Эффективность использования ИКТ при ознакомлении дошкольников с космосом

Эффективность использования ИКТ при ознакомлении дошкольников с космосом.

Голякова Людмила Евгеньевна

воспитатель МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида» о. Муром

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного образования отмечается, что достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений, навыков, а совокупностью личностных качеств. Личностные качества дошкольников часто формируются под воздействием героических образов сильных и смелых людей. Такими людьми, без сомнения, являются покорители космического пространства – космонавты. Однако современные дошкольники представляют себе образ космонавта достаточно расплывчато, что объясняется целым комплексом объективных причин. Мечта вчерашних мальчишек стать космонавтом для современных детей недостаточно актуальна. Между тем космические пираты, звездные воины и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывая у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому педагогам и родителям важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

Для ознакомления с космосом необходимо создать условия развивающей среды, которые способствуют формированию и закреплению знаний о Вселенной. При творческом подходе педагога у детей сформируется не только интерес к исследованию окружающего мира, но и ряд полезных мыслительных навыков, необходимых для самостоятельной работы и решению возникающих задач.

Например, знания о мужестве, смелости, героизме космонавтов дети воспринимают эмоционально, с большим интересом. Эти знания дети отражают в сюжетно-ролевых играх, продуктивной деятельности и конструировании. Вообще, тема космоса содержит в себе массу идей для рисунков, поделок из бумаги, картона, пластилина. Можно рисовать фантастические инопланетные миры и космолёты, лепить космических пришельцев, моделировать из пластилина марсианскую или лунную поверхность, придумывать новые названия планетам и созвездиям, выдумать собственные галактики. Тема эта безгранична, потому что даёт пищу детской фантазии, развивает нестандартность мышления, стимулирует познавательный интерес и желание постоянно узнавать что-то новое. Кроме того, эти знания формируют нравственный идеал ребёнка и мотивируют поступки, деятельность, социальный и профессиональный выбор в будущем.

Однако, если ребёнок не имеет достаточного визуального опыта, ему очень трудно представить атмосферу космического пространства, понять те ощущения, которые испытывал Ю.А. Гагарин во время своего знаменитого полёта. Естественным является то, что педагог при знакомстве дошкольников с космосом обязательно использует наглядно-дидактический материал. Хотя важно отметить, что наглядность на традиционных «бумажных носителях» не может передать всех ярких, красочных, незабываемых впечатлений от ощущения космоса. Ребёнку сложно перенести на себя чувство бесконечности космического пространства. Понятно, что педагогам необходимо предоставить детям весь спектр возможностей для обучения и осмысления мира. Поэтому важнейшим средством при ознакомлении дошкольников с космосом, подвигом первого космонавта Ю.А. Гагарина, строением вселенной, становятся ИКТ. В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее игровое устройство, а как всепроникающая универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом. В отличие от обычных технических средств обучения информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в раннем детстве - умение самостоятельно приобретать новые знания. Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет воспитателям создавать для детей новые средства деятельности, которые принципиально отличаются от всех существующих игр и игрушек.

Использование Интернет-ресурсов позволяет сделать образовательный процесс для старших дошкольников информационно емким, зрелищным, комфортным. Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления с космосом материала. Яркий светящийся экран привлекает внимание, даёт возможность переключить у детей аудиовосприятие на визуальное, анимационные герои, космические объекты вызывают интерес, в результате снимается напряжение, уходят необоснованные страхи, ребёнок получает объективную информацию о космическом пространстве, объектах космоса, космонавтах, задачах, которые они решают на околоземной орбите.

Эффективными формами воспитательно-образовательной деятельности может служить включение в неё видеоклипов, фильмов, мультимедийных презентаций, посвященных космической теме, полёту первого в мире космонавта Ю.А. Гагарина.

Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал по ознакомлению с космическим пространством как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей.

Применение компьютерных слайдовых презентаций в процессе развития и воспитания детей имеет следующие достоинства:

– осуществление полисенсорного восприятия материала о космосе;
– возможность демонстрации различных космических объектов с помощью мультимедийного проектора и проекционного экрана в многократно увеличенном виде;
– объединение аудио-, видео- и анимационных эффектов в единую презентацию способствует компенсации объема информации, получаемого детьми из учебной литературы, наглядного материала; 

– активизация зрительных функций, глазомерных возможностей ребенка;
– компьютерные презентационные слайд-фильмы удобно использовать для вывода информации в виде распечаток крупным шрифтом на принтере в качестве раздаточного материала для образовательной деятельности дошкольников. Использование мультимедийных презентаций во время непосредственной образовательной деятельности или в свободное время  обеспечивает активность детей при рассматривании, обследовании и зрительном выделении ими признаков и свойств предметов и объектов космоса; формирование способов зрительного восприятия, обследования, выделения в предметном мире качественных, количественных и пространственно-временных признаков и свойств; развитие зрительного внимания и зрительной памяти.

Однако, хочется отметить, что использование компьютерных заданий не заменяет привычных методов и технологий воспитательно-образовательной работы, а является дополнительным, рациональным и удобным источником информации, наглядности, создаёт положительный эмоциональный настрой, мотивирует и ребёнка, и его наставника; тем самым ускоряет процесс достижения положительных результатов в работе. Таким образом, применение компьютерной техники позволяет оптимизировать воспитательно-образовательный педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей и значительно повысить эффективность любой деятельности.

Отметим, что тема космоса является благоприятной для старших дошкольников и будет способствовать развитию детской любознательности и активности, а если она сопровождается работой детей на компьютере или других современных технических устройствах, можно будет говорить о многоплановом изучении темы, а самое главное о большой заинтересованности воспитанников в приобретении знаний о космосе. Существуют огромные возможности для интеграции ИКТ в ролевые игры дошкольников… Возможно применение в играх детей («Мы - космонавты», «Космодром», «Полёт на луну» и др.) виртуальных моделей космодрома, лунной поверхности, ЦУПа, космического корабля, в которых взаимодействие осуществляется в основном через сенсорный экран. Возможности здесь очень велики. Хотя существует явная необходимость большего развития средств ИКТ (как программных продуктов, так и оборудования), но педагоги- новаторы, импровизирующие вместе с детьми, могут добиться очень многого при ознакомлении дошкольников с космосом.

Если малыш дорос до возраста «почемучки» и начинает засыпать вопросами о том, почему звёзды светятся, кто придумал космолёт, далеко ли до Солнца и что такое комета, самое время познакомить его с космическим пространством, помочь понять устройство окружающего мира, поддержать исследовательский интерес и вместе познать историю освоения космоса в доступной для него форме. Помочь педагогу осуществить всё вышеперечисленное и призваны ИКТ.

Перспективное тематическое планирование мероприятий

по ознакомлению дошкольников с «Тайнами космоса»

Приложения

Конспект ИОД

/для детей старшего дошкольного возраста/

«Солнце, земля и другие планеты»

Программное содержание. Дать де­тям первоначальные представления о строении Солнечной системы, о том, что Земля - уникальная планета, наш общий дом, который надо любить и беречь.

Материал. Модель Солнечной систе­мы, глобус, теллурий, три пластилиновых человечка. Ширма «Круговорот воды в природе», книга «Земля» из серии «Окно в твой мир», географический атлас «Мир человека», кассета с записью песни «Об­лака» (муз. В. Шаинского, сл. С. Козлова).

Ход образовательной деятельности:

Педагог.Я вам загадаю загадку.

Круглое и яркое,
Дарит всем тепло,
Встало утром рано,
По небу пошло.

Закатилось вечером
За леском.
Угадайте, дети,
Говорю о ком?

Дети.Это Солнце.

Педагог.Что вы знаете о Солнце? Вер­но, оно дает нам тепло и свет. В какое время суток мы можем увидеть Солнце? Правильно, днем, утром. В какое время года Солнце дольше всего бывает на не­бе? Молодцы! Весной, летом. А можно ли ночью увидеть Солнце? Нет. А что мы с вами можем увидеть на чистом вечернем небе в хорошую погоду?(Звезды, луну) Так что такое Солнце? Большая звезда, огромный раскаленный шар, который имеет очень высокую температуру и по­сылает во все стороны большое количе­ство тепла и света. Мы живем на Земле, на одной из планет Солнечной системы. Солнце постоянно вращается вокруг се­бя. Вокруг Солнца вращаются планеты. Они тоже огромные, но значительно меньше Солнца. Их всего девять, а еще в Солнечной системе есть астероиды (ма­лые планеты), кометы, метеориты.

Каждая планета вращается вокруг Солнца по своей орбите (показывает на модели). Ближе всех к Солнцу располо­жен Меркурий, затем идут (по мере уда­ления от Солнца) Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.

Солнце оказывает большое влияние на планеты. Та, что ближе к Солнцу, получает больше тепла. На планетах, отдаленных от Солнца, тепла меньше - там холоднее. Посмотрите еще раз на модель Солнеч­ной системы и скажите: все ли планеты одинаковые по размеру? Правильно, пла­неты по размеру разные, но все они значительно меньше Солнца. У каждой планеты, за исключением Мерку­рия и Венеры, есть спутники. Какой спутник у Земли? Правильно, Луна является естественным спутником Земли. А сейчас давайте поиграем. Игра называется «Най­ди свое место в Солнечной системе».

На полу нарисована схема Солнечной системы. Каждой орбите присвоен свой номер. Дети берут модели планет, у каждой такой же номер, как у орбиты. Дети-планеты находят свои орбиты и начинают вращаться вокругСолнца.

Педагог.Покажите, пожалуйста, третью от Солнца планету. Как она назы­вается? Верно, Земля. Это единственная планета в Солнечной системе, на кото­рой есть жизнь. Земля - уникальная пла­нета, на ней есть воздух, вода, достаточ­но тепла и света. Земля - наш с вами дом, который надо любить и беречь. Послу­шайте мой рассказ. Давным-давно жил-был большой огненный шар. Он носился в пространстве по кругу и все время вер­телся. Со временем он остыл. Так появи­лась наша планета. На Земле достаточно воды, воздуха, тепла. Как думаете: может чело­век жить на Луне? (Ответы)Нет, не мо­жет. На Луне нет воздуха, воды и тепла.

Показ видеоклипа «Межпланетный круизер»

Сегодня мы рассмотрели строение Солнечной системы. Подумайте и ска­жите-. Земля движется или стоит на мес­те? Правильно, Земля за год совершает полный оборот вокруг Солнца.

Это движение приводит к смене вре­мен года. Какие времена года вы знаете?

Дети.Зима, весна, лето, осень.

Педагог.Какое время года сейчас?

Дети.Сейчас зима.

Педагог.Кто знает, как происходит смена дня и ночи? Вот посмотрите, пе­ред вами теллурий, глобус и лампа - мо­дель Солнца. Скажите, где сейчас на гло­бусе день, а где ночь? Правильно, на ос­вещенной части глобуса - день, а другая часть находится в тени, там ночь. В ка­кой стране мы живем? Покажите ее на глобусе. Как называется наш родной го­род? Покажите его на глобусе. Скажите, когда в нашем городе наступит ночь? Когда Земля повернётся. И т.д.

Педагог. А сейчас вы все превращаетесь в об­лака и отправляетесь путешествовать по голубому небу (звучит песня «Облака», дети выполняют движения под музы­ку). В заключение нашего путешествия по Солнечной системе я предлагаю вам нарисовать рисунки на тему «Планеты солнечной системы».

Конспект ИОД

/для детей старшего дошкольного возраста/

«Планета Земля»

Цели: воспитывать заботливое отношение к планете, на которой мы живём, сообщить сведения о планете Земля, влиянии на нее Солнца; учить активно мыслить, правильно произносить новые слова, иметь представление о разнообразии природы на планете (климатические особенности разных мест, представители растительного и животного мира, полезные ископаемые), понимать влияние Солнца на планету Земля.

Обогащение словаря: Земля, планета, звезда, полезные ископаемые, Солнце, загрязнение, оберегать, миф, полюса, раскаленный шар.

Оборудование: фото Земли из космоса, глобус, картинки для показа на фланелеграфе: инопланетяне, растения, животные, полезные ископаемые.

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

А) Игровая мотивация: прилетели инопланетяне, которые заинтересовались красивой планетой. Краткая беседа о нашей планете.

Демонстрация фото Земли из космоса. (Как называется планета, на которой мы живем? Какую форму имеет Земля? Что есть на Земле? и т.д.)

Б) В давние времена люди сочиняли всякие истории — мифы, чтобы объяснить неизвестное. Были мифы и о сотворении Земли. Рассказать один из них. (Мир сотворил ворон. Он бросал камни в океан, чтобы создать сушу. Потом он создал деревья, траву, птиц и животных. И из кусков глины и дерева он сделал-мужчин и женщин.)

2. Основная часть.

Рассказ воспитателя о Земле с использованием глобуса. Земля — это огромный шар, окруженный слоем воздуха. Имеет два полюса. Экватор делит Землю на Северное и Южное полушария. На планете Земля разнообразный климат: есть очень жаркие места (в пустыне, на экваторе); есть места, где вечно лежит снег (на полюсах, вершинах гор); на Земле произрастает множество разных растений и проживают разные животные. (По иллюстрациям дети называют растения и животных.) Под почвой, в глубине находятся полезные ископаемые. Покажите иллюстрации, образцы из коллекции, объясните, почему они называются полезными. Солнце обогревает Землю, поэтому на ней тепло и светло.

Показ мультимедийной презентации «Земля из космоса»

3.  Заключительная часть.

Дети отвечают на вопросы: чем богата наша планета Земля? Сколько на ней полюсов? Что такое Солнце? Будет ли жизнь на Земле без Солнца? Как вы понимаете выражение: «Земля в опасности»? (Загрязнены вода, воздух, земля.) Рассматривание иллюстраций «Загрязнение Земли». Что значит «беречь Землю» и чем можно помочь ей?

4.  Игра «Найди ошибку в рассказе». (Воспитатель предлагает найти и исправить ошибку: планета Земля имеет квадратную форму, на ней нет суши, растут только деревья, полезные ископаемые лежат прямо на поверхности и т.д.)

5.  Рисование — зарисовки даров природы в подарок инопланетянам.

3. Конспект ИОД

/для детей старшего дошкольного возраста/

«Герои космоса»

Цель: Воспитывать чувство гордости за подвиг Ю.А. Гагарина, прививать любовь к профессии «космонавт»; дать детям представление о космосе и о первом космонавте Ю.А. Гагарине; развивать интерес к космонавтике; формировать желание быть сильными, смелыми, вести здоровый образ жизни.

Активизировать словарь: космос, космонавт, скафандр, ракета.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: - Ребята, с глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. И на

чем только не отправлялись в небеса герои сказок. Аладдин на ковре-самолете, баба

Яга в ступе, Иванушку несли на своих крыльях гуси-лебеди. Прошли годы, и люди

сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на

воздушных шарах, позже на самолетах и вертолетах. Но люди мечтали и о космическом

пространстве. 

Ученые мечтали о полете человека в космос. Но прежде они решили проверить

безопасность полетов на наших верных четвероногих помощниках - собаках. Выбирали

собак не породистых, а дворняжек - ведь они и выносливы, и неприхотливы, и очень

смышленые.

В 1960г 19 августа стартовал космический корабль «Восток» с четвероногими

космонавтами - Белкой и Стрелкой. Они провели в космосе 22 часа, почти целый день.

Космический корабль облетел вокруг Земли 18 раз и благополучно вернулся на Землю.

Наконец все было подготовлено для полета в космос человека. 12 апреля 1961г. самый

первый космонавт Земли - Юрий Алексеевич Гагарин полетел в космос (показ

портрета Ю.А. Гагарина).

Его первый полёт в космос был самым трудным и опасным. Но уверенность

и стремление к покорению космоса преодолели все преграды.

На этом космическом корабле Юрий Гагарин совершил полёт в космос (показ

иллюстрации). Из космического пространства он увидел нашу планету - Земля, она

была круглая и показалась ему очень маленькой(показ иллюстрации). Он совершил

подвиг т.к. первый из людей полетел в космос.

   Ю. Гагарину.

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первый на планете

Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни

Весенняя капель.

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель! / показ видеоклипа «Знаете каким он парнем был»/

Итак, первым космонавтом, который поднялся в небо - был Юрий Гагарин. С тех пор

мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики.

А как же он улетел в космос?

Полетел Юрий Гагарин в космос на ракете. 

Воспитатель: Давайте на простом примере показывает, как летит ракета в космос.

Надувает воздушный шарик и зажимает отверстие пальцами.  А потом разжимает 

пальцы, и наш шарик резко вырвется вверх. Это происходит потому, что воздух выходит

из шара. А когда воздух закончится, то шарик упадет. Наш шар летел как ракета - он

двигался вперед, пока в нем был воздух. Вот примерно по-такому принципу и ракета

летит в космос. Только вместо воздуха у нее горючее. При горении горючее

превращается в газ и вырывается назад пламенем.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации.

Воспитатель: - ребята посмотрите, костюм в котором находится Ю.А. Гагарин,

называетсяскафандр, а в космос он летит на ракете.А как вы думаете, называется

человек, который летит в космос? (ответы детей).

Правильно,космонавт. А каким должен быть человек, полетевший в космос?

(сильным, смелым, здоровым).

Что нужно делать, чтобы быть сильным, здоровым? (Ответы детей.)

Давайте, посмотрим, чем питается космонавт (показ иллюстрации). 

Почему вся еда находится в тюбиках? (Ответы детей.) Чтобы еда не портилась, не

пролилась. А сейчас я приглашаю вас в полёт! / просмотр видеоклипа «Мы летим через космос»/

Физкультминутка:

«Мы летим в ракете

Посмотреть на луну

Мы здоровые дети

В нашем детском саду.

Вот закончился полёт,

«Отдыхает» звездолёт».

(На носочках бег по кругу, руки вдоль туловища отведены назад. Физ. Упр. Руки -

вперед, вверх, в стороны, вниз. Отдых на ковре).

А после Юрия Гагарина в космос летали сотни космонавтов и даже женщины. Первой

женщиной – космонавтом стала Терешкова Валентина Владимировна (показ

портрета). А  спустя 4 года Алексей Леонов впервые вышел из ракеты в открытый

космос(показ портрета).  Одетый в скафандр он несколько минут висел рядом с

кораблем в пустом пространстве. Второй женщиной - космонавткой стала Савицкая

Светлана Евгеньевна, она первая из женщин вышла в открытый космос (показ

портрета). 

Наверно, многие из вас уже знают кто такой робот. Так вот, в космосе часто работают 

роботы. Только похожи они не на человечков, а на загадочные металлические 

машины, опутанные проводами. Сейчас вокруг нашей Земли летают сотни роботов-

спутников. Они передают на землю информацию о погоде, следят за движением судов

в океане. Все ребята любят смотреть телевизор и болтать по телефону. А ведь это

именно спутники передают наши телефонные разговоры и передачи телевидения. Как?

Вы можете увидеть на крышах домов огромные тарелки - это антенны, которые

принимаю сигналы со спутника, и передают их в аппарат и в телевизор.

Воспитатель: Чтобы лучше работали компьютеры и мобильные телефоны необходимо большое количество спутников в космосе. Давайте, каждый из вас сделает свой спутник связи! А потом я предлагаю отправить их посылкой на космодром, чтобы космонавты, которые полетят в полёт захватили их с собой и вывели на орбиту! Тогда мобильные устройства будут работать намного быстрее чем сейчас!

/ конструирование из бросового материала «Спутник связи»/

4. Детские стихи о космосе

В космосе так здорово!

В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!

В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывал однажды!

В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
В том, который видел сквозь
Телескоп бумажный!

О. Ахметова

Улыбка Гагарина

Я помню, солнце в этот день искрилось:
Какой был удивительный апрель!
И в сердце радость с гордостью светилась:
Из космоса Гагарин прилетел!

Его все по улыбке узнавали -
Такой улыбки не было второй!
Весь мир рукоплескал! Все ликовали:
Гагарин облетел наш шар земной!

С тех пор приблизились неведомые дали,
Осваивают космос корабли...
А начинал - российский, славный парень,
ГАГАРИН - ПЕРВЫЙ КОСМОНАВТ ЗЕМЛИ!

И. Левченко

Юрий Гагарин

Он родился под городом Гжатском,
Русский мальчик в крестьянской семье.
Имя гордое Юрий Гагарин
Знает каждый теперь на земле.

Им гордится весь мир, вся планета,
Имя Юрий у всех на устах,
Русский парень поднялся над миром,
Своё сердце России отдав.

Самый первый виток над планетой
Совершил он во славу страны,
Яркой звёздочкой в небо поднявшись
В ясный день той прекрасной весны.

Этим подвигом Юрий Гагарин,
Совершив беспримерный полёт,
На века всю Россию прославил
И великий наш русский народ.

Всё когда-то обыденным станет,
И полёт на Луну, и на Марс,
И туристов уже доставляют
На просторы космических трасс

Будет в будущем много открытий,
Бесконечен простор над землёй,
Но всегда новый шаг кто-то первый
Будет делать, рискуя собой.

И. Бутримова

Космос

Синее небо открыло
Жёлто-оранжевый глаз.
Солнце - дневное светило
Ласково смотрит на нас.

Кружится плавно планета
В зыбком мерцанье огней.
В Космосе где-то комета
Следом стремится за ней.

Рвётся с орбиты Меркурий,
Хочет Венеру обнять.
Этим магнитные бури
Может Меркурий поднять.

Дальние звёзды мигают,
Что-то сигналя Земле.
Чёрные дыры зияют
Вечной загадкой во мгле.

Братья по разуму. где вы?
Где дожидаетесь нас?
Может в созвездии Девы,
Может в созвездьи Пегас?

Н. Цветкова

***

Земля – песчинка в Океане
Среди бесчисленных миров.
И мы не только лишь земляне,
Коль слышим межпланетный зов.

И если крылья для полёта
Сумел расправить и взлететь –
Нет совершенней звездолёта
Магнит земной преодолеть.

Нумен

***

По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

А. Хайт

К Венере

Сокрыв свой лик за белоснежной паранджой,
За солнцем следуя Прекрасной Дамой в свите,
Ты вновь и вновь свершаешь путь по круговой,
Всевышним заданной космической орбите...

Ты с давних пор притягиваешь взоры,
Являясь эталоном Красоты!
И меркнут звёзд брильянтовых узоры,
Когда сверкнёшь с небесной высоты.

В. Астеров

У космонавтов праздник!

Денёк особый к нам пришёл -
У космонавтов праздник!
Об  этом знает хорошо
Тихоня и проказник!

И все твердят, кому не лень,
Всегда одно и тоже:
Раз я родился в этот день,
Стать космонавтом  должен!

Нет, астронавтом не хочу.
Скорее – астрономом.
Я все планеты изучу,
Не выходя из дома.

Но, может, всё-таки врачом? -
Проблем в семье не будет,
Всегда подставлю я плечо
Родным и близким людям.

А путешественником стать
Мечтают все мальчишки-
Чтоб страны, земли открывать,
Писать об этом книжки.

У космонавтов юбилей
И мне сегодня десять…
А что душе моей милей,
Ещё есть  время  взвесить!

Н. Родвилина

Звездный дом

Стартуют в космос корабли –
Вслед за мечтою дерзновенной!
Как здорово, что мы смогли
В просторы вырваться Вселенной!

Приятно всё же сознавать
Себя жильцами в Звёздном Доме,
В Миры как в комнаты шагать –
Через порог на космодроме.

В. Астеров

***

За краем земных перевалов,
Вдоль млечной широкой реки,
У дальних вселенских причалов
Над бездной горят маяки.

Нам светят с тобою призывно
Огни тех далёких миров.
И чьи-то глаза неотрывно
Пронзают межзвёздный покров.

Кому-то, быть может, не спится,
За Солнцем следит чей-то взгляд.
И к жёлтой звезде словно птицы
Вибрации мыслей летят…

В. Астеров

Луна

Ночь на небе темно-синем
Испекла румяный блин?
Из космической корзины
Прикатился апельсин?

Или блюдце золотое
Засияло в вышине?..
Фантазировать, порою,
Так занятно при луне! 

Л. Громова

Моя звезда

Смеркалось, и на небе темном
Звезда зажглась.Весь млечный путь
Я вижу, словно на ладони,
Мечтаю к той звезде прильнуть.

Вот ,если б лунная дорожка
Нам сократила длинный путь,
Я б успокоилась немножко,
Что встречусь с ней когда-нибудь.

И в лунном свете отражаясь,
Она горит в моем окне,
Со мною словно соглашаясь,
Смеясь, подмигивает мне.

И.Счастнева

К звездам

Мы Звёздный Путь проложим
Вдоль Млечных берегов,
Открыв земным прохожим
Созвездия миров.

Там жизнь необычайна,
Во всём – иной уклад,
Нас радость ждёт и тайна,
Там каждый дух – как брат.

Так устремись, землянин,
И сердцем торжествуй!
Желай, дерзай и действуй –
Мечты реализуй!

Стремись в простор Вселенной –
В созвездия миров,
В порыве вдохновенном,
Вдоль Млечных берегов.

Мы вместе Путь проложим,
Светил постигнем суть.
Довольно быть прохожим –
Первопроходцем будь!

В. Астеров

Сатурн

У каждой планеты есть что-то своё,
Что ярче всего отличает её.
 
Сатурн непременно узнаешь в лицо -
Его окружает большое кольцо.
 
Оно не сплошное, из разных полос.
Учёные вот как решили вопрос:
 
Когда-то давно там замёрзла вода,
И кольца Сатурна из снега и льда.

Р. Алдонина

Юный космонавт

В детстве многие мечтали
В звёздный космос полететь.
Чтоб из этой звёздной дали
Нашу землю осмотреть.

Повидать её просторы,
Реки, горы и поля,
Глянуть в умные приборы,
Доказать – живу не зря.

Полетать по звёздной черни,
Осмотреть леса, моря.
Не наврал ли нам Коперник,
Что вращается земля?

Космонавты, вон, летают,
Возвращаются назад.
Все «героя» получают,
Ходят звёздами блестят.

А, вот, я не понимаю,
Почему я не герой.
Так же, как они летаю,
Я, ведь, парень боевой.

Круглый год, весной, зимою
В космосе летаю я.
А космический корабль мой
Называется - ЗЕМЛЯ!

В. Крякин

ВОЗВРАЩЕНИЕ

Закончился
Космический полёт,
Корабль спустился
В заданном районе,
И вот уж целиной Пилот идёт,
Чтоб снова, землю
Взять в свои ладони…
И в космосе
Он думал лишь о ней,
Из-за неё
Летал в такие дали —
И лишь о ней
Все двести долгих дней
Писал в своём
Космическом журнале!

В. Орлов

* * *

Раскинув свой огнистый хвост,
Комета мчится между звёзд.
- Послушайте, созвездья,
Последние известия,
Чудесные известия,
Небесные известия!

Несясь на диких скоростях,
Была у Солнца я в гостях.
Я Землю видела вдали
И новых спутников Земли.
Я уносилась от Земли,
За мной летели корабли!

Генрих Сапгир

Голубой метеорит

Где-то в космосе
Летит
Голубой метеорит.

Ты идёшь,
А он летит.
Ты лежишь,
А он летит.
Ты заснул,
Но всё летит
В космосе
Метеорит.

Ты помалу подрастёшь,
Станешь астрономом,
И однажды вечером
Ты пойдёшь к знакомым.

Вдруг репродуктор
Говорит:
"В тайгу упал метеорит".
Весь мир взволнован,
Мир шумит:
- В тайгу упал метеорит!

Наутро
Скажешь ты друзьям,
Простившись со столицей:
"Я не приду сегодня к вам,
Я в полдень вылетаю сам
С одной из экспедиций".

...Тебе сегодня
Восемь лет,
Перед тобой
Весь белый свет,
Но где-то
Во Вселенной
Летит,
летит,
летит,
летит
Твой голубой метеорит -
Подарок драгоценный.

Так вот:
Пока он мчится,
Поторопись учиться.       

Роман Сеф

* * *

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо...

Береги свою планету -
Ведь другой, похожей, нету!

Яков Аким

Кондитер
(пересказ из Франтишка Грубина)

Месяц-кондитер, пекарь чудесный,
Что ты печёшь в высоте поднебесной?
Может быть, вкусные пирожки
Из серебристой звёздной муки?

Нет. Понапрасну  мы смотрим, гадая.
Что ожидать от такого лентяя!
Тонкий рогалик испёк он для нас,
А на заре и рогалик погас.

Роман Сеф

Луноход

Прилунился лунолёт.
В лунолёте - луноход.
Цирки, кратеры и лунки
Луноходу не страшны.
Оставляет он рисунки
На поверхности Луны.
Пыли много, ветра нет.
Жить рисункам тыщу лет!

Валентин Берестов

***
Над Землёю ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звёзды:
Рядом кажутся они.
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах,
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней,
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят.
Над Землёю ночью поздней,
Только руку протяни,
Ты ухватишься за звёзды:
Рядом кажутся они.

Аркадий Хайт

* * *

Вот Медведица Большая
Кашу звёздную мешает
Большим ковшом
В котле большом.
 
А рядом тускло светится
Малая Медведица.
Маленьким ковшичком
Собирает крошечки.

Григорий Кружков

* * *

Есть в небе звёздочка одна,
Какая - не скажу,
Но каждый вечер из окна
Я на неё гляжу.

Она мерцает ярко так!
А в море где-нибудь
Сейчас, наверное, моряк
По ней сверяет путь.

Млечный Путь

Чёрный бархат неба
Звёздами расшит.
Светлая дорожка
По небу бежит.
От края и до края
Стелется легко,
Как будто кто-то пролил
По небу молоко.
Но нет, конечно, в небе
Ни молока, ни соку,
Мы звёздную систему
Свою так видим сбоку.
Так видим мы Галактики
Родной далёкий свет -
Простор для космонавтики
На много тысяч лет.

Римма Алдонина

Товарищ наш

Пусть дышится Гагарину легко,
Пусть мчится сквозь закаты и рассветы...
Никто и никогда так далеко
Не отрывался от родной планеты.
Он мужеством Отчизны наделён,
Он бросил неизведанному вызов.
Никто и никогда ещё, как он,
Вдруг всей Земле не становился близок.
Товарищ наш вернулся полный сил!
Он - высший взлёт штурмующего века -
Сердца народов он объединил
Великой гордостью за человека!

Борис Дубровин

Звёзды

Что такое звёзды?
Если спросят вас -
Отвечайте смело:
Раскалённый газ.
И ещё добавьте,
Что притом всегда
Ядерный реактор -
Каждая звезда!

Римма Алдонина

Первый

Далёкие туманности клубя,
Всей красотою необыкновенной
Вселенная глядела на тебя,
И ты глядел в лицо Вселенной.

От угольно-холодной черноты,
От млечных вьюг к людской согретой были,
Советский человек, вернулся ты,
Не поседев от звёздной пыли.

И Родина приветствует тебя,
И человечество стоит и рукоплещет,
И, спину непокорную горбя,
Вселенная к тебе склонила плечи.

Степан Щипачёв

Гагарин

Никогда не будешь ты состарен,
Юрий Алексеевич Гагарин!
Всё прошло: победы и ошибки,
жизнь твоя
осталась нам улыбкой -
высшей благодарностью людской,
молодой улыбкой колдовской.
Знаю я, что ты не дрогнул сердцем,
только в удивлении затих,
может быть, космическим пришельцем
ты себя почувствовал на миг...
Не вместило
гордый дух пилота
крохотное тело самолёта,
по плечу - иные корабли!..
И когда земля скользнула зыбко,
то на месте этой грозной сшибки
солнечной
гагаринской улыбкой
вдруг родник
забил из-под земли!...

Иван Слепнев

Космос

Я хотел бы слетать на луну,
В неразгаданный мир окунуться.
И подобно красивому сну
К самой яркой звезде прикоснуться.
Долететь до далёких орбит,
Неизвестных всем нам измерений,
Где загадочный космос хранит
Много тайн необъятной вселенной.
На планетах других побывать,
О которых наука не знает.
И существ неземных повидать, -
Что на странных тарелках летают.
Расспросить, как живётся им там,
Есть ли осень, зима или лето,
С какой целью всегда летят к нам –
На забытую Богом планету…
Все о чём-то мечтают всегда,
И стремятся чего-то добиться.
Только космос, увы, никогда
Не захочет наверно открыться…

***
Сказал "поехали" Гагарин,
Ракета в космос понеслась.
Вот это был рисковый парень!
С тех пор эпоха началась.
Эпоха странствий и открытий,
Прогресса, мира и труда,
Надежд, желаний и событий,
Теперь все это - навсегда.
Наступят дни, когда пространство
Кто хочет, сможет бороздить!
Хоть на Луну, пожалуйста, странствуй!
Никто не сможет запретить!
Вот будет жизнь! Но все же вспомним,
Что кто-то первым полетел...
Майор Гагарин, парень скромный,
Открыть эпоху он сумел.

Махмуд Отар-Мухтаров

Созвездия

Звёзды, звёзды, с давних пор
Приковали вы навеки
Человека жадный взор.
И в звериной шкуре сидя
Возле красного костра,
Неотрывно в купол синий
Мог глядеть он до утра.
И глядел в молчаньи долгом
Человек в простор ночной -
То со страхом,
То с восторгом,
То с неясною мечтой.
И тогда с мечтою вместе
Сказка зрела на устах:
О загадочных созвездьях,
О неведомых мирах.
С той поры живут на небе,
Как в ночном краю чудес, -
Водолей,
Стрелец и Лебедь,
Лев, Пегас и Геркулес.

Ю.Синицын

Ракета

Вот так pадyга на небе -
Шёлковый yзоp!
Hy и pадyга на небе,
Как цветной ковёp!
А над pадyгой - pакета
Взмыла к небесам.
Вот такyю же pакетy
Я постpою сам.
И на звёзднyю доpожкy
Полечy на ней,
Hабеpy я звёзд лyкошко
Мамочке моей.

Григоре Виеру

Мать и сын

Вот оно, свершилось, это чудо!
Мать идёт – посторонись, народ:
Сын вернулся, да ещё откуда –
Из самих космических широт!
Это он ворвался в наше завтра,
Что самой фантастике под стать…
Первого на свете космонавта
Обнимает и целует мать.
И с такой материнской силой,
Радость всенародную деля,
Обнимает сына вся Россия,
Рукоплещет сыну вся Земля!

Николай Старшинов

Юрий Гагарин

В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.

В.Степанов

ЛЕТИТ КОРАБЛЬ

Летит в космической дали
Стальной корабль
Вокруг Земли.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них
Как на ладошке:
Степной простор,
Морской прибой,
А может быть
и нас с тобой!

В. Орлов

Объяснение луны

Головка сыра вышла погулять
и очутилась на просторах неба.
Глядит, мышей бесчисленная рать
голодными глазами просит хлеба

Головка сыра, вот же доброта,
им приказала:"Ешь меня и точка!"
Дней через тридцать не осталось в небе рта,
кто б не отведал сыра по кусочку

Лишь тонкий ломтик мне светил с небес,
я глаз мышиных насчитал до ста.
Но вскоре ломтик тоже тот исчез,
и в мире наступила темнота

М. Борматова

Ко дню Космонавтики

Упорно и с трудом осуществляя
О звёздах затаённую мечту,
Сегодня мы по космосу шагаем
Всего пятидесятую версту.
Тропинку в космос протоптали малость
Полтысячи землян из разных стран.
Совсем не просто это получалось,
Не мало жизней потеряли там.
Всего пол века лишь с того апреля
Когда простой советский парень наш.
От грандиозности судьбы хмелея,
Впервые космос взял на абордаж.
А звали паренька Гагарин Юра
Его послала Русская земля.
Талантищем Сергея Королёва
Он стал матросом космокорабля.
Века пройдут и люди по планетам
Ходить начнут, как нынче по гостям.
Но не забудут никогда об этом,
О первом шаге к звёздным адресам.

С. Колесников

Список используемой литературы и электронных ресурсов:

Дошкольная педагогика/ Козлова С.А, Куликова Т.А.-М.- Издательский центр «Академия», 2008.

Космос: Энциклопедия юного ученого. Звезды и планеты. Космические полеты. Реактивные самолеты. Телевидение/пер. с англ. Е. В. Комисарова. – М.: РОСМЭН, 2001.

Нищеева Н.В., «Раз планета, два комета…» С-Петербург, 2008.

Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. М, Ось-89, 2006.

Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.: Просвещение, 2009.

http://otherreferats.allbest.ru/air/00011058_0.html

http://www.bibldetky.ru/reading/them/1428-spiski-.html

http://ru.wikipedia.org/wiki/космонавтика

http://www.vospityvaem.ru/doshkolnik

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108615-jeffektivnost-ispolzovanija-ikt-pri-oznakomle