Конспект урока русского языка в подготовительном классе (Для домашнего обучения) Тема: «Звук и буква С с»

КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида»

Конспект урока русского языка в подготовительном классе

(Для домашнего обучения)

Тема: «Звук и буква С с»

Автор – составитель: учитель-логопед

Кухмистрова Галина Михайловна

Муромцево 2015

Тема: «Звук и буква С с»
Цель: формировать знания о звуке и букве С.
Задачи:

упражнять в соотнесении слов со схемами,

учить проводить звуко-буквенный анализ слова «сок», составлять цветную схему слова,

упражнять в употреблении предлогов с (со),

продолжать учить составлять предложения по заданному слову

учить распространять предложения, подсчитывать в них количество слов,

развивать силу и высоту голоса

развивать фонематическое восприятие

учить образовывать относительные прилагательные

упражнять в употреблении антонимов

развивать связную речь

формировать знания о многозначности слова нос

Оборудование: предметные картинки, в названиях которых содержится звук С, пазлы «самолет», мяч, фишки для составления схем предложения и слова
Речевой материал: самовар, насос, сугроб, склад.

Ход занятия:

Орг. момент
Актуализация имеющихся знаний
Какие бывают звуки? (гласные и согласные)
Почему звуки называются гласными? (они поются, мы их поем голосом)
Какие гласные звуки вы знаете?
(поем и наматываем клубочек: а, о, у)
А остальные звуки какие? (согласные)
Какие бывают согласные? (они делятся на твердые и мягкие)

Сообщение темы занятия
У Сони самовар. Соня открывает краник самовара и смотрит, как оттуда льется вода. Льется водичка в стакан, и Соня слышит: с-с-…

Какой звук слышит Соня, когда льется вода из самовара? 
Какой     первый     звук     в     слове     СССОНЯ?      — СССАМОВАР?      СССТАКАН?

Сегодня мы познакомимся со звуком с.

Посмотрите на картинку: как воздух выходит из шарика? (с-с-с)
Дых. упражнение «Насос»
Воздух выходит из насоса и сердито свистит: с-с-с.
Дети по очереди, а затем все вместе, подражая действию насоса, накачивают мячик, длительно произнося звук с. (резкое отрывистое произнесение звука вслед за взрослым).

Характеристика звука с по артикуляционным и акустическим признакам
Логопед предлагает, смотря в зеркало, длительно произнести звук с и обратить внимание на положение губ. 
Губы улыбаются, видны зубы.
А теперь еще раз долго, сердито посвистим, покажем, как воздух выходит из насоса, и скажем, куда спрятался кончик языка (кончик языка спрятался за нижние зубы)
Какая струйка воздуха выходит, когда мы произносим звук с: холодная или теплая? Поднесите руку ко рту и скажите с.
(если кто-либо скажет, что теплая – сравнить х и с). 
Зубы мешают воздуху свободно выходить изо рта,  когда мы произносим звук [с]. Гласный или согласный звук [с]? Попробуем его петь. Что происходит? (это согласный звук)
Звонкий или глухой этот звук? Почему? Приложим руку к горлышку. Дрожит голосок? (звук глухой)
Сердито произносим звук (это твердый звук)
Какой фишкой будем обозначать звук с?

Игра «Поймай звук»
Хлопните, когда услышите звук с.

с, п, м, с…; 
са, ма, ва, су…; 
ас, ам, ус…;

Игра «Эхо»
Детям предлагается воспринять на слух и повторить за логопедом серию слогов с выделением голосом какого-нибудь слога:
са-са-са, су-су-су…

Произнесение звука с в слогах. Синтез слогов и слов. (Игра с мячом)
Я бросаю вам звуки, а вы мне возвращаете слоги: с, а. какой слог вы мне вернете: (Слог СА)
С-у-к, …. у-с-ы, к-у-с-т,

Добавь звук (слог)
1. Добавим с вначале слова и получим новые слова: 
Мех (смех)
Мел
Тройка (стройка),
наряд — ..,, 
клад — …, 
мешок — …

2. Добавим с в конце слова и получим новые слова: 
Ри(с)
Вку (с)
Но (с) (работа над многозначностью слова: нос у человека, у чайника)

Отгадывание загадок (за каждую отгадку – часть пазла )
Не говорит, не поет,
А кто к хозяину идет,
Она знать дает. (Собака)

На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно. (Сом)

Под крышей — четыре ножки,
На крыше — суп да ложки. (Стол)

Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса, 
А зовут ее – (лиса)

Уродилась я на славу – голова бела, кудрява.
Кому нравятся щи –
Меня в них поищи (капуста)

Гладишь- ласкается,
Дразнишь – кусается (пес)

Красная мышка 
С белым хвостом 
В норке сидит 
Под зеленым кустом.(редис)

Днем спит, 
Ночью летает.( СОВА)

Кос-кос-кос,
В саду вырос (абрикос)

Ок-ок
Мы любим вкусный (Сок)

Работа над словообразованием
Какой бывает сок?
Сок из абрикосов – абрикосовый
Из ананаса – ананасовый
Из смородины – смородиновый и т.д.

- Какой звук мы слышим во всех отгадках?

Определение позиции звука С в словах.

Звуко-буквенный анализ слова (сок)
Сколько звуков в слове сок?
3 клеточки – в каждом окошке живет звук
Какой первый звук?
Какой он? (согл., тверд, глух)
Какую фишку возьмем? (синюю)
Какой второй звук? Какой это звук? Возьмите нужную фишку. 
Последний звук? Что мы о нем знаем?
Прочитаем, что мы составили.
Где стоит звук, который мы сегодня изучаем? (на 1 месте). Покажите его пальчиком.
Сколько гласных звуков в слове? Покажите его.

Знакомство с буквой С.

Рассмотри букву С. На что она похожа?

Сделай из большого и указательного пальцев левой руки букву С.
Игра «Мокрый карандашик»
Узнавание буквы С на ощупь среди других букв

Подведение итогов
Какой звук мы сегодня изучали?
Какой это звук? (согл., тверд, глухой)
С какой буквой познакомились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98151-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-podgotovitel