- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Колесо истории: путешествие по страницам любимых книг
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с
«Теремок»
Итоговое занятие по развитию речи: «Колесо истории»
ВоспитательВ.В.Алексеева (подгот.группа)
П.Уральский 2012-2012 уч.г.
Колесо истории:« Москва-столица России. Моя малая родина-поселок
Уральский».
Цели: закрепить достопримечательности г. Москвы- п. Уральский, их памятные места, памятники архитектуры; объяснить, почему главная площадь Москвы называется Красной, главная улица п. Уральский- Московская. Формировать представление у детей о России; воспитывать любовь к родному поселку, краю, к Родине, чувство гордости, уважение к государственной символике.
Предварительная работа: разучивание наизусть стих-ий В Степанова: «Флаг России»,»Герб России», « Что мы Родиной зовем», «Москва», «Гимн России», « Малая родина»; НОД- «Государственные символы России», Москва-главный город нашей Родины(игра- путешествие);Беседы: наша родина-Россия,«Россияне- граждане России»,»Наша Армия»,»Ими гордится Россия», «Русские богатыри».Рассматривание иллюстраций с изображением людей в различных национальных одеждах, разучивание пословиц о Родине. Д/и «Какая Москва?», «Какой Уральский?», Экскурсия в краеведческий музей, церковь.
Словарь: госуд-ые символы; герб, флаг, гимн, Россия, столица, Кремлевский дворец, Спасская башня, Красная
площадь, Царь-колокол, царь-пушка, метро, правительство, президент.
Оборудывание: иллюстрации флаг России, Герб России, альбомы г. Москва, п.Уральский, мяч, микрофон(детский),выставка по теме: патриотизм, звукозапись песни о Родине.
План:1 организационный момент (распределение по командам: Уральский- Москва).
Д/и«Какая Москва?», «Какой Уральский?».
Договарипословицу о Родине, о семье.
Расскажи стих-е(показ иллюстрации).
Провидениевикторины «Колесо истории».
Подвидениеитогов.
Играна внимание (физ-ка).
Содержание:
Звучит песня группы «ЛЮБЕ» «Почему так в России березы шумят...»
Дети вынимают жребий в какую попадут команду(Уральский-Москва).
Вос-ль: Если ты проживаешь в Москве то ты...(мальчик- девочка)? Если ты проживаешь в п. Уральский то ты(мальчик-девочка). А в общем мы все- Россияне.
Разминка: подобрать прилагательное какая Москва? Какой Уральский?(н-р: великая, злотоглавая, многонациональная; родной, любимый, незабываемый).
Встать обойти свой стульчик.
Договорипословицу:
-Родина любимая, что мать родимая. -Жить- родине служить. -Береги землю родимую, как мать любимую. -На чужой сторонушке и весна не красна. -Русское раздолье- человеку приволье. -На чужой сторонушке рад своей воронушке. -Нет такого дружка, как родная матушка. -Птица рада весне, а младенец- матери. -Вся семья вместе, так и душа на месте. -Материнская ласка конца не знает. -Без корня и полынь не растет. -Изба детьми весела.
-Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать, да бабушка.
-Братская любовь крепче каменных стен.
-Материнский гнев, что весенний снег; много его выпадает, да скоро растает.
Разминка: подобрать прилагательное какая Москва? Какой Уральский?(н-р: великая, злотоглавая, многонациональная; родной, любимый, незабываемый).
Встать обойти свой стульчик.
Договорипословицу:
-Родина любимая, что мать родимая. -Жить- родине служить. -Береги землю родимую, как мать любимую. -На чужой сторонушке и весна не красна. -Русское раздолье- человеку приволье. -На чужой сторонушке рад своей воронушке. -Нет такого дружка, как родная матушка. -Птица рада весне, а младенец- матери. -Вся семья вместе, так и душа на месте. -Материнская ласка конца не знает. -Без корня и полынь не растет. -Изба детьми весела.
-Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать, да бабушка.
-Братская любовь крепче каменных стен.
-Материнский гнев, что весенний снег; много его выпадает, да скоро растает.
-Что выпускает Пермский фанерный комбинат(для чего)?
-Почему Единицу назвали- Единицей?
-Назовите достопримечательности п. Уральский.
Дети обходят вокруг своего стульчика.
Задание: от каждой команды выбрать по 1 ребенку, который расскажет в микрофон (Корреспондент-журналист), достопримечательности Москвы, достопримечательности п. Уральский
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93416-koleso-istorii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Методические рекомендации по формированию и оценке дополнительных компонентов функциональной грамотности»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.