- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анкетирование выбора тем коучинговых сессии в 2015 учебном году
Анкетирование выбора тем коучинговых сессии в 2015 учебном году.
№ | Темы | Наиболее актуально | Актуальность средняя | Не очень актуально |
1 | Новые методы обучения | |||
2 | ОЦЕНИВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ И ОЦЕНИВАНИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ | |||
3 | Управление и лидерство в обучении | |||
4 | Одаренные и талантливые учащиеся | |||
5 | Критическое мышление | |||
6 | Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении | |||
7 | Возрастные особенности учащихся | |||
8 | Кембриджский подход в преподавании и использование 7 модулей в обучении | |||
9 | Как организовать групповую форму работы на уроке? | |||
10 | Диалоговые технологии обучения. | |||
11 | Интерактивные методы обучения | |||
12 | Таксономия педагогических целей Б.Блума | |||
13 | Lesson Study — совершенствование практики учителя в современной школе | |||
14 | Принципы и методы выявления одаренных детей. | |||
16 | Методические рекомендации по написанию рефлексивных отчетов | |||
17 | Домашняя задание | |||
18 | Наставничество (менторство) | |||
19 | 10 правил по поощрению ребенка | |||
20 | Работа с детьми девиантного поведения | |||
21 | Типы учителя и ученикоп во время урока | |||
22 | Особенности инклюзивного обучения | |||
23 | Конструктор урока | |||
24 | Пути создания и применения различных проектов | |||
25 | Применение шкалы оценивания. | |||
26 | 5 шагов к интересной и здоровой работе учителя | |||
27 | Педагогический конциллиум | |||
28 | Способы автоматизации учебного процесса | |||
29 | Диагностика профориентации в раннем возрасте | |||
30 | Использование элементы этнопедагогики | |||
31 | Пути и способы использования интернет ресурсов для публикации своих трудов. | |||
32 | Способы участия в дистанционных олимпиадах | |||
33 | Создание флипчартов и проведения уроков в режиме «онлайн» | |||
34 | Организация разноуровневых заданий | |||
35 | Тетрадь самооценки ученика | |||
ФИО предмет стаж курсы | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96482-anketirovanie-vybora-tem-kouchingovyh-sessii-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Содержание деятельности наставника российского движения детей и молодежи «Движение Первых»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.