Методическая разработка развивающей прогулки для детей 3 4 лет «Водичка водичка»

Автор: Жабина Ирина Владимировна, воспитательI квалификационной категории.

МДОУ №43 «Сосенка», Московская область, Дмитровский район, деревня Целеево.

Методическая разработка развивающей прогулки для детей 3 - 4 лет «Водичка – водичка»

Цель: воспитание интереса к окружающему миру.

Задачи: - учить наблюдать и сравнивать;

- расширять кругозор малышей;

- активизировать словарь.

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Планируемые результаты: проявляют интерес к миру природы, приобретают начальные представления о воде и знания о значении воды, отвечают на вопросы, проявляются исследовательские умения, соответствующие возрасту.

Содержание прогулки:

1.Беседа:

Художественное слово: русская народная потешка «Водичка, водичка…»

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки розовели,

Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

- Дети, такую песенку пели вам мамы и бабушки. Эту песенку пели даже бабушки наших бабушек. Вода, действительно, настоящая волшебница. Посмотрите, дети, в этой леечке вода. (Воспитатель показывает заранее приготовленную лейку). Она настоящая волшебница. Хотите увидеть чудеса, которые творит водичка? Подойдем к песочнице. Сейчас в песочнице песок сухой, чистый, из ладошки в ладошку пересыпается. А попробуйте из него слепить что-нибудь. (Дети пробуют). Не получается, песок рассыпается, сквозь пальцы уходит. А мы нашей волшебной водой сейчас польем песок чуть – чуть.

А теперь возьмем совок,

Да и слепим пирожок.

А теперь, дети, давайте подойдем к клумбе. Посмотрите, какой печальный цветочек: лепестки вниз опустил, головку наклонил. Грустно ему. Надо его водичкой напоить. Мы его польем волшебной водой и пойдем играть. А потом вернемся и посмотрим, что будет с нашим цветочком.

2. Подвижная игра «Волшебная палочка»:

Эта игра может быть как познавательной, так и эмоциональной. Ребенок волшебной палочкой превращает игроков с подсказки воспитателя в цветы, животных, птиц, любимых героев сказок и мультфильмов. Необходимо следить, чтобы дети использовали образы положительных героев. Если ребенок недоволен образом, в который его превратили, нужно отменить превращение с помощью своей «волшебной палочки».

3. Индивидуальная работа по развитию речи:

Воспитатель читает стихотворение, а малыш старается повторить слова стихотворения вместе с ним.

«Ручеек»

Он бежит по горным склонам,

Тараторит сам с собой.

И в густой траве зеленой

Прячет хвостик голубой.

4. Беседа:

После игр в конце прогулки необходимо вернуться и рассмотреть цветок, который поливали.

- Дети, и в самом деле, водичка- то волшебная: посмотрите, цветочек повеселел, а на листьях и лепестках капельки воды про запас оставил.

А мы с вами теперь каждый день будем цветочки на нашей клумбе поливать.

5. Рефлексия:

- Дети, нужна водичка? (Ответы детей)

- А, зачем нужна водичка? ( Ответы детей)

Использованная литература:

Лаптева Г.В. Развивающие прогулки для детей 3 – 4 лет. Программа для детского сада и не только. – СПб.: Речь; Сфера, 2011. – 176 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110771-metodicheskaja-razrabotka-razvivajuschej-prog