Планирование на тему «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах»

Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах»

Дата 29.09 14 Понедельник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика физ.зал (8. 20 – 8.30) № 5

Артикуляционная гимнастика № 5

Пальчиковая гимнастика «У Лариски – две редиски» Нищева

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

Цель: воспитание бережного отношения к растениям.

Рассматривание иллюстраций по теме «Овощи»

Д/и «Овощи и фрукты» домино развивать логическое мышление.

НОД №1

НОД №2

НОД №3

9.00-09.30 Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

«Овощи» Стр.43 Нищева№5

9.40 – 10.10 Речевое развитие (развитие речи) по плану логопеда

16.40 – 17.10 Физическое развитие (физическая культура) по плану физ. работника

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня

Цели: обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.

В начале октября солнце еще ярко светит, небо ясное, голубое. Воспитатель просит ребят протянуть руки к солнышку, погреть их, напоминает, в каком месте солнышко вставало и садилось летом и где сейчас. Отмечает уменьшение светового дня, утром уже не хочется вставать рано, так как на улице темно, и вечером рано темнеет.

Приметы:если солнце взошло быстро и светит ярко – погода переменится; солнце в туман садится – к дождю.

Поговорки и пословицы:  «И птица чует, что холод будет».

Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает».

Подвижная игра «Угадай, что поймал».

Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям пойти в воображаемый лес и понаблюдать за его обитателями (белками, зайцами, муравьями, пчелками, и т. д.), вернувшись с прогулки, рассказать жестами, без слов, за кем они наблюдали.

Труд на участке. Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы.

Рассматривание и нахождение различий
деревьев и кустарников

Цели:способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Обратить внимание детей на растения. Вспомнить формы, части растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития, какую функцию несут части растения (ствол, корни, листья), чем деревья и кустарники отличаются друг от друга и какие у них есть сходства (найти их на участке, рассмотреть сирень и вяз, потрогать стволы руками, сравнить листья сирени и вяза).

Приметы:ветки ели и сосны опускаются вниз – к дождю; преждевременное падение листьев – к ранней зиме.

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Цель: учить узнавать растения по листу.

Ход игры. На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников, показать детям, предложить узнать, с какого дерева, и найти доказательство (сходство) с неопавшими листьями, имеющими разнообразную форму.

Русская народная игра «Мячик кверху».

Труд на участке. На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.(Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

В Сутеев «Мешок яблок»

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

16.00 – 16.30 Региональный компонент «Наш дом – Югра»

Целевая экскурсия в администрацию города Урай .

Цель: дать детям возможность посмотреть герб и флаг нашего города.

Свободная игровая деятельность.

Рассматривание альбомов, иллюстраций в книжном уголке

С.р.и. «Строительство овощной базы»

Игра хоровод «Кабачок»развивать музыкальный слух, чувство ритма. Итоговые дни по лексическим темам Е. Алябьева стр 39

Логопедические пятиминутки:упражнения «Подскажи сло­вечко», «Помоги Незнайке».

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

Игра «Урожай» - координация речи с движением, расширение глагольного словаря по теме «Овощи»

упражнять в устном счете в пределах 20

«В огороде у козы Лизы» расширение словарного запаса. Дифференциация овощей и фруктов

Работа с родителями

Ознакомить родителей с темой недели, информировать их об образовательных и воспитательных целях недели через информационный стенд «Наш день» и в индивидуальных беседах.

Заполнить таблицу. Какие учреждения дополнительного образования посещают воспитанники нашей группы.

Заполнить добровольное информированное согласие (мед. услуги)

Памятка для родителей (синея) «Мама колдует у плиты, а я – на столе»

Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах»

Дата 30.09.14 Вторник

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика муз. зал (8.20 – 8.30) № 5

Артикуляционная гимнастика № 5

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и «Во саду ли, в огороде» эмоционально окрашивать свои движения

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка од­нажды с базара пришла», игра «Капуста».

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД № 4

9.00-9.30 Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Количество и счет Стр.52 Васильева № 9

9.40 -10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам) по плану логопеда

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального работника

15.20 – 15.50 Художественно – эстетическое развитие (лепка, аппликация)

«Плетеная корзинка для натюрморта» Лыкова стр 42 № 5

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха
и его причина

Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра.

Воспитатель подводит детей к выводу, что температура воздуха с каждым днем понижается, становится холоднее. Это связано с тем, что солнце меньше освещает, а следовательно, меньше прогревает землю и воздух, поэтому становится прохладно.

Приметы:если в октябре лист с березы и дуба опадет не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с березы не опал – снег ляжет поздно.

Стихотворения:

Все быстрее облетают клены,

Все темнее низкий свод небес,

Все виднее, как пустеют кроны,

Все слышнее, как немеет лес,

И все чаще прячется во мгле

Солнце, охладевшее к земле.

И. Мазнин

Дидактическая игра «Расскажи без слов».

Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Ход игры. Дети в кругу, воспитатель предлагает им изобразить осеннюю погоду мимикой лица, жестами рук, движениями.

Показать, что стало холодно. Дети ежатся, греют руки, жестами надевают на себя шапки и шарфы.

Показать, что идет холодный дождь. Открывают зонтики, поднимают воротники.

Русская народная игра «Большой мяч».

Цель: развивать ловкость движений, быстроту.

Ход игры. Для игры нужен большой мяч. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с большим мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил мяч, становится водящим и встает за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему надо вкатить мяч в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середине встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется.

Рассматривание пожелтевшей листвы

Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Воспитатель предлагает полюбоваться красотой осенней природы, обсуждает с детьми, почему опадают листья. Обращает внимание, с каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых.

Листья на деревьях желтеют сначала на вершинах, где воздух холоднее, а потом и на нижних ветках. Первыми становятся желтыми листья лип и берез.

Падают, падают листья.

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Приметы: если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год.

Стихотворения:

ОСЕНЬ

Закружила осень рыжие метели,

Золотые листья с кленов полетели,

Закружился листьев пестрый хоровод,

Заблестел на лужах первый тонкий лед.

Загадки:

Слетают с ветки золотые монетки. (Листья.)

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Подвижная игра «Лягушки».

Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Ход игры. Дети делятся на две группы. Одна из них – «кочки на болоте», другая – «лягушки». «Кочки» стоят большим кругом. За каждой «кочкой» спряталась «лягушка».

Одна «лягушка» (водящий) стоит в середине круга, у нее нет своего домика. Воспитатель говорит: «Вот лягушки по дорожке скачут, вытянувши ножки». Все дети скачут внутри круга и говорят: «Ква-ква-ква». Дети («кочки») говорят: «Вот из лужицы на кочку да за мошкою вприскочку». После этих слов все «лягушки» и водящий прячутся за «кочки». Тот, кому не хватило «кочки», становится водящим. Он говорит: «Есть им больше неохота, прыг опять в свое болото». «Лягушки» снова прыгают внутрь круга, и игра начинается сначала, только дети меняются местами.

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно.(Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной. литературы.

«Огородники» Носов Н

Продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Строительно – конструктивная игра «Твой дом» учить детей строить разнообразные, красивые дома

Творческое задание «Чудо - рисунок» развивать чувство композиции, формы, пространства, мелкую моторику рук. Итоговые дни по лексическим темам Е. Алябьева стр 38

Игровая деятельность в музыкальном уголке.

«Весело - грустно» - закрепить представления о характере музыки

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приемы работы кистью.

Работа с родителями

Познакомить родителей с уведомлением по профилактике гриппа в 2014- 2015 году не привитые дети будут отстранены от посещения детского сада в дни эпидемий. Зам.гл.врача Н.Н Васильева

Папка для родителей.(Все обо всем)Как предотвратить проблему и как справиться с ней, если она уже есть, на темы: «Если ребенок плохо ест». «Если ребенок кусается».

Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах»

Дата 1.10 14 Среда

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика физ.зал (8. 20 – 8.30) № 5

Артикуляционная гимнастика № 5

Пальчиковая гимнастика «У Лариски – две редиски» Нищева

Труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

Цель: воспитание бережного отношения к растениям

Рассматривание энциклопедий и книг о труде взрослых

Упр. «Подскажи словечко»

Упр. «Собери овощи из частей»

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.30 Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Познакомить со счетом в пределах 20. Стр.55 Васильева № 10

9.40 – 10.10 Логопедическая образовательная деятельность (по подгруппам) по плану логопеда.

10.20 – 10.50 Художественно – эстетическое развитие (музыка) по плану музыкального руководителя

15.20 – 15.50 «Социально –коммуникативное развитие (Я, ты, мы)»

«Что ты хочешь носить?»

Прогулка

Наблюдение за характером дождя

Цель:показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях.

Воспитатель проводит наблюдение за дождем. Перед ливнем становится темно, небо покрывается свинцовыми тучами, закрывающими солнце, птицы прячутся в укрытия.

Определить характер дождя (мелкий, моросящий, затяжной, холодный, теплый), сравнить с летним. Чем отличается? Перед дождем на термометре отметить понижение температуры.

В октябре все больше пасмурных, серых дней.

Приметы: дождь при солнце скоро прекратится.

Стихотворения:

ДОЖДИК

Капля раз, капля два,

Капля медленно сперва –

Кап, кап, кап, кап.

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять –

Кап, кап, кап, кап.

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

Загадки:

Он пришел, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал,

На крыльце потанцевал,

Побродил по крыше вволю

И ушел по лужам в поле.

(Дождь.)

Дидактическая игра «Похож – не похож».

Подвижная игра «Замри».

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Ход игры. Ведущий объясняет детям правила, согласно которым все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего «Раз, два, три, замри!» остановиться. Произнося эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны замереть в той же позе. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры.

Рассматривание семян

Цели: закрепить представление о том, что семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внимание, зрительную память.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что многие растения заканчивают свое развитие, они отцвели и дали семена. Плоды и семена большинства деревьев распространяет ветер. Кожистые крылатки плодов клена, крылья орешков березы выполняют роль летательных аппаратов. Эти плоды разлетаются поздней осенью или зимой. Такое же явление наблюдается и у одуванчика, осота. При сильном ветре пушистый шар одуванчика «разлетается» на множество маленьких парашютиков. Для полета у плодиков одуванчика имеется приспособление – хохолок из длинных волосков. У репейника для распространения имеется множество крючочков, которыми семя цепляется за шкуру зверей и таким образом переносится на расстояние.

Поговорки и пословицы: «Плод дерева ешь, а кору не снимай»; «Яблоко от яблоньки недалеко откатится».

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Цель: развивать умение искать растение по описанию.

Ход игры. Педагог описывает растение, называя его самые характерные признаки. Кто первым определит растение, получает фишку.

Русская народная игра «Волк».

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры. Все играющие – «овцы», они просят «волка» пустить их в лес погулять: «Разреши нам, волк, погулять в твоем лесу!» Он отвечает: «Гуляйте, гуляйте, да только травку не щиплите, а то мне спать будет не на чем». «Овцы» сначала только гуляют в лесу, но скоро забывают обещание, щиплют траву и поют:

Щиплем, щиплем травку, зеленую муравку.

Бабушке на рукавички, дедушке на кафтанчик,

Серому волку грязи на лопату!

«Волк» бежит по поляне и ловит «овец», пойманный становится «волком», игра возобновляется.

Правила игры. Гуляя по лесу, «овцы» должны расходиться по всей поляне.(Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

«Огурцы» Носов Н

Продолжать совершенствовать культуру еды: обращаться с просьбой, благодарить.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

Строительная игра «Овощная база»

Деятельность в уголке ИЗО: Рисование по трафаретам «Овощи»

П/И «Баба сеяла горох» развивать ловкость, быстроту реакции. Итоговые дни по лексическим темам Е. Алябьева стр 40

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла» Нищева

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

учить рассказывать о пользе овощей и фруктов

Игра лото «Овощи» по желанию детей

Работа с родителями

Информационный стенд «Прогулки с детьми в осенние дни»

Консультация“Учить детей любить и беречь родную природу”

Папка – передвижка «Осенние игры на улице для детей и взрослых»,

Памятка для родителей (красная) «Сюжетно – ролевая игра – это мощное средство»

Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах»

Дата 2.10.14 Четверг

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей

Утренняя гимнастика физ. зал (8. 20 – 8.30) № 5

Артикуляционная гимнастика № 5

Пальчиковая гимнастика «У Лариски – две редиски» Нищева

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и «Вершки - корешки» развивать быстроту реакции на вопрос педагога, внимание, память. Итоговые дни по лексическим темам Е. Алябьева 41

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД №4

9.00-9.23 Речевое развитие (чтение художественной литературы)

Рассказ «Теплый хлеб» Стр.50 Васильева №5

09.40 -10.10 Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Лес, точно терем расписной» Лыкова стр 50 № 9

11.35 – 12.00. Физическое развитие (на улице)

15.20-15.50 Региональный компонент «Наш дом - Югра»

Обитатели таёжных лесов. Цель: расширять представления детей о животных которые обитают в нашем округе, животных которые занесены в красную книгу.

Гончарова Е. В. Экология для малышей. Стр.97-98.

Прогулка

Цели: расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе; воспитывать умение любоваться ее красотой.

Наблюдение за листопадом

Продолжать наблюдение за осенними явлениями в природе (за листопадом). Листопад имеет важное биологическое значение: он уменьшает испаряющую поверхность растения на период, в который прекращается поступление влаги из почвы. Своевременное опадение листьев с деревьев спасает их ветви от лишнего испарения воды и механического повреждения при обильном снегопаде. Листопад способствует удалению из растений накопившихся в листьях вредных продуктов распада.

В природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле. Предложить ребятам ответить, для чего нужны опавшие листья.

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.

А. Толстой

Приметы:сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду.

Стихотворения:

ОСЕНЬ

Осень в гости к нам пришла,Листья на ветру кружатся

Дождь и ветер принесла.И под ноги нам ложатся.

Ветер дует, задувает, Ну а мы гулять пойдем

С веточек листы сдувает.И листочки соберем.

Загадки про листья, деревья.

Дидактическая игра «Узнай, чей лист».

Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Ход игры. Водящий называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводится на скамейку штрафников.

Наблюдение за способом падения листвы и семян

Воспитатель обращает внимание детей на способ падения листьев и семян у разных деревьев. Листья падают по-разному: у сосны – стремительно и прямо вниз; у клена – долго качаются или кружатся в воздухе, прежде чем опустятся на землю; у ясеня – как будто засохшие листья. Опавшие листья защищают корни от вымирания, а разлагаясь, превращаются в прекрасное удобрение для растений.

Опыт «Летающие семена».

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры. Дети делятся на группы 4–5 человек. Водящий становится в середине зала. По сигналу одна группа бежит мимо водящего бесшумно, если он услышит шум шагов, то говорит: «Стой!», и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону, если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так бегут поочередно все группы.

Выигрывает та группа, которую не услышал водящий. (Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение художественной литературы.

«Про репку» Носов Н

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Свободная игровая деятельность.

С.р.и «Овощной магазин» - учить детей сочинять сюжет игры, объединять несколько игр.

Д/И «Осенняя ярмарка» развивать речь, ролевое взаимодействие. Итоговые дни по лексическим темам Е. Алябьева стр 41

Д/упр «Кто больше назовет блюд» развивать быстроту реакции на вопрос, внимание. Итоговые дни по лексическим темам Е Алябьева стр 42

Игра «Найди по описанию» развивать память, внимание, формировать умение при отгадывании не перебивать товарищей, не выкрикивать. Е Алябьева стр 45

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

прыжки в длину

ориентировка на листе бумаги, располагать изображение по всему листу; выше, ниже, правее, левее.

Работа с родителями

Выставка поделок из овощей: «Что нам осень подарила».

Осенний праздник для детей и родителей «Золотая осень».

Папка – передвижка «Готовим будущего первоклассника»

ПДД -Памятка для родителей (зеленая) «Причины детского дорожно – транспортного травматизма»

Тема: «Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах»

Дата 3.10.14 Пятница

Групповая, подгрупповая работа

ОД в режимных моментах

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика муз. зал (8. 20 – 8.30) № 5

Артикуляционная гимнастика № 5

Дежурство по столовой приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой

Д/и «Узнай овощи вкусу, запаху и на ощупь»

Отгадывание загадок об овощах - формировать умение внимательно слушать загадку, не спешить с ответом, не перебивать товарищей.

стр 30 Итоговые дни по лексическим темам Е. Алябьева

НОД №1

НОД №2

НОД №3

НОД№4

9.00-9.30 Логопедическая образовательная деятельность по плану логопеда

9.40-10.10 Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность (по подгруппам)

Кораблик из природного материала Васильева стр 68 № 5

10.20 – 10.50 Физическое развитие (физическая культура) по плану физ. работника

15.20 – 15.50 – Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Ветка рябины» Васильева стр 57 № 10

Прогулка

Рассматривание однолетних и многолетних растений

Цели: продолжать знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность.

Воспитатель детям рассказывает о многолетних и однолетних растениях. У однолетних растений осенью отмирают стебли и корни, сохраняются лишь семена. Зародыши в семенах окружены питательными веществами и от сильного охлаждения и длительной засухи защищены плотной кожурой семени.

У многолетних травянистых растений осенью отмирают все наземные части. Жизнь сохраняется в подземных видоизмененных побегах, в корневищах, луковицах, которые служат «складом» питательных веществ (найти их в ближайшем окружении).

Стихотворения:

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем дуб некогда зеленый.

Утешает осень: «Не жалейте лета,

Посмотрите, роща золотом одета!»

З. Федоровская

Загадки:

В этот месяц, что ни год, нас встречает семь погод:

Сеет, веет, крутит, студит, свищет, вьюжит, сверху льет.

(Октябрь.)

Дидактическая игра «Что растет в лесу?».

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Ход игры. По залу разложены обручи. Их на один меньше, чем игроков. Посредине «космонавты», взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам.

На какую захотим, на такую полетим!

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет.

С последним словом дети отпускают руки и бегут занимать места в «ракетах», те, кто не успел, остаются на «космодроме», а те, кто сидит в «ракетах», поочередно рассказывают, где пролетают и что видят.

Наблюдение за отлетом журавлей

Цели:углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, отмирание вегетативных частей растений); классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелетных (ласточка, грач, утка, стриж, скворец) на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.

Обратить внимание на отлет журавлей. Они летят углом, двумя расходящимися назад рядами, с вытянутыми длинными шеями. Иногда можно увидеть, как передовой журавль меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает под другого и занимает его место.

Выяснить с детьми причину отлета перелетных птиц, назвать их и зимующих птиц.

Приметы: поздний отлет птицы – к теплой зиме; если журавли осенью летят высоко, осень будет продолжительной.

Поговорки и пословицы: «У каждой пташки – свои замашки»; «Вороне соколом не быть».

Стихотворения:

ЖУРАВЛИ

Журавли летят, курлычут,

Шлют последнее «прощай».

За собою лето кличут,

Забирают в теплый край.

Жалко мне цветных полянок

И журавликов моих!

Только я тужить не стану,

А весною встречу их.

М. А. Познанский

Загадки:

Улетели с севера на юг

И теряли белый-белый пух.

(Лебеди.)

Дидактическая игра «Летает – не летает».

Подвижная игра «Гуси-лебеди».(Васильева)

Работа перед сном

После сна

Чтение худ. литературы.

«Шурик у дедушки» Носов Н

Цель: дать детям возможность посмотреть герб и флаг нашего города.

Формировать привычку мыть руки перед едой.

Закреплять умения быстро, раздеваться и одеваться, аккуратно вешать свои вещи на стульчик в определенном порядке.

Взбадривающая гимнастика, закаливание, музыкотерапия. Привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости

Вечер

Выполнение графических диктантов в тетрадях в клеточку формировать графомоторные навыки

16.00 – 16. 30 Социально – коммуникативное развитие (Я, ты, мы)

Какой я? Кто я?

Свободная игровая деятельность.

Игра «Что растет в саду, огороде?»

Игры в физкультурном уголке (кегли, скакалки, обручи, кольцебросы, серсо)

Цель: развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми прописана в журнале учета

систематизировать знания о труде людей осенью.

повторить образование чисел второго пятка.

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями через сайт ДОУ

«Уголок здоровья»

Еженедельная информация об оздоровительных мероприятиях.

Папка для родителей(серая) «Зубы должны быть здоровыми и красивыми»

Папка для родителей «Психологические игры»