Урок имеет логически верное построение, чётко выверенное по времени, оптимальное по содержанию, разнообразное по средствам, приемам, методам обучения, способам организации учебной деятельности. Изучение нового учебного материала организовано доступно, научно, наглядно.
Учитель работает над речевой культурой обучающихся, развивает их кругозор.
Учитель умело направлял самостоятельную работу учащихся, что способствовало повышению эффективности урока.
В течение урока были использованы следующие методы обучения: диалог учитель-ученик, актуализация ранее изученного материала, исследование, создавалась проблемная ситуация, при решении задач были предложены уровни сложности на выбор ученикам. Эти методы обучения обеспечивали поисковый и творческий характер познавательной деятельности учащихся. Ярко и доступно.
Учитель умело организовывал познавательную деятельность учащихся по отработке основных действий с величинами длины с индивидуальной работой, групповой.
Каждый ученик имел возможность выполнить задание, ответить на вопрос, отстаивать своё мнение, оценивать себя и товарища.
Урок получился плодотворным, с хорошей рабочей обстановкой, доброжелательной атмосферой и своей цели он достиг. Урок можно назвать позитивным и эмоционально ярким. Подведение итогов организовано в выборе смайлика, отражающего самооценку.
Структура урока соответствует требованиям к построению современного урока. На уроке продумано использованы современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, уровневая дифференциация, проблемное обучение. Спасибо.
Урок подготовлен на высоком методическом и теоретическом уровне, был насыщен наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом. Учитель применял инновационные методы: презентацию к уроку, элементы здоровьесберегающих и развивающих технологий. Применение ИКТ на всех этапах урока позволило заинтересовать учащихся и поддержать высокий уровень мотивации к изучаемому материалу.
Время на уроке было использовано рационально, задачи и цели урока были достигнуты.
Из представленных Ириной Викторовной материалов, виден высокий профессионализм учителя, который владеет и применяет элементы образовательных технологий: информационно-коммуникационной, здоровьесберегающей.
Всем известно, что сохранение памяти о Великой Отечественной войне у современного поколения - серьёзная проблема. В своей работе авторы рассказывают ребятам о том, почему важно помнить о каждом солдате войны, что если каждый будет знать и помнить о своих родственниках – участниках войны, значит память поколений будет жива, что даёт надежду на то, что в России вырастет поколение, достойное памяти прадедов-победителей.
Ярко, доступно и красочно. Все этапы урока четко спланированы и выдержаны. Стиль урока доброжелательный, создающий творческую атмосферу делового сотрудничества. Формы и методы соответствуют психофизиологическим и индивидуальным особенностям учащихся.
Считаю, что цели будут достигнуты: уточнить, обобщить и расширить знания детей о формах поверхности территории своего района; развивать познавательный интерес к природе малой родины, воспитывать бережное отношение к природе; работать над развитием внимания, логического мышления.
Данное внеклассное занятие, несет практическую направленность: дети получили необходимую информацию и начальные умения, которые можно применить в жизненной ситуации. Педагог поставленной цели достигла.
На данном уроке организована фронтальная и индивидуальная формы работы. Применяемые формы организации познавательной деятельности обеспечивали сотрудничество между школьниками, способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели.
Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика.
Очень нужный материал, который может использовать в своей работе классный руководитель. Грамотно подобрана и разработана программа, разделы. Обязательно использую материал в своей работе и посоветую коллегам.
Задания повышают мыслительную деятельность учащихся. При их выполнении активизируется, развиваются память, речь, внимание, способность воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции. Огромное спасибо автору за разработку.
Игра увлекла детей, активизировала их мыслительную деятельность. Пословицы были представлены красочной информацией. С большим интересом дети доставали из волшебного мешочка задания и выполняли их. С картами испытаний справились!!!
Учитель демонстрирует умение работать с различными информационно-коммуникационными технологиями, компьютерными и мультимедийными ресурсами, свободно владеет учебным материалом. Используя разнообразные методические приемы, стремится разнообразить и содержание урока, и деятельность учащихся. Рационально использовано время. Урок проведен методически грамотно.
На данном уроке организована фронтальная и индивидуальная формы работы. Применяемые формы организации познавательной деятельности обеспечивали сотрудничество между школьниками, способствовали включению каждого ученика в деятельность по достижению цели.
Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика.
Очень интересный доступный материал. Разнообразная деятельность в ходе урока привлекает к работе большую часть учащихся. Присутствует практическая деятельность. Под руководством учителя учащиеся работают с моделью метра, проводят различные измерения: ширину доски, длину классной комнаты, высоту шкафа. Работают в парах, измеряя рост соседа по парте. Проводят сравнительный анализ. Сравнивают с эталоном на экране. Мультимедийная презентация позволяет более эффективно провести обобщение знаний учащихся.
Прекрасная адаптированная рабочая программа. Многие учителя я думаю заинтересуются этой публикацией. Очень нужный материал для работы. Спасибо огромное автору за разработку. Видно, что проделана большая, нужная другим работа.
Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, становится очевидным, что современное образование - это непрерывный процесс. Поэтому, уже в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникативных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства. Для реализации этих целей возникает необходимость применения в практике работы учителя начальных классов разных стратегий обучения младших школьников и, в первую очередь, использование информационно - коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе. Использование информационно-коммуникативных технологий (далее ИКТ) на уроках в начальной школе позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средст
Учитель работает над речевой культурой обучающихся, развивает их кругозор.
Учитель умело направлял самостоятельную работу учащихся, что способствовало повышению эффективности урока.
Каждый ученик имел возможность выполнить задание, ответить на вопрос, отстаивать своё мнение, оценивать себя и товарища.
Урок получился плодотворным, с хорошей рабочей обстановкой, доброжелательной атмосферой и своей цели он достиг. Урок можно назвать позитивным и эмоционально ярким. Подведение итогов организовано в выборе смайлика, отражающего самооценку.
Время на уроке было использовано рационально, задачи и цели урока были достигнуты.
Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика.
Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика.