Комментарии
К публикации:
Практическая работа по географии 6 класс
Хорошая разработка Практической работы. Цели поставлены и задачи решаются с помощью карт. Навыки вычислений и приемы чтения отрабатываются во время работы. В этой Практической работе формируется и функциональная грамотность: надо прочитать последовательность действий, найти на карте и осознать, как вычислить расстояния. Единственное сомнение у меня вызвало предложение путешествия на воздушном шаре: на нем все-таки лететь в определенном направлении, тем более по маршруту, ну никак не получится: уж слишком от ветра зависит. Во всем остальном - полностью взяла бы за образец для проведения практической работы. Спасибо!
К публикации:
Интегрированные уроки географии в коррекционной школе одно из условий обеспечения психологического комфорта
Большое спасибо за качественную, подробную и обстоятельную разработку! Теоретическая часть доклада не менее важна и информативна. Полностью соглашусь, что география, как никакая другая наука, прекрасно коррелируется с любым предметом школьной программы: с историей, литературой, математикой, русским, информатикой, и т.д. Сочетание с историей одно из самых логичных в рамках изучения истории географических открытий и населения различных регионов. Представленный урок выстроен последовательно и четко, опирается не только на устный рассказ, но и на большое количество визуального материала. Единственное, что хотелось бы спросить у автора: на какое время рассчитано изучение этого материала? По моему мнению, за обычных урок в 45 мин не уложиться, только если есть возможность проводить его подряд два урока (истории и географии). Огромное спасибо за возможность ознакомиться с докладом и разработкой урока!
К публикации:
Олимпиада «Знатоки географии»
Интересная разработка, действительно разнообразная по формам и содержанию заданий. В последней Практической части непонятно, какие приборы представлены под номерами 1, 2 и 6? Видимо, самые распространенные - термометр, барометр и анемометр? Вполне можно использовать разработку не только для игр, викторин и внеклассных мероприятий, но и для текущего контроля. Спасибо автору за хороший материал!
К публикации:
Практическая работа по географии
Качественно разработанный план-конспект проведения практической работы. Понятны формы и этапы работы, организация деятельности в классе. Действительно при групповой форме ребятам приходится коммуницировать друг с другом: находить общий язык, разделять работу, ответственность и представление своей работы. Применение групповой формы и творческих заданий при проведении практической работы делают ее более "живой", вызывают заинтересованность ребят. Жаль, что нет возможности посмотреть примеры выполненных практических работ. Разработка занятия заслуживает большого внимания и высокой оценки. Спасибо!
К публикации:
Урок -игра «Знатоки географии»
Полностью игра открылась только при скачивании. Вот тогда стало видно, что это шикарная разработка, действительно игра: интересная, познавательная, разнообразная. Огромное спасибо автору за полноценную замечательную работу! Только в аннотации написано, что она для 9-х классов, а реально - для 6. И все умения и навыки в игре действительно для 6 класса.
К публикации:
Географический КВН «Эта круглая планета»
Замечательная разработка мероприятия географической направленности! Можно использовать и как отдельную игру и как часть межпредметной недели. Особый шарм придает умение автора срифмовать и сделать увлекательными не только сами вопросы и задания, но и организационные моменты мероприятия. Наверняка и уроки этого учителя так же увлекательны и нестандартны! Один момент: я бы заменила фразу "Фернандо Магеллан плавал вокруг света, побывал в стране Индия" Фернан Магеллан был в Индии, но до кругосветного плавания, да и кругосветное плавание не сам завершал. Лучше бы какой-то другой фразой к Индии подвести, может быть: "Целью его плавания была Индия" Очень жаль, что не приведена сама презентация, но, как я понимаю, здесь технически это не предусмотрено. Спасибо большое за ваш творческий подход к работе и прекрасную разработку!
К публикации:
Презентация «Значение гор, равнин, оврага в жизни человека»
Очень хорошая разработка для этой категории учащихся. Просто и коротко сформулированы понятия и процессы, много визуализации, что самое важное для восприятия. Четко структурирован материал. Я бы по-другому сформулировала вопросы в заключительной части урока. Не "для чего нужны горы и равнины", а "Как люди используют горы и равнины" или "Что можно делать в горах и на равнинах". Большое спасибо за разработку, возьму на вооружение и буду использовать.
К публикации:
Итоговый урок-игра по теме «Зарубежная Азия» в 11 классе: методическая разработка
Замечательно разработанное занятие. Охвачены все стороны изучения региона, сменяются различные формы заданий и варианты повторения пройденного. Действительно обобщение всего материала. Огромное спасибо за разработку! Обязательно буду использовать, хотя не удержусь и что-то переработаю по-своему.
К публикации:
Урок -путешествие по теме «Природная зональность»
Подробно и обстоятельно разработанный урок. Все этапы выстроены четко и последовательно, все логично. Разнообразные формы работы, которые делают увлекательным изучение непростого материала. Большое спасибо за замечательную разработку!
К публикации:
Методическая разработка урока-исследования «Стихийные явления, связанные с движением литосферных плит»
Очень интересное занятие! Хочется повторить совместно с учителем химии. Наверняка ребята на этом занятии получают очень яркие впечатления, а процесс получения новых знаний оказывается не сложным и скучным, а интересным и запоминающимся. Спасибо большое за разработку!
К публикации:
Задание по географии (7 класс) для самостоятельного выполнения в условиях дистанционного обучения «Население Земли»
Очень актуальными стали подобные разработки в этом учебном году. Когда ученик, находясь дома, может открыть учебник и атлас и, пользуясь заданным учителем маршрутом, отвечая на конкретные вопросы по содержанию, самостоятельно изучает тему. Спасибо за материал!
К публикации:
Задание по географии для самостоятельного выполнения в условиях дистанционного обучения «Сравнительная характеристика стран Южной Америки»
Представлена полноценная практическая работа, расписанная пошагово. Все четко структурировано, указаны все источники информации. Ученики получат точное и последовательное представление об этих двух странах. Но мне всегда (при использовании учебника и атласа) не хватает зрительных впечатлений. А страны ведь яркие и своеобразные! Если в комплект к этой работе добавить презентацию, состоящую из фотографий, или короткие видео-фрагменты, то впечатление ребят будет более полным и ярким.
К публикации:
Презентация по географии 11 класс: Китай — географическое положение, экономика и устройство
Спасибо большое за полное, четкое и структурированное изложение. В дистанционной форме работы такие полные презентации очень помогают как на уроках, так и для домашней работы.
К публикации:
Япония: территория, население и хозяйство в презентации для 11 класса
Огромное спасибо за полный, качественный материал! Изучая Японию, всегда хочется остановиться и поговорить с ребятами об особенностях культуры, природы, менталитета и отношения к работе японцев. Многие ребята Японией интересуются. Только на это всегда времени не хватает... Такой четко структурированный материал очень помогает в работе. Спасибо большое!
К публикации:
Тест «Антарктида»
Отлично составленный тест, охватывающий все стороны изучения материка. Разные формы ответов и уровни владения материалом учащимися. В формате ЕГЭ. Буду использовать, но во 2 варианте в вопросе А5 переформулирую вопрос "На какой станции была зафиксирована..." и в вариантах ответа Мирный - с большой буквы. Ну это мелочи.. А тест очень хороший. Спасибо за материал!
К публикации:
Лесная зона. Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые
Качественный и проработанный материал для занятия. Выстроен логично и хорошо структурирован. Раскрыты все элементы содержания и выполнены задачи, которые поставлены к уроку. Одна неточность: в части изучения видов лесов перепутаны слайды 8 и 9: сначала южнее тайги должны быть (С-9) смешанные леса, а потом южнее смешанных (С-8) широколиственные. В остальном прекрасно разработанный урок. Спасибо за отличный материал!
К публикации:
Презентация «Бразилия»
Спасибо за интересный материал и четкую канву урока! Отличная географическая разминка для актуализации знаний)) Основное содержание нового материала добывается самостоятельно ребятами в группах - это классно. Но при защите своих работ они что-то же показывают, а не только читают то, что выписали? Прямо просится какой-то иллюстративный материал к той информации, что ученики найдут в первоисточниках: фотографии людей, городов, сельскохозяйственных культур и комплексной карты, на которой все это можно показать. В заключении есть и творческое задание и рефлексия. В целом прекрасный материал к уроку! Спасибо!
К публикации:
Климат и человек 8 класс
Презентация раскрывает достаточно сложную и не популярную тему, аналогов мало. Потому материал полезный и нужный. По моему мнению, не хватает иллюстративного материала: я бы добавила примеры разных сельскохозяйственных культур и примеры источников поступления тепла в атмосферу городов. А также добавила бы карты: продолжительность теплого периода, опасные природные явления, загрязнение воздуха. В принципе, на уроке карты можно посмотреть и в бумажных атласах. Очень хорошо, что в презентации есть выход на практическую работу. Большое спасибо за материал!
К публикации:
Мировой океан 7 класс
Спасибо за отличную презентацию. Логично и последовательно выстроена подача материала. Очень хорошо, что иллюстрации чередуются с картами, при этом мало текста: есть возможность для свободного объяснения или диалога с классом. Я бы еще между слайдами 14 и 15 добавила тектоническую карту, чтобы показать срединно-океанические хребты и сейсмические пояса. А затем логично встает карта цунами. В остальном прекрасно используется на уроке. Спасибо!
К публикации:
Тайны подземного мира: изучаем внутреннее строение Земли
Ирина Николаевна, приветствую! Отличный материал, структурированный и последовательный. Однако, есть у меня предложения. Слайды 7 и 8 (строение двух типов земной коры) дублируют друг друга. Две схемы это всегда хорошо, но в слайде 7 я бы предложила изменить заголовок. Океаническая кора - она ведь тоже земная. В принципе, всю верхнюю часть литосферы принято называть земной корой: и континентальную и океаническую. Так что в данном случае выражение не совсем корректно. Предлагаю в обоих слайдах заголовок сделать одинаковым: Строение материковой (или континентальной) и океанической земной коры. А в остальном работа замечательная. Спасибо!
