Проект «Чудеса из бумаги»

Проект «Чудеса из бумаги»

Автор Кабирова Валентина Николаевна

МДОУ детский сад комбинированного вида №13

Проблема отходов мусора стара, как мир. Борьбы с мусором, тянущаяся с древних времен, не решена полностью и по сей день

А в последние годы проблема утилизации мусора стала настоящей драмой не только больших городов, но и малых поселков.

Человек в своей жизнедеятельности больше всего загрязняет окружающую среду бытовым мусором. Отходы можно классифицировать как по происхождению: бытовые, промышленные, сельскохозяйственные и т.д. Бытовой мусор состоит в основном из пищевых отходов, макулатуры, изделий из тканей, консервных банок, металлолома, фольги, стеклотары, изделий из пластмасс, упаковок для пищевых продуктов и батареек.

В нашем поселке население экологически не грамотно и потребительски относится к природе, это доказывается тем, что бытовой мусор выбрасывается, куда и где угодно. Любой выброшенный в окружающую среду предмет тут же превращается в несанкционированную свалку. Разбитые бутылки, жестяные банки, все это дело рук людей. На берегу реки сбрасывается все: пластиковые бутылки, бытовой и строительный мусор, даже погибшие домашние животные.

Такое отношение к природе просто недопустимо.

В связи с модернизацией образования перед нами стоит задача: добиться того, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и – обязательно!-
инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу. Уникальным средством обеспечения сотрудничества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию и является технология проектирования.

Особую педагогическую значимость метода проектов состоит в том, что- он, являясь методом практического целенаправленного действия, открывает возможность формирования собственного жизненного опыта детей;

- это метод, идущий от детских потребностей и интересов;

- он предполагает погружение ребенка в определенную тему или проблему.

Мир полон компьютеров, космических открытий и электронных чудес, и может показаться, что лист бумаги слишком прост и неинтересен, чтобы превратить его в мишень изучения! Но вы ошибаетесь!

Бумага
- это самый распространенный в работе с детьми материал. Но не всегда взрослые используют его возможности. Работая с бумагой, ребенок получает дополнительные знания и практические умения, расширяя одновременно свой кругозор. Учитывая интерес детей к данной проблеме, я разработала проект “Чудеса из бумаги”.

Гипотеза

Применение разнообразных эффективных методов по ознакомлению со свойствами, качеством и видами бумаги повышает интерес детей к окружающей действительности, стремление к самостоятельному познанию и творчеству.

Целью работы в режиме проектной технологии является формирование творческой личности дошкольника, развитие творческих способностей на основе участия в проектной деятельности.

Для достижения цели были определены следующие задачи проекта:

• Познакомить детей со свойствами и особенностями бумаги в различных изделиях , открыть ее новые возможности;

• Развивать интерес к истории создания бумаги,

• Пополнить активный словарь детей новыми словами и словосочетаниями: техника оригами, бумажная масса, папирус, тростник , пергамент, береста, гофрировка, наждачная бумага, бумажное производство.

• Обратить внимание дошкольников на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни;

• Формировать потребность в создании собственной поделки;

• Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность;

• Развивать свободную творческую личность.

Для решения поставленных задач я использовалаосновные принципы развития творческих способностей:

1. Принцип беглости мышления (предполагает стимулирование способности генерировать множество решений творческой задачи, осуществляется по методу «мозгового штурма»);

2. Принцип сотрудничества и кооперации (позволяет выполнять каждое задание индивидуально, в паре или небольшой группе);3. Принцип благоприятного климата (обязывает взрослого поддерживать на занятиях благоприятную социально-психологическую среду, характеризующуюся психологической безопасностью и безусловным принятием ценностей каждого ребенка);

4. Принцип неоцениваемой деятельности (предоставляет каждому участнику право делать ошибки).

Свою работу я разделила по этапам проекта:

Познание

-Откуда пришла бумага? «Путешествие бумажного листа»;

-эксперименты и опыты с бумагой разной фактуры;

-«Карта опасности» – свойства бумаги;

-ориентировка на листе бумаги;
-экология «Вторая жизнь бумаги»;
«Было –будет» (почта - электронная почта);

Беседа «Будет ли бумага в будущем?»;

Коммуникация

-заучивание пословиц, поговорок о труде; пальчиковая гимнастика;-упражнения
по подготовки руки к письму;
-игры «Узнай по описанию», «Хорошо- плохо»;
-составление рассказов, сказок о поделках;
-«СказкиОригами»

-словесные игры на бумаге;

Чтение
художественной литературы

-загадки, пословицы и поговорки о бумаге;
-стихотворение С.Михалков «Лист бумаги»

-ЗлатаС.Михалков «Лист бумаги»;
-Елена Сосна«Сказка о чистом листе бумаги

Здоровье.
Физическая культура.

-Валеология «Польза бумаги»;
-Арт-терапия;-«Вред и
польза бумаги для человека»;

-ориентировка на карте (прогулка);

Безопасность

-Правила работы с ножницами;
-«Огонь - враг бумаги»;

Социализация

-Развивающие игры на бумаги;
-Макет «Наш Байкал»
-Изготовление
и игры с бумажными куклами.

Взаимодействие
с родителями

-Выставки
поделок из бумаги;

Художественное
творчество

Рисование;

-Нетрадиционное рисование;

-Большие и
маленькие оригами;

Мастерская -Способ обрывание;
-Скатывание салфеток;
Мятая бумага;
-Снежинки;

Квилинг;

-Декупаж;

Маски,парики,шляпы;

-Рамки из картона;

Результаты

-дети активно познают окружающий мир, у них формируются навыки исследовательской
деятельности, развивается познавательная активность, самостоятельность,
творчество, коммуникативность.

- применяют разные способы детского
творчества, работа с бумагой научит детей правильному обращению с режущими
инструментами, научит технике склеивания, складывания. Все эти операции требуют
дополнительных усилий, а значит, укрепляются мелкие и крупные мышцы рук,
развивается сноровка, ловкость пальчиков, и, в результате, общая координация
движений.

Родители становятся активными участниками жизни детского сада. Сближаются
позиции ДОУ и семьи к совместной творческой деятельности.

«Все в этом мире имеет красоту. Но не всякий глаз способен ее увидеть». Так
гласит китайская мудрость. Давайте покажем детям мир, которым невозможно не
восхищаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95303-proekt-chudesa-iz-bumagi