Урок по развитию речи в 3 классе Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»

ЧИН

ЧИН ЧИНОМ

СОЧИНЕНИЕ

Десятое марта.

Александр Кондратьевич Саврасов.

«Грачи прилетели»

2 1 3 5 4 2 3 7 4 6 5 8 1 9

Р Г А И Ч Р И Е Л Т Е Л П И

План:

1.

2.

..

..

…

…

3.

Этапы

Деятельность учителя и учащихся

1.Организационный момент

Доброе утро, ребята. Посмотрите в окошко, какое время года вступает в свои права?(Весна)

Какие изменения произошли за окном? (Тает снег, солнышко ярче светит, прилетают перелётные птицы)

Ребята, давайте улыбнёмся весеннему солнышку и начнём наш урок.

2.Выход на задачи урока

Маша, прочитай слова на доске, написанные красным мелом

ЧИН

ЧИН ЧИНОМ

СОЧИНЕНИЕ

Кто попытается объяснить первое слово? (ЧИН-это должность, последовательность)

ЧИН- это старинное слово. Оно обозначает –ПОРЯДОК. Исходя из этого слова попробуйте порассуждать над значением второго слова? (по очереди, по - порядку)

А когда говорят ЧИН-ЧИНОМ? (Когда всё сделано правильно, красиво, всё в порядке)

Ребята, слово ЧИН и СОЧИНЕНИЕ родственные слова. Что же тогда означает слово СОЧИНЕНИЕ? (Излагать всё по- порядку; выражать мысли последовательно, уместно)

Да, вы правы, ребята. Сочинение- это пересказ своих мыслей по порядку на какую-либо тему.

Ребята, а зачем мы разбирали эти слова? (Чтобы прийти к определению СОЧИНЕНИЯ)

А для чего мы должны знать определение слова сочинение? (Может быть, мы будем писать сочинение?)

Правильно. Мы побываем в роли авторов и создадим текст-описание.

3.Определение темы сочинения

Описывать мы сегодня будем замечательнуюкартинуАлександра Кондратьевича Саврасова.

Посмотрите на эту картину, может кто-то из вас знает название этой картины?(Нет)

Чтобы узнать название картины надо собрать буквы, которые у меня рассыпались.

2 1 3 5 4 2 3 7 4 6 5 8 1 9

Р Г А И Ч Р И Е Л Т Е Л П И

Как называется картина Саврасова? (Грачи прилетели)

Поднимите руки, кто наблюдал прилёт птиц в наши края?

Какие впечатления у вас появлялись в этот момент? (Радость, любопытство, чувство родственности)

4.Анализ картины

Кого изобразил художник на переднем плане? (грачей)

Подберите имена прилагательные к слову грачи? (весёлые, чёрные, радостные)

Каким делом заняты птицы? (Строят гнёзда)

Что мы видим в центре картины? (В центре картины мы видим величественные берёзы)

Подберите имена прилагательные к слову берёзы? (Большие, старые, изогнутые, высокие)

А почему берёзы изогнутые, кривые? (Деревья прожили долгую непростую жизнь)

Но что радостно случается в жизни берёз каждую весну? (В родные края возвращаются грачи)

Что видим на заднем плане картины? (На заднем плане картины мы видим крыши домов и церковь)

О чём нам говорят крыши домов? (Если есть дома, то там есть и люди)

Каким показал небо в своей картине Саврасов? (Небо облачное, с голубыми просветами)

Что мы ещё видим на картине? (На земле серый, рыхлый снег с проталинами)

Каким был Саврасов, если показал красоту наступившей весны? (Художник любит свою родину, понимает природу, умеет увидеть красоту вокруг себя)

Я вижу, что вы умеете работать с репродукцией картины. Можем двигаться дальше.

5.Составление плана

Сочинение – это текст. А из чего состоит текст? (из частей)

Сколько частей должно быть в сочинении? (три части)

Как назовём эти части? (Введение, основная часть, концовка)

О чём будем говорить во введении? (Напишем о том, с какой картиной познакомились, кто автор картины)

О чём напишем в основной части?(Что мы видим на картине, что на переднем плане, на заднем плане, какие цвета использовал художник)

Что мы напишем в заключении? (Своё отношение к картине)

Зачем мы вспомнили с вами части текста и разобрали, что там должно быть написано? (Мы будем использовать эти знания, которые сейчас повторили)

Что ещё нужно для того, чтобы хорошо написать сочинение? (План)

Давайте вместе с вами составим план?

Как мы озаглавим первый пункт плана?(Художник и его картина)Запись на доске.

Попробуйте сочинить первую часть сочинения-введение используя подсказки на листках:

•Вы видели когда-нибудь картину ….

•Встречали ли вы когда-нибудь репродукцию….

•Я смотрю на …..

•Передо мной картина……

•Можете себе представить…..

(Маша: Вы видели когда-нибудь картину А.К.Саврасова«Грачи прилетели».

Витя: Встречали ли вы когда-нибудь картину, которую нарисовал А.К.Саврасов.

Катя: Вы можете себе представить, каким был Саврасов, художник, который нарисовал картину «Грачи прилетели» )

Как мы озаглавим второй пункт плана? (Изображения в картине)

Чтобы раскрыть второй пункт плана нам понадобятся подпункты. О чём будем писать?

Грачи;

Берёзы;

Небо;

Снег.

Попытайтесь сочинить основную часть, опираясь на план и подсказки:

•На картине мы видим….

•На переднем плане показал…..

•Саврасов изобразил…..

•В центре мы наблюдаем….

•Героями картины…..

(Петя: На картине мы видим великие берёзы, которые согнулись от суровых условий.

Валя: На берёзах суетятся грачи. Они строят гнёзда. Им важен каждый прутик, каждая пушинка.

Вера: На заднем плане художник показал крыши домов и церковь.

Зина: Саврасов для выполнения картины использовал голубовато-серые, серые, голубые цвета, чтобы показать весеннюю красоту.)

Как мы озаглавим третий пункт плана? (Млё отношение к картине)

Опираясь на подсказку сочините концовку:

•Мне нравится…

•Я смотрю…

•Я любуюсь…

•Я стою перед картиной…

(Маша: Мне нравится картина Саврасова «Грачи прилетели». Я так же как он радуюсь прилетевшим птицам. Я считаю, что такую картину мог нарисовать только такой человек, который любит свою Родину, родную природу.

Слава: Я смотрю на картину и восхищаюсь талантом художника. Он точно показал красоту ранней весны. Он вложил в картину свою душу.)Молодцы!

грачи

берёзы

снег

весёлые разговорчивые

чёрные радостные

старые изогнутые

величественные

Серый

проталины

рыхлый