Урок соответствует требованиям ФГОС:, так как ориентирован на стандарты нового поколения; на уроке четко прослеживается развитие УУД (универсальных учебных действий): -Регулятивные: учащиеся самостоятельно определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы. -Познавательные: учащиеся извлекают информацию из предложенных источников, ее анализируют / классифицируют/ сравнивают и др. -Коммуникативные: учащиеся четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других, считыванию явной информации или подтекста, к сотрудничеству. -Личностные: учащиеся ориентируются в системе ценностей, выбирают правильные направления, способны оценивать поступки, находить мотивы совершенным действиям.
Используя методический материал для развития навыков письма на уроках английского в 10 классе, можно научить школьников писать личные письма на английском языке с учетом специфики требований ЕГЭ. Данная презентация позволяет обобщить знания, умения и навыки обучающихся в области письменной речи. В презентации представлены наиболее распространенные фразы-клише, используемые при написании дружеских писем. Автор презентации знакомит с требованиями ЕГЭ к заданию 1С «Личное письмо»; разбирает наиболее распространенные ошибки на примере работ учащихся; обучает на практике отвечать на дружеское письмо. Автор демонстрирует использование технологий личностно-ориентированного обучения. Автор демонстрирует передачу способов деятельности (приемов, методов и технологий) участникам.
Игра - наиболее доступный для ребенка путь к пониманию и освоению физической культуры, источник его духовного и физического развития. В этом целостном игровом, познавательном и образовательном пространстве проявляются интересы и эмоции младших школьников, происходит общение и детей друг с другом и с учителем, совершаются поступки. Научно доказано, что в игре у ребенка формируется и проявляется потребность воздействовать на окружающий мир. Поэтому игра становится осмысленной деятельностью, где происходит овладение более широким, доступным кругом действий.
В ходе инновационного поиска многие преподаватели и воспитатели детских дошкольных учреждений пришли к пониманию того, что для построения образовательного и воспитательного процесса, опирающегося на потребности, способности всех его субъектов, нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные методы обучения. Среди разнообразных направлений современных методик и технологий наиболее адекватным к поставленным целям, с моей точки зрения, является метод проектов, учитывающий потребность сегодняшнего дня – смену приоритетов с усвоения готовых знаний на активную самостоятельную, познавательную деятельность каждого ребенка.
Презентация "Интерактивная мозаика" будет полезна для закрепления изученного материала на уроках математики. Презентация выполнена красочно, кроссворд интересный. Я думаю, что учащиеся с удовольствием будут работать с данным кроссвордом.
Учитель предлагает современный подход к обучению аудированию на уроках английского языка. Учитель предлагает использовать технологии личностно-ориентированного обучения; учитывать индивидуально-психологические и возрастные особенности детей. Автор предлагает каждому учителю использовать когнитивный подход, чтобы сформировать у учащихся такие важные познавательные умения, как: выделение главного; нахождение конкретной информации в тексте; умение отделять оценочную информацию от фактической, определять объективность и субъективность суждений; умение осознать структуру воспринимаемого на слух высказывания и при необходимости логично перестроить информацию; умение делать аргументированные выводы на основе прослушанного материала, обобщать и подводить итоги. Предложенные автором упражнению для обучения аудированию способствуют формированию у обучающихся коммуникативных компетенций. Согласно требований ФГОС, целью обучения иностранным языкам в школе является достижение учащимися иноязычной коммуникативной компетенции на пороговом уровне (термин Совета Европы), т. е. способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка.
Учителем представлен интересный и актуальный тест на определение первичного усвоения знаний обучающихся на начальном этапе обучения английскому языку во втором классе. Тест содержит наглядность, что позволяет учащимся легче усваивать и закреплять изученную лексику. Предложенный тест выявляет у обучающихся умение сравнивать и находить общие и отличительные черты, сопоставлять, соотносить изученные понятия.
Использование игровых технологий на уроках физической культуры способствует формированию УУД у обучающихся, учит командному взаимодействию и учебному сотрудничеству.
Учитель доходчиво объясняет необходимость применения инновационных технологий в образовательном процессе. Раскрывает суть инновационных технологий в образовании. Знакомит читателей с основным целям современных образовательных технологий. Автор доходчиво поясняет необходимость совмещения несколько методов, для того, чтобы обучение стало более интересным, ярким, насыщенным и легко воспринимаемым.
Используя в практической деятельности данную контрольную работу можно проверить сформированность иноязычных коммуникативных компетенций обучающихся в основных видах речевой деятельности. Даны интересные тестовые задания на проверку аудирования, грамматического и лексического материала.
Рабочая программа по биологии для 10 - 11 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС СОО. В программе предоставлены цели, задачи, тематическое планирование с подробным описанием формируемых поэтапно универсальных учебных действий.. В приложении приведены примерные работы по закреплению, обобщению изученных знаний с кодификаторами. Данную программу можно рекомендовать в качестве образца учителям биологии средней школы.
Данное мероприятие позволит учителю выполнить поставленные задачи и : воспитать у обучающихся положительное отношения к труду, ответственность, поможет детям освоить навыки организации труда. Дети смогут получить начальные представления о профессиях.
Я считаю, что учителю удастся добиться поставленной цели и привлечь внимание детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом, а также доставить детям и их родителям удовольствие от совместных занятий физкультурой, способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи. Учитель успешно пропагандирует значение физической культуры как средства достижения физической красоты, силы, ловкости, выносливости, как интересной игры для детей и взрослых.
Тест грамотно составлен с учетом требований ФГОС по английскому языку для проведения промежуточной аттестации обучающихся. Интересно будет воспользоваться.
ориентирован на стандарты нового поколения; на уроке четко прослеживается развитие УУД (универсальных учебных действий):
-Регулятивные: учащиеся самостоятельно определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы.
-Познавательные: учащиеся извлекают информацию из предложенных источников, ее анализируют / классифицируют/ сравнивают и др.
-Коммуникативные: учащиеся четко формулируют свою позицию, способны к пониманию других, считыванию явной информации или подтекста, к сотрудничеству.
-Личностные: учащиеся ориентируются в системе ценностей, выбирают правильные направления, способны оценивать поступки, находить мотивы совершенным действиям.