Конспект НОД «Кто такие дикие животные?» вторая младшая группа

МБДОУ «Налобихинский детский сад «Незабудка»

II младшая группа

Воспитатель: Кобычева О.Л.

2014

Задачи:

Образовательные:

- обогащать представления детей о диких животных;

-формировать умения называть характерные признаки представителей диких животных, различать диких и домашних животных;

- закрепить умение работать кистью, передавать методом примакивания следы зверей

Развивающие:

-развивать речь детей;

-развивать двигательную активность, умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд

-развивать творческое воображение.

Воспитательные:

-  формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

  В ходе занятия реализуются задачи по следующим образовательным областям:

«Познание»

-расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира;

«Здоровье»

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

«Художественное творчество»

—развитие продуктивной деятельности детей (рисование);

-развитие детского творчества;

-развитие мелкой моторики пальцев рук.

«Коммуникация»

-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

-развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности;

« Физическая культура»

-развитие двигательной активности.

МАТЕРИАЛ. Игрушечный медвежонок. Картинки с изображением зайца, лисы, волка, ежа, белки. Маски-шапочки диких и домашних животных. Макет деревенского дома. Искусственные деревья. Образец рисунка (изображение зимнего леса). Гуашь. Кисти. Салфетки. Стаканы с водой. Клеёнки. Листы бумаги с нарисованными ёлочками.

 Предварительная работа: беседы о животных, чтение стихов, рассказов.

ХОД:

Разминка: «Солнечный зайчик» (релаксация)

Солнышко спряталось за тучку, но оно посылает нам солнечных зайчиков, которые согревают своим теплом. Вот зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке – поглаживай аккуратно, чтобы не спугнуть его. Он забрался за шиворот, он не озорник – он любит тебя и ласкает, а ты погладь его и подружись с ним.

Дети садятся на стульчики.

Сюрпризный момент: стук в дверь, появляется медвежонок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! (медвежонок)

Медвежонок: Здравствуйте, дети! Вы знаете, где я живу? (в лесу) А каких

ещё животных вы знаете, которые живут в лесу? (Ответы детей.)

Я пришёл вам рассказать про моих лесных соседей. Хотите послушать, кто живёт рядом со мной? (хотим)

Тогда отгадайте мои загадки, а отгадку покажите. (На столе разложены картин Медвежонок загадывает загадки про диких животных.  Дети их отгадывают

Я весёлый попрыгай-ка,

А зовут меня все… (зайка)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса,

Кто же это? (лиса)

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит он молчком,

Уши серые торчком . ( волк)

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка)

На спине его иголки,

Длинные и колкие.

А свернётся он в клубок –

Нет ни головы, ни ног. (Ёж).

- Ребята, детеныши лесных животных любят играть, так же как и вы, они расшалились, заигрались и потерялись, не могут найти своих мам. Вам их жаль? Хотите помочь разыскать зверят? Поможем? (да)

Дидактическая игра

«Помоги маме найти детеныша»

Выберите картинку с животным и найдите его детеныша. Дети берут картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.

У медведя кто детеныш?

Ответы детей:

У медведя – медвежонок

У волка – волчонок

У лисы – лисёнок

У зайца – зайчонок

У белки – бельчонок

У ежа – ежонок

Воспитатель: Где живут эти животные? (В лесу)

Воспитатель:Если они живут в лесу, то как мы их назовем? Это дикие или домашние животные? (дикие)

Хоровой и индивидуальный повторы

Медвежонок: Верно, мы все живём в лесу. О нас никто не заботится, и домики мы сами себе строим.

А я вот сейчас проверю, знаете ли вы, где живут дикие и домашние животные.

Хотите поиграть со мной в игру «Найди свой дом»?

Посмотрите, ребята, с правой стороны у нас стоит домик, а с левой стороны вырос лес, на столике стоят игрушки, выберите по одной и будьте внимательны, нужно поселить диких животных в лес, а домашних в домик.

Медвежонок: (подходит к детям, стоящим у деревьев). Так кто же живёт в лесу? (дети называют животных). Как нас всех называют? (дикие животные). А вас как называют? (подходит к детям, стоящим у макета дома) (домашние животные)

Физкультминутка. Игра - эмпатия.

Воспитатель: Ребята , хотите превратиться в лесных жителей? Раз, два, три! Вокруг себя повернись и в животных превратись! Сейчас вы хитрые лисички.

Упражнение «Лисичка крадётся»: дети идут на носках, руки на поясе.

А теперь – в маленьких медвежат

Упражнение «Идёт медведь»: дети идут вперевалочку

И, наконец, в весёлых зайцев

Упражнение «Зайчишка прыгает»: дети прыгают на двух ногах с продвижением вперёд.

Дети сели на стульчики.

Медвежонок: Осенью все звери в лесу , готовятся к зиме. А вы знаете, как они готовятся? ( у всех животных шубки становятся пушистыми и теплыми). Как готовится заяц? (меняет серую шубку на белую, чтобы его не было видно на снегу). А что делает белочка?( делает запасы: собирает орешки, грибы, относит их к себе в дупло). А ёжик, как и я, ложится спать, и спим мы всю зиму. Пора и мне возвращаться в лес, готовиться к зимней спячке. До свидания, ребята!

Воспитатель: Много зверей живёт в лесу! А когда выпадет белый, пушистый снег, все звери пробегая , оставляют свои следы на снегу. Хотите я вам покажу следы диких животных? Аккуратно кончиком кисточки макаю в краску и примакиваю к листочку кончик кисточки. Вот проскакал зайчишка. А вот здесь шел медведь, я примакиваю всей кистью, следы получились большие, а у зайчика какие?

А вы хотели бы нарисовать следы зверей, которые пробегут по вашему лесу?

Теперь присаживайтесь за столы. Как мы будем рисовать следы зайчика, а следы медведя? Берите кисточки и начинайте рисовать.Дети изображают на листах большие и маленькие следы. Когда рисунки будут готовы, воспитатель уточняет у каждого ребёнка, чьи следы он изобразил.

Ребята, а медвежонок оставил для нас сюрприз, хотите посмотреть, что это?

Дети выходят из-за столов, воспитатель показывает им «бочонок мёда»

Итог:Ребята, вам понравилось занятие? А что больше всего?

Вы запомнили, как называют зверей, которые живут в лесу? (дикие)

Молодцы! Вы все сегодня постарались!

Пригласим наших гостей пить чай с медом?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95348-konspekt-nod-kto-takie-dikie-zhivotnye-vtoraj