- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
КТП по биологии, 8 класс, УМК «Сферы»
Календарно-тематическое планирование по биологии в 8 - __ классе Полуниной В.С. на 2014 – 2015 учебный год | ||||
№ урока | Тема урока | Дата | Виды и формы контроля | Изменения сроков, причины изменения |
ГлаваI. Введение | ||||
1 | Науки об организме человека | |||
2 | Культура здоровья – основа полноценной жизни | |||
ГлаваII. Наследственность, среда и образ жизни – факторы здоровья | ||||
3 | Клетка – структурная единица организма | |||
4 | Соматические и половые клетки | |||
5 | Наследственность и здоровье | |||
6 | Наследственная и ненаследственная изменчивость | |||
7 | Наследственные болезни. Медико-генетическое консультирование | |||
8 | Факторы окружающей среды | |||
9 | Образ жизни и здоровье | |||
ГлаваIII. Целостность организма человека – основа его жизнедеятельности | ||||
10 | Компоненты организма человека. ЛР-1 «Ткани организма человека» | |||
11 | Строение и принципы работы нервной системы | |||
12 | Основные механизмы нервной регуляции. Гуморальная регуляция | |||
13 | Внутренняя среда организма – основа его целостности | |||
14 | Форменные элементы крови. Кроветворение. ЛР-2 «Строение крови лягушки и человека» | |||
15 | Иммунитет | |||
16 | Иммунология и здоровье | |||
ГлаваIV. Опорно-двигательная система и здоровье | ||||
17 | Значение опорно-двигательной системы. ЛР-3 «Химический состав костей» | |||
18 | Общее строение скелета. Осевой скелет | |||
19 | Добавочный скелет. Соединение костей. ЛР-4 «Строение и функции суставов» | |||
20 | Мышечная система. Строение и функции мышц. ЛР-5 «Утомление мышц» | |||
21 | Основные группы скелетных мышц | |||
22 | Осанка. Первая помощь при травмах скелета | |||
23 | Обобщающий урок по теме «Опорно-двигательная система и здоровье» | |||
ГлаваV. Системы жизнеобеспечения. Формирование культуры здоровья | ||||
24 | Строение сердечнососудистой системы | |||
25 | Работа сердца. ЛР-5 «Саморегуляция сердечной деятельности» | |||
26 | Движение крови по сосудам | |||
27 | Регуляция кровообращения | |||
28 | Первая помощь при обморожениях и кровотечениях | |||
29 | Лимфатическая система | |||
30 31 | Строение и функции органов дыхания Этапы дыхания. Легочные объемы. | |||
32 | Регуляция дыхания. ЛР-6 «Функциональные возможности дыхательной системы» | |||
33 | Гигиена органов дыхания. Первая помощь при нарушении дыхания | |||
34 | Обобщающий урок по темам «Сердечно-сосудистая система» и «Дыхание» | |||
35 | Обмен веществ. Питание. Пищеварение | |||
36 | Органы пищеварительной системы | |||
37 | Пищеварение в полости рта. ЛР-7 «Расщепление веществ в ротовой полости» | |||
38 | Пищеварение в желудке и в двенадцатиперстной кишке | |||
39 | Пищеварение в тонкой и толстой кишке. Барьерная роль печени | |||
40 | Регуляция пищеварения | |||
41 | Белковый, жировой, углеводный, солевой и водный обмены веществ | |||
42 | Витамины и их значение для организма | |||
43 | Культура питания. Особенности питания детей и подростков | |||
44 | Пищевые отравления и их предупреждения | |||
45 | Обобщающий урок по теме «Пищеварительная система» | |||
46 | Строение и функции мочевыделительной системы | |||
47 | Мочеобразование и его регуляция | |||
48 | Строение и функции кожи | |||
49 | Культура ухода за кожей. Болезни кожи | |||
50 | Роль кожи в регуляции температуры тела. Закаливание | |||
51 | Обобщающий урок по теме «Строение и функции мочевыделительной системы» | |||
ГлаваVI. Репродуктивная система и здоровье | ||||
52 | Строение и функции репродуктивной системы | |||
53 | Внутриутробное развитие и рождение ребенка | |||
54 | Репродуктивное здоровье | |||
ГлаваVII. Системы регуляции жизнедеятельности и здоровье | ||||
55 | Центральная нервная система. Спинной мозг | |||
56 | Головной мозг: задний и средний мозг | |||
57 | Промежуточный мозг. Конечный мозг | |||
58 | Соматический и вегетативный отделы нервной системы | |||
59 | Эндокринная система. Гуморальная регуляция | |||
60 | Строение и функции желез внутренней секреции | |||
61 | Обобщающий урок по теме «Системы регуляции жизнедеятельности и здоровье» | |||
ГлаваVIII. Связь организма с окружающей средой. Сенсорные органы | ||||
62 | Органы чувств. Анализаторы | |||
63 | Зрительный анализатор | |||
64 | Слуховой и вестибулярный анализаторы | |||
65 | Обонятельный, вкусовой, кожный и двигательный анализаторы | |||
66 | Гигиена органов чувств | |||
67 | Обобщающий урок по теме «Связь организма с окружающей средой. Сенсорные органы» | |||
68 | Обобщающий урок курса «Человек. Культура здоровья» | |||
69 | Обобщающий урок курса «Человек. Культура здоровья» | |||
Резерв – 1ч | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97589-ktp-po-biologii-8-klass-umk-sfery
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.