Календарно-тематическое планирование январь 2015 г. (2 неделя). Тема: «Животные нашего леса»

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельностьв режимных моментах

Создание (организация) предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

12.01.15г.

Понедельник

1.Двигательная деятельность

(по плану инструктора по физо).

2.Познавательно –исследовательская (окружающий мир)

«Животные средней полосы»

Цели: Закрепить представления о диких животных наших лесов: вешний вид, повадки, питание, способы передвижения. Закрепить знание названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах.

Оборудование:

Картинки животных средней полосы, детенышей животных в единственном и множественном числе, иллюстрации серии «Угадай, чей хвост», энциклопедия о животных, фланелеграф или магнитная доска, фонограмма «волшебной» музыки.

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Беседа о прошедших выходных, где побывали, что увидели, предложить поделиться впечатлениями с детьми, развивать активную речь детей.

3. Рассматривание иллюстраций диких животных, выделить части тела, их название, способствовать расширению представлений детей о животных.

4.Напомнить детям о правилах поведения в умывальной комнате, как правильно мыть руки, воспитывать культуру поведения.

5. Дежурство по столовой, напомнить детям о смене фартуков во время уборки столов после приема пищи.

Прогулка

1.Наблюдение за снегом, расширять представления о явлениях неживой природы, учить рассуждать, сравнивать

2.Подвижная игра «Пустое место»,развивать быстроту реакции, ловкость, внимание.

3. Разучить примету: «Зимний снег глубокий – летом хлеб высокий».

4.Дидактическая игра «Найди ошибку», развивать мышление детей.

5.Упражнять детей в ходьбе с сохранением равновесия в упражнении «Из следа в след».

6.Сводобная деятельность детей под контролем педагога.

Музыкальный диск

Энциклопедии, познавательная литература о животных, иллюстрации.

Фартуки, щетки, совки.

Выносной материал:

1. Лопаты

2. Песочные наборы

3.Ледянки

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу по теме: «Животные»

3.Изобразительная деятельность. Аппликация «Мишка».

Цели:

- Учить детей собирать из деталей знакомый силуэт животного, наклеивая их в указанной последовательности; передавать движение лап; использовать работы детей как материал для дидактических игр.

Материал:

Фланелеграф, на котором наклеены голова и туловище мишки, отдельно вырезанные лапы, которые подклеены с обратной стороны фланелью, коробка для дидактических игр. Для детей: части разрезного мишки: головы, туловища, лапы. Наборы разного цвета: коричневые, серые, черные, темно – красные. Дополнительные детали6 банты, пояса, воротники, по два одинакового цвета. Клей, салфетки, кисточки.

Вечер

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2.Ходьба по массажным коврикам и дорожкам.

3.Провести опыт «таяние снега», знакомство детей со свойствами снега, в ходе опыта подвести детей к выводу: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.

4.Индивидуальная работа по заданию логопеда с подгруппой детей.

5.Дидактическая игра «Будь внимательным», развивать зрительную память детей.

6. Игры по желанию детей под контролем воспитателя.

Прогулка.

1.Наблюдение за зимним небом, формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение.

2.Зимняя забава «Пробеги и не задень», развитие ловкости.

3.Разучить поговорку: «Не тот снег, что метет, а то, что сверху идет».

4.Дидактическая игра «Третий лишний», закрепить знания детей о растениях детского сада.

5. Поручить мальчикам очистить дорожки и крылечко от снега, воспитывать желание трудиться.

6.Свободная деятельность детей под контролем педагога.

Массажные коврики и дорожки, музыкальный диск.

Стеклянная банка со снегом.

Картинки с изображением животных.

Выносной материал:

1. Лопаты.

2.Песочные наборы.

3.Совки.

4. Детские санки.

5.Куклы в теплых одеждах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

13 января

Вторник

1. Коммуникативная деятельность ( по плану логопеда)

2.Музыкальная

деятельность

(по плану музыкального руководителя)

3.Двигательная

деятельность в бассейне

(по плану инструктора по физо)

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2.Дидактическая игра «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем», развивать умение сочетать текст с движениями.

3.Предложить мальчикам крупный строитель и построить домики для животных, развивать конструктивные способности.

4. Закрепить с подгруппой детей пальчиковую гимнастику «Сидит белка на тележке».

5.Напомнить детям о правилах поведения в раздевалке, о необходимости соблюдать порядок в шкафчиках.

6.Дежурство по столовой.

Прогулка.

1.Наблюдение за метелью, продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе.

2.зимняя забава «Берегись, заморожу», развитие ловкости.

3. Дидактическая игра «Где что лежит», закрепить ориентировку в пространстве.

4.Упражнять подгруппу детей в спрыгивании с небольшой высоты.

5. Поручить мальчикам расчистить скамейки от снега, воспитывать желание трудиться.

Музыкальный диск.

Крупный строитель, фигурки животных.

Выносной материал:

1. Лопаты.

2.Детские санки.

3.Куклы в теплой одежде.

4Мелкие игрушки для дид. игры

Побеседовать с родителями о необходимости экскурсии в зоопарк.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

Вечер

1.Гимнастика пробуждения, упражнение «Велосипед» на улучшение кровообращения верхних и нижних конечностей.

2.Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

3. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании, учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.

4.Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Магазин игрушек», продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.

5.Инд – ная работа по заданию логопеда с подгруппой детей.

Прогулка

1. Наблюдение за снегом, уточнить представления о свойствах снега.

2.Подвижная игра «Пустое место», развивать ловкость.

3.Провест опыт «Знакомство со св-ми снега», сделать вывод: снег под действием тем –ры тает, превращаясь в воду.

4.Дид. игра «Бывает – не бывает», развивать логику детей.

5.Упражнять подгруппу детей в ходьбе со сменой темпа.

Музыкальный диск.

Ребристые дорожки

Атрибуты для с – р игр «Семья» и «Магазин»

Выносной материал:

1. Лопаты.

2.Детские санки, куклы в теплой одежде.

3.Песочные наборы.

Инд – ные беседы и консультации по запросам родителей

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

14.01. 2015-

Среда

1.Познавательно – исследовательская деятельность.

ФЭМП № 15.(Помораева И. А. стр32.)

Программное содержание:

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Закреплять представления о последовательности частей суток: :утро, день, вечер, ночь.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал:

Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4 -5 видов), карточки «чеки» с 3 – 5 кругами.

Раздаточный материал:

Наборы фигур (1шар,

Утро

1.Утренняя гимнастика.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных в естественных условиях, выяснить кто где живет, как называются их «дома», расширять представления детей и диких животных.

3.Закрепить с детьми пальчиковую гимнастику «Едет белочка в тележке», развивать мелкую моторику пальцев.

4.Предложить детям настольный театр «Заюшкина избушка», вспомнить содержание и персонажей, предложить проинсценировать фрагменты сказки, вызвать положительные эмоции.

5.Дежурство по столовой.

Прогулка

1.Наблюдение за оттепелью, выявить свойства снега во время оттепели: липкий, мокрый.

2.подвижная игра «Снежная баба», упражнять в беге.

3.Разучить примету: «Быстрая оттепель – долгий мороз».

4.Дид. игра «Догони свою тень», познакомить с понятием света и тени.

5.Поручить мальчикам расчистить крыльцо от снега, воспитывать желание трудиться.

6.Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

7.Катание на санках.

Музыкальный диск

Иллюстрации с изображением диких животных

Настольный театр «Заюшкина избушка»

Выносной материал:

- Лопаты

- Санки

- Куклы в теплой одежде

Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

14.01.2015.

Среда

1 куб, 1 цилиндр).

2Ддвигательная деятельность.

(по плану инструктора по физо)

Вечер

1.гимнастика пробуждения. Упражнение «Дружно маме помогаем», развитие мышц спины.

2. ходьба по ребристым дорожкам, профилактика плоскостопия.

3.Дыхательное упражнение «Гуси летят».

4.Учить детей самостоятельно одеваться, оказывать помощь друг другу, воспитание навыков самообслуживания.

5.Дид. игра «Семейка», закрепить знания детей названия животных: взрослых и детенышей.

6.индивидуальная работа по заданию логопеда.

Прогулка.

1.наблюдение за метелью, продолжать знакомить с зимними явлениями в неживой природе.

2.Разучить примету: «солнце всходит красное – на метель».

3.Подвижная игра «Зайцы и медведи», упражнять в беге и прыжках.

4.Загадать загадку про метель «Кто это, воя, без крыльев летает и без метелки следы заметает? Лепит сугробы из снежного теста, передвигает их с места на место?».

5. Дид. игра «Найди ошибку», развивать мышление детей.

6.Ккатание детей на санках..

Музыкальный диск

Картинка с изображением летящих гусей.

Картинки с изображением животных

Выносной материал:

- Лопаты

- Санки

-куклы в теплой одежде

- Песочные наборы для игр со снегом

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

15. 01. 2015- Четверг

Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Ходьба босиком по «дорожке здоровья».

3. Дид. игра «Что изменилось?», развивать зрительную память.

4.Напомнить детям о соблюдении правила поведения за столом без напоминания.

5. Инд – ная работа по заданию логопеда.

6. Упражнять Настю Л., Софию, Аню Е.в выделении гласных звуков в словах. Прогулка

1.Наблюдение за оттепелью, выявить свойства снега во время оттепели.

2. Подвижная игра «Снежная баба», развивать ловкость.

3. Провести опыт «Лед – твердая вода», познакомить детей со свойствами воды.

4. Дид. игра «Подскажи словечко», развивать мышление детей.

5.Разучить поговорку «Если в январе март, бойся в марте января».

6. Поручить мальчикам согрести снег к краям сугробов, воспитывать желание трудиться.

7.Игры по желанию детей.

Музыкальный диск

«Дорожка здоровья»

Картинки с изображением диких животных

Выносной материал:

- Лопаты

- Детские санки

- Куклы в теплой одежде

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

16. 01. 2015-Пятница

1Коммуникативная деятельность (по плану логопеда).

2. Рисование «Зайчик под елкой»

Цели:

Закрепить представления и диких животных.

Учить передавать фигуру животного, соотношение частей его тела по величине.

Закрепить умение передавать форму дерева, соотношение его строения.

Оборудование: игрушки – медвежонок и зайчик; тонированная бумага форматаА5, гуашь, кисти, подставки для кистей, салфетки

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Закрепить с подгруппой детей стихотворение «Звери делают зарядку».

3. Дидактическая игра «Куда пошел флажок», закрепить ориентировку в пространстве.

4. Предложить детям настольную игру «зоологическое лото», выделить группу диких животных, закрепить знания о диких животных.

5. Дежурство по столовой.

Прогулка

1. Наблюдение за собакой, продолжать знакомство с объектами живой природы.

2.Подвижная игра «Лохматый пес», упражнять в беге.

3. Разучить примету «Зимой собака валяется – быть метели».

4. Дидактическая игра «Кто (что) летает?», закрепить знания об окружающем.

5. Предложить детям подкормить птиц – положить корм в кормушки, воспитывать заботливое отношение к птицам.

6.Упражнять детей в ходьбе с сохранением равновесия.

7.Свободная деятельность детей под контролем педагога.

Музыкальный диск

Флажок

Настольная игра

«Зоологическое лото»

Выносной материал:

- Лопаты

- Санки

- Банка с кормом

Напомнить родителям об экскурсии в зоопарк

День

недели

дата

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная

деятельность

в режимных моментах

Создание (организация)

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную

деятельность

16. 01. 2015-

Пятница

Вечер

1. Гимнастика пробуждения, упражнение «Велосипед».

2. Дыхательное упражнение «Лыжник»: имитация ходьбы на лыжах, выдох через нос с произнесением звука «м – м».

3.Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются», воспитание навыков самообслуживания.

4.Дидактическая игра «Посчитай и назови», учить отвечать на вопросы «Который по счету?», «Сколько?», «На котором месте стоит?»

5.Инд – ная работа по заданию логопеда.

Прогулка

1.Наблюдение за свойствами снега, развивать наблюдательность и любознательность.

2.Подвижная игра «Бездомный заяц», упражнять в прыжках.

3.Разучить примету: «Облака черные, низкие движутся быстро – ненастье сохранится; к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде.

4.Дид. игра «Помнишь ли ты эти стихи», закрепить знания стихов.

5.Поручить мальчикам почистить скамейки от снега.

Музыкальный диск

Кукла, одежда для куклы

Мелкие игрушки

Выносной материал:

- Лопаты

-Санки

-Куклы в теплой одежде

Индивидуальные беседы и консультации