- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Типы родителей воспитанников хореографической студии
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр детского творчества № 5 г. Ульяновска
«Типы родителей воспитанников хореографической студии»
Разработчик: педагог дополнительного образования
Л.И. Никулина
2015 год
Типы родителей воспитанников хореографической студии.
В этой статье я хочу затронуть тему родителей наших воспитанников. Так или иначе, педагогу приходиться с ними общаться и налаживать отношения.
Что ни говори, но родители для педагога могут быть или помощниками, или помехой.
Достаточно часто отношение ребенка к занятиям имеет тесную связь с тем, какое отношение к этим занятиям у его родителей. Мы не рассматриваем те случаи, когда родители очень хотят, чтобы ребенок танцевал, а самому ребенку это не нужно или других крайностях.
Рассмотрим обычные стандартные ситуации. Как правило, родителей воспитанников можно разделить на три типа:
Лояльные
Занятые
Проблемные
Разделили их условно, но рассмотрим каждый тип родителей отдельно.
Лояльные.
К ним относятся родители, с которыми никогда не возникает никаких проблем. Они все понимают, на 100% доверяют педагогу и его методам работы, поддерживают все его начинания.
Часто к этому типу относятся те, кто когда-то танцевал сам и знает всю кухню изнутри, те, кто когда-то мечтал танцевать, но не смог по определенным причинам и сейчас с удовольствием погружается в этот процесс вместе со своим ребенком, а также, если у педагога большой опыт работы.
С такими родителями просто общаться, они понимают все с полуслова, они знают правила коллектива, они очень хорошая и мощная поддержка всегда и во всем.
Дети лояльных родителей никогда не пропускают занятия без причины, при этом всегда предупреждают заранее о своем отсутствии, на них всегда можно положиться.
Это самый хороший тип родителей!
Занятые.
Это родители, которые спокойно сдают деньги на костюмы, на участие в конкурсах, но при этом совершенно не интересуются, чем и как занимаются их дети, какие у них успехи. Они не ходят на собрания, открытые занятия, концерты.
Более того, некоторых из родителей педагог никогда не видел в лицо, так как общаться приходилось только по телефону, либо вообще нет никакого личного общения. Все общение происходит только через ребенка.
Позиция таких родителей такая, хочешь - ходи на занятия, не хочешь - не ходи. Они не будут заставлять, настаивать.
Ответственность полностью ложиться только на ребенка, родители тут не помощники. При этом, у таких родителей тоже бывают очень ответственные дети, которые не пропускают занятия и которые не подведут. Как правило, это те, кто живет танцем и не представляет жизни без него.
Но есть и такие дети, которые внезапно пропадают из поля зрения педагога по разным причинам. Обычно передавая педагогу через других детей о своем решении бросить занятия по какой-то не очень убедительной причине.
От таких родителей нет проблем, но и поддержки тоже нет!
Проблемные.
Это самый не любимый тип родителей многих педагогов. Как правило, таких родителей видно уже на первом родительском собрании. У них всегда много вопросов, вплоть до мелочей.
Они удивляются вслух, почему их ребенок не танцует соло, или почему он стоит в последней линии, почему дети такого же возраста в других коллективах уже танцуют на большой сцене, а наши нет, почему мы должны покупать такую форму, а не такую, как им нравится.
Конечно, педагога это не может не раздражать. При этом такие родители бывают очень исполнительными, участвовать везде и во всем (правда это больше похоже на «совать нос» везде и во все), дарить подарки педагогу на все праздники (видимо, чтобы потом легче было разговаривать с педагогом о сольной партии для своего ребенка).
Таких родителей обычно не много, на группу 1-3 человека, но этого вполне хватает, чтобы педагог периодически напрягался от, порой, очень глупых и неуместных вопросов.
Дети таких родителей бывают разными. Одни прилично себя ведут, работают на уроках и стесняются слишком активного поведения своих родителей, другие не любят работать, хотя могут быть наделены природой не плохими данными, но прячутся за спины своих родителей в надежде на то, что вдруг все-таки перепадет сольная партия, благодаря их натиску, третьи никак себя не проявляют.
Как правило, у таких родителей не бывает талантливых, трудолюбивых детей. Из таких детей мало что выходит!
Третий тип родителей самый сложный!
А теперь выводы делайте сами, уважаемые читатели.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104520-tipy-roditelej-vospitannikov-horeografichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания математики
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.