Комментарии

Полностью согласен с мнением автора разработки в том, что необходимо формировать у дошкольников познавательные интересы. Стремление узнавать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, желание вникнуть в их сущность, найти имеющиеся между ними связи и отношения характеризуют развивающийся познавательный интерес. Основа познавательного интереса – активная мыслительная деятельность. Под её влиянием ребёнок оказывается способен к более длительной и устойчивой сосредоточенности внимания, проявляет самостоятельность при решении умственной или практической задачи. «Интеллектуально пассивные дети» составляют категорию неуспевающих и недисциплинированных учеников.

Познавательный интерес связан с деятельностью памяти. Вы, конечно, замечали, что дошкольник легче и прочнее запоминает интересный материал, быстрее его воспроизводит. Условием возникновения познавательного интереса является установление связи между имеющимся опытом и вновь приобретаемыми знаниями, нахождение в привычном, хорошо знакомом предмете новых сторон, свойств, отношений. Спасибо автору.

Согласен с мнением автора разработки в том, что родители и педагоги дают ребёнку модель отношений с миром и друг с другом. Эти отношения должны быть основаны на уважении, понимании,

доброжелательности и творческой активности.

Ребёнок будет счастлив тогда, когда счастливы родители.

Отзывчив, когда пример отзывчивости подают взрослые.

А ещё он должен быть смелой, самостоятельной, доброй, творческой личностью.

Наши дети живут в непростое время, мы взрослые своим сотрудничеством, взаимопониманием и доверием друг к другу должны дать им всё, и воспитать так, чтобы они для нас стали опорой и надеждой.

Родительство- это великий труд, высшая цель которого, воспитание ребёнка.

Наше совместное сотрудничество, должно основываться на доверии, любви, уважении друг к другу.

Много праздников на свете, Берегите друг друга

Всех не сосчитать! Суету позабудьте.

Любят взрослые и дети И в минуту досуга

Вместе их встречать! Рядом вместе побудьте.

Берегите друг друга!

Добротой согревайте!

Берегите друг друга,

Обижать не давайте. Спасибо автору.

ПОлностью согласен с мнением атора разработки в том, что чтобы выйти на высокий уровень
сотрудничества с родителями необходимо
создать для этого необходимые условия.
Одним из условий эффективного
сотрудничества является повышение уровня
педагогической компетенции родителей.
Комплексной формой такого
взаимодействия с родителями в нашей
группе стал клуб «Семейный очаг». Спасибо за интенсную работу.

Полностью согласен с мнением автора разработки в том, что если вы решили основательно заняться развитием малыша, не пожалейте времени для начала на сбор информации о детских развивающих методиках. А таковых на сегодняшний момент не так уж и мало. Поверьте, не у каждого родителя хватит терпения детально изучить материал, а затем регулярно заниматься с малышом. В домашних условиях вы сможете заниматься с грудничками и поддерживать принципы выбранного развития для ребенка постарше. Спасибо автору за работу.

Полностью согласен с мнением автора статьи в том, что тому времени, когда ребенок станет школьником, его общее развитие должно достичь определенного уровня. Речь идет в первую очередь о развитии памяти, внимания и особенно интеллекта. И здесь нас интересует как имеющийся у него запас знаний и представлений, так и умение действовать во внутреннем плане или, иными словами, производить некоторые действия в уме. Творческих успехов. Спасибо за разработку.

Интересный материал. Познавательный . Спасибо автору за разработку. Творческих успехов.

Интересный материал. Спасибо автору за разработку. Творческих успехов.

Согласен с мнением автора разработки в том,что новизна личностно ориентированной системно – ролевой концепции не только в ее названии. Одним из центральных понятий концепции является социально ориентированный подход, который выражается в механизме изменения социальных качеств личности ребенка (то есть социализации) через совместную деятельность взрослого (педагога, родителей) и ребенка. Однако, ребенок не только учится осознавать и применять ту или иную социальную роль (дочь, ученица и т.д.), но и познании себя, своих интересов, возможностей, познания мира и общества в целом, т.к. социальные роли проявляются в обычной жизни. Это Родина, труд, человек, природа, мир, семья, знания и т.д. Таким образом, данная концепция соединила в себе теоретические сведения из разных областей астрономии, географии, биологии, истории, экологии, ОБЖ и т.д. Она наиболее тесно аккумулирует социальный опыт человечества и системно передает этот опыт учащемуся, выступая объединяющим элементом для гуманитарных и естественных дисциплин.
Цель личностно ориентированной системно – ролевой концепции воспитания младших школьников – координация и укрепление взаимодействия всех участников воспитательного процесса: учащихся, педагогов, родителей; центром и главной ценностью которого является личность ребенка, ее развитие, самореализация и самоопределение в обществе через социализацию; формирование человека – гражданина, патриота, личность творческую, самостоятельную, гуманную, способную ценить себя и уважать других.

Согласен с мнением автора разработки в том, что роль классного руководителя

в формировании ценностных ориентаций обучающихся в условиях реализации ФГОС НОО

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Кроме того ФГОС начального общего образования определяет ценностные ориентиры, поэтому я перед собой поставила следующие задачи: формирование основ гражданской идентичности личности, включая формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества, развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческой нравственности и гуманизма, развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации. Спасибо за интересный материал.

Согласен с мнением автора разработки в том, что цель личностно ориентированной системно – ролевой концепции воспитания младших школьников – координация и укрепление взаимодействия всех участников воспитательного процесса: учащихся, педагогов, родителей; центром и главной ценностью которого является личность ребенка, ее развитие, самореализация и самоопределение в обществе через социализацию; формирование человека – гражданина, патриота, личность творческую, самостоятельную, гуманную, способную ценить себя и уважать других. Спасибо автору за интересный материал. Буду использовать в работе.

Согласен с мнением автора в том, что «Береги здоровье смолоду! - часто говорим мы детям. - Вот я в свое время не берег, и теперь у меня….» - и дальше начинается скучная нотация с перечислением в лучшем случае ощущений, которые испытывает страдающий от заболевания человек, а в худшем – диагнозов, которые ребенку ни о чем не говорят. Конечный итог этой беседы – вздох со стороны педагога/родителя/воспитателя, осознающего, что «не дошло», и выражение вежливой скуки на лице внемлющей, а точнее не внемлющей, стороны, то есть ребенка.

По этой же схеме, если докапываться до сути явления неэффективности разного рода мер, направленных на пропаганду здорового образа жизни, строятся и многие мероприятия, организуемые педагогами в школе. Разница лишь в масштабе и энергозатратах: в одном случае взрослый говорит с ребенком индивидуально и без подготовки, в другом – готовится и пытается донести прописные истины до всех сразу. Спасибо автору за интересный материал.

Согласен с мнением автора в том, что роль классного руководителя в организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС

Современные процессы, происходящие в жизни нашего общества, привели к формированию и реализации современной модели образования, обеспечивающей повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики, современными потребностями общества и каждого гражданина, определили новые подходы к содержанию образования.

Согласно ФГОС нового поколения, успешность современного человека определяют ориентированность на знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни. Спасибо автору за интересный материал. Буду использовать в соей работе.

Согласен с мнением автора разработки в том, что добро начинается с повседневного внимания к ближним, терпимости, порядочности. Сила людей в уме добре взаимопонимании в совместных действиях. Человек воспитывает себя в течение всей своей жизни, меняется время и многое может оказать влияние на его жизнь. Наши родители хотят дать вам добрые советы. Спасибо, буду использовать в своей работе.

Нужная тема символика РФ. Спасибо автору за интересный материал . Обязательно буду использовать в работе. Творческих успехов.

Интересные вопросы, соответствуют возрасту. Спасибо автору ра разработку. Творческих успехов.

Полностью согласен с автором разработки в том, что призвана способствовать формированию устойчивого ответственного отношения учащихся начальных классов к окружающей природной среде и здоровью человека на основе воспитания экологически компетентного поведения. В основе формирования чувства бережного отношения к природе родного края, углубления и расширения эколого-краеведческих знаний, привития навыков исследовательской работы, приобщения детей к здоровому образу жизни лежит практико-ориентированный подход к организации занятий и их социально-педагогическая направленность. Предполагаемая программа реализует концепцию экологического образования с опорой на творческую деятельность. Помимо образовательной части учебного курса имеет вариативную составляющую содержания образования. При этом данная программа включает технические приёмы освоения содержательной части, которые представлены системой коммуникативно-творческих работ. Спасибо автору. Творческих успехов.

Согласна с мнением автора в том, что формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, формирование нравственной позиции, развитие познавательных интересов, развитие творческой адеквации.
Цели и задачи поставлены. Итоги подведены. Спасибо автору.

Интересная работа. Цели задачи поставлены. Спасибо автору. Буду использовать в свой работе.

Роль классного руководителя в организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС велика. Спасибо автору за интересный материал. Творческих успехов.

ПОлностью согласен с автором разработок в том, что это тактика «амортизации» конфликта и уклонения от атак. Методику психологического айкидо разработал российский психотерапевт Михаил Литвак.

Как применять. Вам нужно немедленно соглашаться с оппонентом, «амортизировать» и не атаковать самостоятельно. Продолжайте слова и действия ребенка. Не ждите, чтобы вас начали критиковать, начните критиковать себя сами. Сразу согласитесь с тем, что говорит ребенок. Можно повторить слова оппонента или перефразировать их максимально близко к тексту: «Это ужас!» – «Безобразие и ужас, я согласна» и т. п.
Это простая манипуляция, которая активизирует каналы восприятия у конфликтующего – зрительный, слуховой или тактильный. Помогает переключить внимание и ослабить агрессивный контекст ситуации.

Как применять. Быстро выполните предметное действие, чтобы переключить внимание оппонента на какой-то яркий стимул. При этом не прерывайте общение по делу, не пытайтесь сменить тему беседы. Спасибо автору.