- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по оо «Речевое развитие» с использованием технологии проблемного обучения по теме: «Подорожник»
1269
0
Конспект занятия на экологической тропе
с использованием технологии проблемного обучения
в подготовительной группе по теме: «Подорожник»
Программное содержание:
-дать представление детям о месте произрастания лекарственного растения «подорожник» через анализ способа словообразования «с помощью приставок»;
- учить детей обобщать имеющиеся знания, рассуждать;
- развивать интерес к этимологии слова;
-воспитывать ценностное отношение к растениям.
Материал: схемы, алгоритм решения проблем, справочник «Лекарственные растения», кукла Буратино, бинт, емкость с водой.
Словарная работа:справочник, подорожник, «зеленый доктор».
Ход проблемной ситуации.
Мотивация:
Гуляя по лугу, Буратино поранил себе руку.
-Как помочь Буратино? (предложения детей, одно из которых – приложить к ране подорожник).
-А где же найти подорожник? (Высказывания детей)
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ |
I этап -постановка проблемы | |
Воспитательфиксирует внимание детей на обнаружении противоречии: мы хотим помочь Буратино залечить рану, но не знаем где нам искать подорожник. Проблемный вопрос:где растет подорожник? -Значит, чтобы помочь Буратино, нам нужно узнать, где чаще всего растет подорожник. | Дети осознают создавшееся противоречие. Дети«присваивают» проблему и участвуют в ее формулировке. Детиосознают цель поиска |
II этап - актуализация знаний | |
-Вспомним, подорожник – это… -Где может расти трава? | Дети отвечают на вопросы. -Подорожник – это растение, трава. -В лесу, в поле, в саду, на лугу. |
III этап - выдвижение гипотез | |
-Подумайте, где же тогда мы можем найти подорожник? -Иногда слова содержат подсказки, стоит только их произнести и внимательно послушать. -Что интересного вы услышали в этом слове? -Обозначим короткое слово «по» (воспитатель выставляет символ треугольник). -Слово «дорога» обозначим (воспитатель выставляет символ прямоугольник). -Как же получилось слово «подорожник»? -Попробуйте смоделировать это символами. - Мы можем предположить, что подорожник растет… | Детиучаствуют в обсуждении, рассуждают. Дети вместе с воспитателем произносят слово «подорожник» (по-дорожник) и слушают. - В слове подорожник мы услышали слова по и дороге. Дети смотрят на символы и осознают их значение. - Короткое слово «по» соединили со словом «дорога». Дети соединяют символы и получают схему слова «подорожник» -Возможно, трава подорожник растет по дороге. |
IV этап - проверка решения | |
Значит, искать мы будем его… -Как можно по-другому сказать - по дороге… Пришло время проверить. В «Справочнике лекарственных растений» есть картинка этого растения. Она нам поможет найти подорожник, ведь теперь мы знаем, где его нужно искать. | -По дороге. -Около дороги, у дороги, рядом с дорогой. Дети рассматривают картинку и отправляются на поиски этого растения. Находят и рассказывают о том, где оно росло. |
V этап - введение в систему знаний | |
- Кто хочет помочь Буратино? - Не зря подорожник называют «Зеленым доктором». Воспитатель предлагает разместить открытие в Уголке открытий. | Дети промывают листик подорожника водой, прикладывают его к ране Буратино и забинтовывают. Детиучаствуют в размещении символа новых знаний. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93669-konspekt-zanjatija-po-oo-rechevoe-razvitie-s-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Теория и методика обучения и воспитания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.