Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов.
Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции.
Получите новую квалификацию по самым выгодным ценам.
Общие образовательные потребности составляют совокупность характерных для каждого периода детства умений, навыков, видов деятельности. Их реализация должна обеспечивать каждому ребѐнку с нарушенным слухом соответствующие его возрасту уровень психомоторного...
ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА Одной из важных задач развития ребенка является его включение в совместные со взрослым и детьми действия, формирование эмоционального отклика на сотрудничество, адекватного восприятия...
При поступлении в дошкольное образовательное учреждение (ДОУ) все дети переживают адаптационный стресс. Адаптивные возможности ребенка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное...
Коррекционно-профилактическое занятие для детей дошкольного возраста с использованием сказкотерапии Цели: • создание благоприятного психологического климата в группе; • углубление процесса самопознания; • отработка умения психологической саморегуляции...
Для ребенка с нарушенным слухом, в том числе детей с кохлеарными имплантами (далее – КИ), игра имеет, пожалуй, еще большее значение, так как она не только способствует его умственному, речевому, эмоциональному развитию, но и позволяет преодолеть отставание...
Структура АООП общая для всех и не зависит от специфики детей и вариантов программы. В каждую АООП входят три раздела: целевой, содержательный и организационный. Их наполнение может отличаться в зависимости от варианта программы. Чтобы составить АООП, выберите...
Авторская методическая разработка для педагогов ДОУ Разновидность игр для детей с РАС «ИГРЫ НА ПОВЫШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ФОНА ДЕТЕЙ С РАС» Особенности развития игровой деятельности детей при расстройстве аутистического спектра. Общепризнано, что игра...
АВТОРСКОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ: «ВИДЫ СЕНСОРНЫХ И ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ».
Памятка для родителей Детские конфликты (ранний возраст) Ребенок растет покладистым и веселым, но стоит ему оказаться на детской площадке, как начинаются ссоры с детьми. То игрушку не поделят, то подерутся друг с другом… В данном случае потребность...
Расстройства аутистического спектра в современном мире все чаще рассматриваются как психолого-педагогическая проблема. Научные исследования отечественных ученых В.М. Башиной, В.В. Лебединского, К.С. Лебединской, О.С. Никольской, Е.Р. Баенской, М.М. Либлинг...
В статье рассмотрены проблемы общения у детей с расстройствами аутистического спектра. Раскрыты особенности речи аутичных детей. Особое внимание уделено психолого-педагогическому подходу к изучению на- рушений вербальной коммуникации у детей с данным расстройством....
Несмотря на значительное разнообразие методов и подходов к кор- рекции РАС, следует отметить, что иногда их подбирают хаотично, в зависимости, прежде всего, от знаний и умений специалистов, а не от потребностей ребенка. Иногда коррекционная работа ограничивается...
ПАМЯТКА ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ Что такое Экстренная психологическая помощь? Экстренная психологическая помощь — это система краткосрочных мероприятий, которые оказываются пострадавшим в очаге чрезвычайной ситуации или в ближайшее время после травмати¬ческого...
Общепризнано, что игра - ключевой фактор в развитии ребенка. Игровая деятельность имеет большое значение в формировании познавательных процессов. В ходе игры у ребенка активно развиваются основные формы мышления, речь и воображение; совершенствуются исследовательские...
АВТОРСКОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ «Психокоррекционная работа с агрессивными детьми дошкольного возраста" Что такое агрессивность? Слово «агрессия» произошло от латинского aggressio, что означает «нападение», «приступ». В психологическом словаре приведено...
