Социально педагогический проект «Наш уютный уголок»

Государственное казенное образовательное учреждение

Свердловской области

для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Буланашская школа – интернат»

Восточный округ

623794 Свердловская область, Артемовский район, пгт.Буланаш, ул.Октябрьская 2

(34363) 55-0-92 Email:info@bshi.ru

Социально педагогический проект

«Наш уютный уголок»

Авторы:

Маракова Е.П.

Шаймиева Н.А.

воспитатели

(34363) 55-0-92

Название организации:

Государственное казенное образовательное учреждение

Свердловской области для детей – сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей

«Буланашская школа – интернат»

Адрес организации:

623794 Свердловская область, Артемовский район,

п.Буланаш , ул.Октябрьская 2

тел: 8(34363)55092

Email:info@bshi.ru

Социально педагогический проект:

«Наш уютный уголок»

Авторы проекта:

Маракова Елена Петровна, воспитатель

Шаймиева Наталья Анатольевна, воспитатель

Маракова

Елена Петровна , воспитатель I квалификационной категории

Шаймиева

Наталья Анатольевна,

воспитательI квалификационной категории

Если каждый человек

На кусочке своей земли

Сделал бы всё, что он может,

Как прекрасна была бы земля наша.

А.П.Чехов

Актуальность и социальная значимость проекта

Важнейшей характеристикой подросткового возраста является стремление к самоопределению и самореализации. Подростки пытаются найти себя в различных видах деятельности, в том числе и трудовой. Особенно остро ощущается эта проблема во время летних каникул, когда далеко не все ребята могут отправиться отдыхать в загородный лагерь.

Организация трудовой бригады по месту жительства позволяет оптимально сочетать рациональную организацию досуга подростков и предоставление им возможности самореализовать себя.

Данный проект позволяет решить проблему занятости подростков в летний период созданием трудовых бригад по благоустройству пришкольной территории. Это социально значимый объект, и в итоге виден конечный результат труда.

При организации трудовых бригад приоритет отдается, в первую очередь, ребятам группы риска, состоящим на профилактическом учете. Что касается «трудных» подростков, то для них личный пример взрослого в любом деле просто необходим, поэтому воспитатели будут трудиться, наравне с воспитанниками, понимая, что иначе нельзя, ведь педагог должен быть примером в работе.

Трудовое воспитание «трудных» подростков – одно из наиболее перспективных направлений, особенно если четко определен круг деятельности, фронт работы и вознаграждение.

Социальная значимость проекта проявляется в создании эффективных форм комплексной помощи детям и подросткам, в том числе из группы социального риска, и в возвращении их в нормальное общество посредством трудовой деятельности.

В реализации данного проекта неоценимую помощь могут оказать спонсоры: представители бизнеса, руководители крупных предприятий, депутаты Думы и многие другие, неравнодушные к проблемам подростков люди.

Цель: социализация молодежи в социально значимой и одобряемой деятельности, формирование у подростков патриотического сознания и гражданственности, бережного отношения к результатам труда.

Задачи:

– эффективное использование труда несовершеннолетних;

– воспитание хозяйского отношения к своему двору, школе, поселку;

– обучение воспитанников практическим способам и методам благоустройства дворовой территории и внедрения современных достижений в области ландшафтного дизайна;

- разграничение зон пришкольной территории с целью создания наиболее благоприятной экологической обстановки, улучшения санитарно-гигиенического режима на территории школы.
-организация занятости подростков и профилактика девиантных форм поведения.

Целевая группа:

Данный проект направлен на группу подростков 13–17 лет. В их число входят подростки их категории «трудных», состоящих на внутришкольном учёте, на учёте КДН.

Эта группа является первичной, так как именно на неё непосредственно направлена основная цель проекта – социализация молодёжи в социально значимой, одобряемой деятельности.

Вторичная группа в этом проекте – воспитанники младшего школьного возраста, проживающие в школе - интернат, для которых и будет организована детская площадка на пришкольном участка.

Исполнители программы:

Численность участников проекта: 20 человек , 4 педагога школы.

Кадровое обеспечение

Ожидаемые от реализации проекта результаты

– Успешная организация занятости несовершеннолетних во время летних каникул.

– Приобретение подростками опыта социально значимой, одобряемой деятельности.

– Занятость подростков из категории «трудных».

– Создание детской площадки на внутришкольном дворе.

– Воспитание хозяйского отношения к своему двору, школе, поселку.

– Формирование трудовых навыков, которые могут быть использованы в быту.

– Осознание подростками своей роли в жизни местного сообщества, значение их труда для благоустройства школы, поселка.

– Создание фотоотчета по реализации проекта.

Основное содержание

Механизм реализации проекта

Подготовительный этап (март - апрель)

1. Проведение социологического исследования, в целях подтверждения потребности и заинтересованности микросоциума в организации детской площадке внутри школьного двора.

2. Набор подростков в ремонтную бригаду.

3. Оформление документации.

4. Подготовка инвентаря, оформление гарантийных писем.

5. Разработка дизайн - проектов (конкурс среди воспитанников).

6. Составление сметной калькуляции.

Основной этап (апрель – август)

выращивание рассады цветочных культур

очистка территории от мусора, сорняков

перекапывание почвы под клумбы

выкладка колодца из камня

установка скамеек, игрового городка

разбивка клумб, альпийской горки

высадка цветочной рассады

изготовление фигур из автомобильных шин

покраска

установка качелей

фотосъемка площадки

поливка и уход за цветами в летний период

сбор семян цветковых растений

Заключительный этап (август – сентябрь))

1. Составление окончательной калькуляции (реально затраченные средства и привлеченные материалы).

2. Сопоставление запланированных ремонтных работ с реально осуществленными.

3. Награждение подростков, наиболее активно участвовавших в проекте.

4. Создание фотоотчета по проекту.

5. Улучшение условий для воспитанников школы для более эффективной организации внеурочного времени, досуга.

Смета расходов

на реализацию проекта.

Социологический опрос

Для более детального изучения мнения воспитанников по проблеме социального проекта нами было проведено социологическое исследование. Для этого была составлена анкета с вопросами по теме проекта и проведен опрос. Респондентами стали воспитанники школы 5–9 классов, педагоги.

Вот как выглядела анкета - опросник.

Уважаемые воспитанники и педагоги!

Предлагаем Вам принять участие в исследовании нашего социологического проекта групп 7 -8 ГКОУ СО «Буланашская школа – интернат» по теме «Мой уютный уголок»

Нужна ли во внутреннем дворе школы игровая площадка?

а) нужна

б) не нужна

в) затрудняюсь ответить

Что бы вы хотели изменить во дворе школы?

а) установить качели

б) поставить скамейки

в) построить песочницу

г) разбить цветник

д) нарисовать классики

Хотели бы вы принять участие в создании игровой площадки во дворе школы?

а) да

б)нет

в)затрудняюсь ответить

Какую личную помощь вы можете оказать в разработке и реализации проекта?

а) помощь в земельных работах

б) помощь в посадке растений

в) помощь в строительных работах

г) обеспечением цветочной рассадой и семенами

Благодарим за сотрудничество!

Вопрос: «Хотели бы вы принять участие в создании игровой площадки во дворе школы»

Вопрос: «Какую личную помощь вы можете оказать в разработке и реализации проекта?»

Отчет о реализации проекта «Наш уютный уголок»

В марте месяце 2012 года в школе – интернат был дан старт социального проекта «Мой уютный уголок».

Главной целью этого проекта была организация занятости подростков в летний период. В первую очередь необходимо было организовать детей группы риска, состоящих на внутришкольном учете и в комиссии по делам несовершеннолетних, так как не все дети уезжают в летние оздоровительные лагеря. Кроме того необходимо было освоить заброшенную территорию во внутреннем дворе школы.

На начальном этапе нами был проведен социологический опрос о целесообразности нашего проекта. В ходе исследования выявлены приоритеты, показывающие желание воспитанников и педагогов о детской площадке и месте отдыха во внутреннем дворе школы, а так же желание детей стать участниками данного проекта. Была создана бригада, в которую вошли двадцать подростков.

Было получено одобрение администрации и обещание в содействии и необходимой помощи в предоставлении квалифицированной помощи и снабжении необходимыми материалами. Кроме того нами был составлен эскиз будущей площадки, на основе рисунков детей и их пожеланий.

Основной этап прошел с апреля по июнь. Были сконструированы малые архитектурные формы, сделаны скамейки, разбиты цветники и клумбы. Начали работу с расчистки территории. Необходимо было убрать мусор, в ыкопать сорняки, подрезать кусты, подготовить почву к земельным работам. Кроме того, оказалось, что на данном участке находится канализационный колодец, состояние которого не давало возможности организовывать детскую площадку на этом участке земли. Ребята предложили замаскировать люк в виде колодца с массивной крышкой, чтобы предотвратить возможность доступа младшим воспитанникам школы к этому объекту. Было принято решение выложить колодец из камня, предоставленного спонсорами для нужд школы. Подростки самостоятельно приступили к строительным работам. Одновременно проводились земельные работы по разбивке клумб, альпийской горки, установки скамеек и качелей. Общие цветочные композиции по всей территории школьного двора были придуманы воспитателями и руководителем экостудии «Живой мир». Цветники и газоны дополняют вазоны, клумба – «лебедь», повсюду старые пенёчки и тазики превратились в яркие грибы, а строительные каски – «божьи коровки» украсили всю пришкольную территорию.

По просьбе детей на асфальте были нарисованы классики разнообразной формы и «квадрат» для игры с мячом. Младшие воспитанники с удовольствием начали прыгать и бегать по ним. Незаметно работы подошли к концу, были посажены цветы, покрашены скамейки, появились сказочные персонажи: жар-птица, жираф и конек-горбунок. Постепенно в облагораживание пришкольной территории подключились и другие группы: покрасили детскую площадку около школы, установили песочницы и скамейки, спортплощадка заиграла новыми цветами. Жители поселка стали приводить своих детей на прогулку к нам. По окончании работ по благоустройству для ребят, работавших в бригаде, был устроен пикник с шашлыками, сладостями и конечно веселыми играми.

В летний период подростки активно работали на площадке, ухаживая за цветами, пропалывая и поливая их. Ежедневные работы на пришкольном участке в летний период позволили организовать занятость подростков и к празднику первого сентября школьный двор, утопал в цветах: ниспадающие петуньи, календула, астры, пионы, и карликовые бархатцы, рядом расположилась уютная скамейка, отгороженная красивым забором с сидящим на нем петухом.

Появились новые идеи по облагораживанию бесхозной территории и дополнению уже созданной детской площадки. Мы будем продолжать работы по нашему проекту и на следующий год, у ребят масса идей и большой простор для творчества. Надеемся, что весь свой нерастраченный творческий потенциал они смогут реализовать, участвуя в проекте.

Наша площадка участвовала в муниципальном конкурсе по благоустройству поселка, на котором заняла первое место и была отмечена Почетной грамотой и денежным призом, который пойдет на закупку семян цветов для следующего года.

Список литературы.

Ганичкина О.А. цветы на вашем участке Октябрина Ганичкина, Александр Ганичкин. – М.: Эксмо, 2009. – 256с.-(Октябрина Ганичкина советует).

Константинова У.А. Цветники и садовые композиции. Идеи, принципы, примеры. – М.: ЗАО «Фитон+», 2010 – 240с.:ил.

Ленкович И.П. Парковое благоустройство усадеб. Декоративные посадки и газоны. – СПб: «Издательство ДИЛЯ», 2010. – 320с.

Меренков А.В. Самоопределение учащихся: учебное пособие для учащихся VIII-IX классов / А.В.Меренков. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 224с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108214-socialnopedagogicheskij-proekt-nash-ujutnyj-