- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по музыкальной литературе для старших классов ДШИ
2729
0
www.45minut.ru
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Детская школа искусств п.Октябрьский Радищевского района Ульяновской области
ОЛИМПИАДА
«Великий музыкальный сказочник»
К 170-летию со дня рождения
Н.А.Римского-Корсакова
Задания для учащихся 4-8 классов
Авторы: Глухова Анжелика Владимировна, преподаватель теоретических дисциплин Васильева Елена Анатольевна, преподаватель теоретических дисциплин МОУ ДОД ДШИ п.Октябрьский |
Задания, оцениваемые в 1 балл
№1. Где родился Н.А.Римский-Корсаков?
а) Воткинск;
б) Тихвин;
в) Новоспасское.
№2. Римский-Корсаков учился в …
а) Консерватории;
б) Училище правоведения;
в) Морском кадетском корпусе.
№3. Как назывался корабль, на котором композитор совершил кругосветное морское путешествие?
а) «Бригантина»;
б) «Аврора»;
в) «Алмаз».
№4. Кем по профессии был Римский-Корсаков?
а) морской офицер;
б) учёный-химик;
в) военный инженер.
№5. Жанр «Шехеразады»?
а) симфоническая сюита;
б) симфоническая фантазия;
в) симфония
№6. Любимый композитор Римского-Корсакова?
а) В.А.Моцарт;
б) М.И.Глинка;
в) П.И.Чайковский.
№7. Кто ласково называл жену композитора Н.Пургольд «наш милый оркестр»?
а) М.А.Балакирев;
б) С.В.Рахманинов;
в) М.П.Мусоргский.
Задания, оцениваемые в 2 балла
№8. Прочитайте отрывок из письма к Римскому-Корсакову.
Кто автор этих строк?
«Все эти бесконечные контрапункты, которые Вы проделели, эти шестьдесят фуг и множество других музыкальных хитростей – всё это такой подвиг для человека, уже восемь лет тому назад написавшего «Садко», - что мне хотелось бы прокричать об этом всему миру»
№9. О каком своём любимом произведении Николай Андреевич писал?
«Ни одно сочинение до сих пор не давалось мне с такой лёгкостью и скоростью», «Кто не любит ……., то не понимает моих сочинений вообще и не понимает меня»
Задания, оцениваемые в 4 балла (за каждый правильный ответ – 1 балл)
№10. Соотнесите названия опер с авторами литературных произведений:
«Псковитянка» «Майская ночь» «Снегурочка» «Золотой петушок» | А) А.С.Пушкин Б) А.Н.Островский В) Н.В.Гоголь Г) Л.А.Мей |
В бланке ответов поставьте соответствующую букву под названием оперы.
№11. «Сцены из опер»
Сцены из каких опер изображены на иллюстрациях. Под цифрами впишите их названия.
1 | 2 |
3 | 4 |
Задания, оцениваемые в 6 баллов (за каждый правильный ответ – 1 балл)
№12. «Ученики»
Известно, что Н.А.Римский-Корсаков был превосходным педагогом, воспитавшим целую плеяду композиторов и музыкальных деятелей, среди которых:
А) С.С.Прокофьев
Б) Н.Н.Черепнин
В) А.К.Лядов
Г) А.К.Глазунов
Д) М.М.Ипполитов-Иванов
Е) И.Ф.Стравинский.
По портретам узнайте их и установите соответствие. Впишите соответствующую букву.
1 | 2 | 3 |
4 | 5 | 6 |
№13. Как известно, выдающееся значение имела работа Римского-Корсакова над завершением и редактированием произведений других композиторов, что свидетельствовало о его высочайшей нравственности как человека и художника.
Назовите композиторов и произведения, о которых идёт речь?
1 | 2 | 3 |
впишите под соответствующими цифрами:
в верхней строке - их фамилии; в нижней строке – название произведения (произведений)
Задания, оцениваемые в 8 баллов (за каждый правильный ответ – 1 балл)
№14. Опера «Снегурочка»
В этом задании предлагается узнать героев оперы Николая Андреевича Римского-Корсакова. Прослушайте музыкальные фрагменты («музыкальные портреты»):
Музыкальный фрагмент 1
Музыкальный фрагмент 2
Музыкальный фрагмент 3
Музыкальный фрагмент 4
Узнайте героев оперы, впишите под соответствующими буквами:
в верхней строке - их имена
в нижней строке – соответствующий номер музыкального фрагмента (1;2;3;4)
А | Б |
В | Г |
№15. «Шехеразада»
Как известно, что «Шехеразада» была сочинена по мотивам арабских сказок «Тысяча и одна ночь». Римский-Корсаков предпослал произведению краткую программу: «Султан Шахриар», убеждённый в коварности и неверности женщин, дал зарок казнить каждую из своих жён, после первой ночи; но султанша Шехеразада спасла свою жизнь тем, что сумела занять его сказками, рассказывая их ему в продолжение 1 001 ночи, так что, побуждаемый любопытством, Шахриар постоянно откладывал её казнь и, наконец, совершенно оставил своё намерение. Много чудес рассказала ему Шехеразада, приводя стихи поэтов и слова песен, вплетая сказку в сказку и рассказ в рассказ». |
Предлагаем Вам вспомнить музыкальные темы этого произведения и назвать их.
Прослушайте музыкальные фрагменты (5,6,7,8) и найдите соответствие с иллюстрациями:
Музыкальный фрагмент 5
Музыкальный фрагмент 6
Музыкальный фрагмент 7
Музыкальный фрагмент 8
Впишите под соответствующими буквами:
в верхней строке - соответствующий номер музыкального фрагмента (5;6;7;8)
в нижней строке – номер части и название музыкальной темы.
А | Б |
В | Г |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107035-olimpiada-po-muzykalnoj-literature-dlja-stars
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.