Занятость учащихся образовательного учреждения, как средство профилактики правонарушений

«Занятость учащихся образовательного учреждения, как средство профилактики правонарушений»

Шерзай Анна Викторовна

Соцпедагог

ГБОУ СОШ № 147

Красногвардейского района

г. Санк-Петербург

В современное время подростки стали менее подконтрольными, что зачастую приводит к негативным последствиям. Любимым времяпровождением большинства подростков являются бесцельные прогулки, посещение дискотек, во время которых можно «показать себя», сборы в подъездах и подвалах, на чердаках. Кому-то из ребят из–за высоких цен недоступно большинство форм досуга. Поэтому сегодня, как никогда актуальна организация досуга подростков. Количество совершаемых правонарушений зависит от типа занятости подростка. Именно в подростковом возрасте у ребенка складываются жизненные установки, взгляды. В этом возрасте характер у подростков очень уязвим, поэтому в случае возникновения неудач он может прибегнуть к непредсказуемым поступкам.

Хорошо известно и то, что на фоне кризисных явлений российского общества в детской, подростковой и молодежной среде в последние годы произошел катастрофический рост всевозможных форм ассоциального поведения. Наблюдается негативная тенденция повышения криминальной активности детей младших возрастов. Увеличивается численность преступных групп, в которых вместе со взрослыми участвуют подростки, что способствует передаче криминального опыта подрастающему поколению. Растет число антиобщественных молодежных объединений, а также политических организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в фашистские, экстремистские группировки, агрессивно настроенные сектантские движения.

Ощущается острая необходимость снизить напряженность, нетерпимость, агрессивность среди детей и подростков. Для этого в первую очередь необходимо увеличить педагогическое влияние на детей, повысить их занятость социально полезным трудом. В этом плане дополнительное образование детей на базе ОУ представляет собой реальную социальную силу. Дополнительное образование, исходя из своего своеобразия, органически сочетает разнообразные виды организации содержательного досуга с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости.

Предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних является важнейшим аспектом предупреждения преступности в обществе. Важную роль в этом вопросе играет школа, так как она была и остается центром воспитательной работы. Она обладает рядом уникальных возможностей для подобной работы.

Эта статья представляет собой отчетную информацию за 2010-2013 учебный годы для широкого круга общественности. В статье отражены основные результаты учебно-воспитательной работы школы по профилактике правонарушений через занятость подростков в школе и учреждениях дополнительного образования Красногвардейского района.

Вся внеурочная деятельность учащихся делится на два направления:

школьная и в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования.

Организация внеурочной деятельности учащихся основана на возможности свободного выбора ими занятий по интересам, с учетом его индивидуальных интересов, любознательности, меркантильных потребностей и личных возможностей. Поэтому содержание дополнительного образования и предлагаемых ученикам видов деятельности должно учитывать пожелания детей и их родителей. Создание коллективной творческой среды, в которой каждый может проявить свои способности, приобрести знания и опыт, осознать себя “признанным”, самодостаточным и успешным – главная задача нашей воспитательной системы. Углубление, проверка и развитие полученных в школе знаний, но уже не формальное, а с востребованием творческого начала в каждом учащемся, осуществляется при этом в системе дополнительного образования как вариативное продолжение школы.

Для выполнения этой задачи необходимо:

• изучение потребностей и интересов школьников разных возрастных групп, социального заказа их родителей;

• включение учащихся в творческие и общественные объединения для формирования у них социального поведения;

• привлечение к решению воспитательных задач семьи и общественности;

• создание комфортных условий для обучения и воспитания каждого ребенка.

Модель социального воспитания школьника должна строиться в духе высокой нравственности, любви к Родине, уважения ее народов, приобщения к культуре и здоровому образу жизни.

В программе дополнительного образования максимально учтены запросы социума, а также необходимость развития информационной культуры учащихся.

Таким образом, занятость подростков в школе способна решить целый комплекс задач, направленных на гуманизацию всей жизни школы. Одним из направлений является предпрофильная подготовка учащихся.

Это направление позволяет каждому учащемуся еще раз проверить свои силы. В рамках организации предпрофильной подготовки учащимся нашей школы предлагается достаточно широкий спектр курсов. Система профильной подготовки и диагностики профессиональных интересов отвечает потребностям городского рынка труда и обеспечивает как психологическую комфортность учащихся при выборе будущей сферы деятельности, так и быструю адаптацию выпускников в учреждениях профессионального образования и на предприятиях города, возможности, расширить и углубить свои знания по предметам для успешного поступления в ВУЗ.

Теперь остановимся на внеурочной учебной деятельности в школе, которая состоит в основном из участия в разного рода олимпиадах и инновационной деятельности учащихся.

Школьный тур предметных олимпиад - это ступенька к успеху в районе, в городе. Здесь свои силы может попробовать каждый, посоревноваться со сверстниками, узнать много нового при подготовке к олимпиаде.

В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязательных для жизни в обществе, таких как: способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Эти качества получили название «ключевых компетенций».

В последнее время администрация и педагогический коллектив нашей школы активно использует преимущества проектной деятельности как основы формирования ключевых компетенцийучащихся. В школе разработана комплексно – целевая программа «Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность учащихся». Суть программы состоит в том, чтобы проектную деятельность, правильно организованную в школе, сделать средой для формирования и развития ключевых компетенций.

С большим удовольствием наши ребята участвуют в создании различного рода проектов, где они могут показать свои знания, кругозор, выражать и отстаивать свое мнение, учатся работать в группе. В этом году группа учащихся под руководством преподавателя биологии Ефремовой Татьяны Ивановны успешно приняла участие в совместном Российском-Германском проекте, получили грамоту за лучшую сценарную работу.

Одним из важных направлений в профилактике подростковой преступности является занятость несовершеннолетних во внеурочное время. Организация внеурочной деятельности учащихся основана на возможности свободного выбора ими занятий по интересам. Поэтому содержание дополнительного образования и предлагаемых ученикам видов деятельности учитывает пожелания детей и их родителей.

Во второй половине дня учащиеся нашей школы по желанию могут посещать: кружки по интересам, различные творческие объединения, спортивные секции.

Правильно организованная работа по данным направлениям, отлаженная эффективная деятельность руководителя позволяет добиваться хороших результатов. В этом учебном году наша театральная студия получила Диплом 1 степени на районном фестивале «Наши звездочки».

Благодаря работе школы по увеличению занятости учащихся во внеурочное время у нас хорошие результаты и занятости подростков, состоящих на учете, снизилось количество учащихся, состоящих на различных видах учета, увеличилось количество призовых мест и проектов – победителей в различных конкурсах.

Следовательно, чем выше уровень занятости подростков, тем ниже уровень совершаемых правонарушений.

Организованный отдых во время каникул является одной из форм воспитания и занятости детей. Это «зона» особого внимания к ребенку, его социальная защита, время оздоровления. Происходит создание благоприятных условий для общения детей между собой, обмена духовными и эмоциональными ценностями, личностными интересами. Воспитательная ценность такого вида организации отдыха состоит в том, что создаются условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах.

Через интегрированный подход в организации летнего досуга школьник получает полноценный отдых, оздоравливается и занимается развитием своих интеллектуальных, творческих и физических способностей в течение летнего оздоровительного лагеря.

Отдельно хочется рассказать о созданном отряде «Доброхоты» под руководством преподавателя информатики Солдаевой Светланы Борисовны. Учащиеся ее класса выезжают летом в Пушкинский заповедник (Псковская обл.), приводят в порядок территорию, отдыхают, посещают экскурсии.

Можно сказать, что летняя занятость подростков способствует:

- защите прав и законных интересов детей и подростков;

- снижению подростковой преступности;

- предупреждению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;

- профилактика алкоголизма и наркомании среди подростков;

- выявлению и пресечению фактов вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий;

- созданию условий для психолого-педагогической, медицинской, правовой поддержки и реабилитации детей и подростков с девиантным поведением;

Этому способствует и расширенная система взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования. Таким образом, многообразие выбора возможных видов деятельности позволяет нашим учащимся реализовать себя в тех из них, в которых они могут быть успешными и чувствуют себя комфортно.

Необходимость организации занятости учащихся в условиях школы заставила нас сохранить и возродить традиционные формы сотрудничества и взаимодействия с различными организациями и учреждениями, наполнив их новым содержанием, а также искать и находить новых партнеров и единомышленников.

Благодаря работе школы по увеличению занятости учащихся во внеурочное время мы добились хороших результатов:

Сохранность и увеличение контингента учащихся

99% поступление в вузы и колледжи

Призеры районных и городских олимпиад

Успешная сдача ЕГЭ (средний балл по русскому языку и математике выше районного показателя)

Нет отсева учащихся

Преступления и правонарушения во время прошлого учебного года не совершались

Но мы видим и определенные перспективы в нашей работе:

Повышение показателей обученности.

Социализация учащихся, публичная демонстрация своих достижений.

Внедрение в учебно – воспитательный процесс информационных и здоровьесберегающих. технологий.

Сохранение здоровья учащихся.

Формирование ключевых компетенций выпускника школы.

Совершенствование системы взаимодействия семьи, общественности и школы.

Успешность ребенка в нашей школе обеспечивается индивидуальным подходом к каждому обучающемуся, что помогает раскрыться задаткам и способностям детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98922-zanjatost-uchaschihsja-obrazovatelnogo-uchrez