- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Вебинары для воспитателей
Вебинары по Дошкольному образованию будут полезны как молодым специалистам, которые только осваивают профессию, так и более опытным воспитателям, логопедам, музыкальным руководителям, инструкторам по физической культуре.
Вебинарные встречи имеют теоретическую и практическую направленность: прослушав информацию, вы можете сразу её применить в своей работе.
Вебинары проводятся Образовательным СМИ «Продленка.орг» и Центром Развития Педагогики. Доступ к Вебинарам бесплатный и открыт всем зарегистрированным пользователям портала.
Участие в вебинарах – это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами. Каждый желающий может заказать Сертификат участника Вебинара с указанием соответствующей темы. Подробнее о получении документа здесь
деятельность № 4276 19.11.2020
образования
Санкт-Петербурга
вебинара
В рамках современного научного и педагогического контекста возрастные особенности когнитивного и моторного развития детей раннего и дошкольного возраста требуют системного внедрения инновационных методик, способствующих формированию технической грамотности, исследовательских способностей и конструкторских навыков с использованием ведущих технологий. В рамках этой задачи особое значение приобретает использование конструктивных технологий на базе LEGO и элементов робототехники, основанных на принципах проектного и деятельностного обучения.
Исследования в области психолингвистики и педагогики подтверждают, что наиболее благоприятным возрастным периодом для раннего овладения вторым языком является дошкольный возраст. Именно в этот период происходит активное формирование фонематического восприятия, развитие артикуляционной моторики и когнитивных структур, отвечающих за языковое мышление.
В условиях роста социально-культурных изменений и развития педагогической науки актуальность формирования двигательной активности у детей дошкольного возраста приобретает особую значимость. В свете последних исследований, регулярное включение подвижных игр в систему дошкольного воспитания выступает как важнейший фактор формирования базовых физических, когнитивных и эмоциональных характеристик ребёнка, а также его социализации.
В современном мире меняющиеся социально-экономические условия определяют необходимость организации подготовки подрастающего поколения к трудовой деятельности, что указывает на значимость уровня сформированности навыков и умений ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах, активно приспосабливаться к ним и принимать рациональные решения.
Пальчиковая гимнастика — это не только радостное времяпрепровождение, но и мощный инструмент в формировании речевых навыков у детей, закладывающий основы успешного общения в будущем. Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребёнка.
Ученые разделяют навыки человека на две условные группы: профессиональные hard skills и надпрофессиональные soft skills. Hard skills («жесткие» навыки) — узкоспециализированные навыки для выполнения определенных задач в работе. Hard skills можно научиться в школе, университете, на работе, курсах или тренингах.
В настоящее время происходит трансформация образования, что обусловлено требованиями в модернизации современного мира. Правильная организация развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС) помогает педагогам обеспечить возможность развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его особенностей и способностей, интересов и уровня активности.
Понятие «функциональная грамотность» был введен ЮНЕСКО в 1957 году как термин, обозначающий ликвидацию безграмотности, но сейчас мы воспринимаем его в более широком контексте – как способность использовать знания для решения любых жизненных задач.
Песочные игры помогают детям преодолеть множество различных страхов, конфликтов и пугающих сновидений. Песочная игра является одним из самых органичных, привычных, хорошо знакомых и реальных для ребёнка способов исследования мира, выражения своих переживаний, выстраивания отношений. Выражая свои самые глубокие эмоциональные переживания, ребёнок сам себя лечит. Благодаря этому пережитое не перерастает в психическую травму.
Сюжетно-ролевые игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой активной личности, способной находить выход из критического положения, принимать решение, проявлять инициативу, т.е. приобретают те качества, которые необходимы в будущей жизни.
Как начальное звено, экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное социальное значение для всего общества: своевременно закладываются основы экологической культуры в человеческой личности, одновременно к этому процессу приобщается значительная часть взрослого населения страны – работники сферы дошкольного образования и родители детей, что, безусловно, имеет значение для всеобщей экологизации сознания и мышления.
STEM-образование для детей дошкольного возраста направлено на стимулирование развития интеллекта, способностей к познанию, навыков счёта и простейших измерений, пространственного воображения. Кроме того, STEM-образование дошкольников способствует формированию у них коммуникативных навыков, умения взаимодействовать, и в целом помогает становлению активной личности.
Патриотическое воспитание представляет собой сложное социально-педагогическое явление, связанное с передачей жизненного опыта от поколения к поколению, с целенаправленной подготовкой человека к труду на благо Отечества, с формированием и развитием духовно-нравственной личности, способной любить свою Родину, защищать ее интересы, сохранять и приумножать лучшие традиции своего народа, ценить культурно-исторические ценности и успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Воспитание гражданина и патриота всегда будет оставаться актуальной проблемой образования в нашей стране. В разные эпохи расставляются определенные акценты и выявляются особенности организации такой работы в соответствии с государственными задачами. В настоящий момент в России, несмотря на накопленный советской эпохой и переосмысленный, и обогащенный мировыми идеями за последние два десятилетия опыт, снова наступило время поиска подходов к реализации гражданско-патриотического воспитания. Особенная роль в этом процессе принадлежит дошкольным образовательным организациям (далее – ДОО).
Развитие познавательных способностей и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. От того, насколько будут развиты у ребенка познавательный интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Ребенок, которому интересно узнавать что-то новое и у которого это получается, всегда будет стремиться узнать еще больше – что самым положительным образом скажется на его умственном развитии.
