Открытое занятие

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение д./с. №3.

Отчётное занятие в подготовительной к школе группе по теме «Погружение в сказку»:

«Сказка о рыбаке и рыбке».

Составила и провела: ШтыкинаО.В.

Баляга 2012год.

Цели и задачи:

1.Закрепить навыки произвольного внимания и обучение искусству расслабления.

2.Закрепить умения детей осознавать свои чувства, эмоции, побуждения, устремления и желания; овладевать «телесным осознанием».

3.Закрепить выразительные средства общения: пластику, мимику, и речь.

4.Способствовать усовершенствованию эмоционально-волевой сферы детей.

5.Способствовать пробуждению фантазии и образного мышления, освобождать от стереотипов и шаблонов.

Глосарий:

Телесное осознание- это внимание, направленное на внутренние ощущения, идущие от мышц, кожи и внутренних органов.

Произвольное внимание- это сознательно направляемое и регулируемое внимание, относительно независимое от эмоционального состояния.

«Сказка о рыбаке и рыбке».

Необходимые материалы: «чудесный мешочек с дарами моря», золотая рыбка, корона для царицы, длинная лента на палочке, крупная ракушка, кассета со звуками моря.

Вступление: Психолог даёт каждому ребёнку «чудесный мешочек», в котором спрятаны дары моря (ракушка, камень, рыбка, краб…).Каждый берёт любой предмет и рассказывает что это.

Психолог: Как вы думаете, где можно встретить все эти предметы?

Ответы детей.

Психолог: Сегодня мы отправимся к морю, в сказку, которую написал А.С. Пушкин, и называется она «сказка о рыбаке и рыбке».

Вхождение в сказку: Психолог показывает детям крупную ракушку: «Эта ракушка поднялась с морского дна специально для того, чтобы подарить вам волшебную силу для погружения в сказку. Её необходимо приложить к уху и тихо слушать, как ваше тело наполняется шумом моря и сказочной силой. Затем предложить детям присесть на коврик и внимательно слушать:

Жил старик со своею старухой у самого синего моря.

Упражнение «Шум моря». Включается шум моря. Дети сидя слушают. А теперь встанем и подышим, как море. Сделаем тихий, мягкий вдох животиком и плавно поднимем вверх руки. А теперь выдохнем: «ш-ш-ш-ш-ш…». И мягко опустим руки. Долго-долго выдыгаем, втягиваем в себя животик, чтобы вышел весь воздух. Молодцы. И снова вдох…

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

Раз он в море закинул невод-

Пришёл невод с одною тиной.

Упражнение «Забрасывание невода».Давайте забрасывать невод. Вы знаете, что такое невод? Закинуть надо далеко, а невод тяжёлый. Ноги слегка согнуты в коленях, одну поставьте чуть вперёди. Поднимаем тяжёлый невод, напрягая плечи и руки. Отдыхаем. Посмотрите, насколько легче стало рукам, ногам, телу.

Он в другой раз забросил невод-

Пришёл невод с травою морскою.(дети забрасывают)

В третий раз закинул он невод,(дети забрасывают,)

Пришёл невод с одною рыбкой.

С непростою рыбкой, -золотою.

(Психолог показывает детям рыбку из бумаги)

Как взмолилась золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь».

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, чтоб рыба говорила.

Упражнение «Просьба золотой рыбки». Дети разбиваются на пары. Один в паре- старик, другой- рыбка. Рыбка произносит с мольбой: «Отпусти ты, меня старче, в море». Старик изображает глубокое удивление.

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковое слово:

«Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо;

Ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе».

И, плеснув хвостом по воде,

Рыбка уплыла в море.

Упражнение «Рыбка».Покажем, как работает хвостик. Локти прижимаем к туловищу, трудится будут только кисти. Бьём «хвостиком» по воде. Поочерёдно: одна кисть, другая… Быстрее, быстрее… теперь можно отдохнуть. Свесили руки, расслабили.(повторить 2-3 раза).

Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо.

Старика старуха забранила:

«Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты брать выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с неё корыто,

Наше-то совсем раскололось».

Упражнение «Старуха».«Старика старуха забранила». Как вы это понимаете? Когда человек ругается, то лицо у него какое становится? А голос какой?(резкий, громкий, неприятный, страшный, злой..).

Сейчас вы все старухи, а я старик. Покажите мне, как выглядит злая старуха. Хорошо. Руки можно упереть в бока. А теперь по очереди кричите на старика: «Дурачина ты, простофиля!». Можно и ногой притопнуть. После игры сели расслабились, стали мягкими, добрыми, спокойными.

Вот пошёл он к синему морю;

Видит- море слегка разыгралось.

Упражнение «Лёгкие волны».Дети сплетают пальцы обеих рук « в замок» и выполняют мягкие волнообразные движения.

Стал он кликать золотую рыбку.

Приплыла к нему рыбка и спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

( Старик попросил новое корыто)

Отвечает золотая рыбка:

«Не печалься, ступай себе с Богом,

Будет вам новое корыто».

Ещё пуще старуха браниться…

(теперь требует новую избу).

Обрадовалась старуха новому корыту? Как вы думаете, почему? Какая была старуха? Что она попросила во второй раз? Исполнила рыбка второе желание, но и это не обрадовало старуху. Захотелось ей стать дворянкой.

«Воротись, поклонился рыбке:

Не хочу быть чёрной крестьянкой,

Хочу быть столбовою дворянкой».

(и не успела рыбка исполнить это желание, как старуха уже придумала новое.)

«Не хочу быть столбовою дворянкой,

А хочу быть вольною царицей».

Пошёл старик к синему морю:

Неспокойно синее море.

Упражнение «Сильные волны».«Бегут по морю волны одна за другой, вверх-вниз, вверх-вниз. Встаньте в кружок, возьмитесь за руки. Я приседаю, за мной следующий, за ним другой, и так пока все на присядем. Потом я встаю, за мной все остальные.

Исполнила рыбка следующее желание старухи:

Сделала её царицей.)

За столом сидит она царицей,

Служат ей бояре, да дворяне,

Наливают ей заморские вина;

Заедает она пряником печатным;

Вокруг её стоит грозная стража,

На плечах топорики держат.

Как увидел старик- испугался;

В ноги он старухе поклонился.

Лишь с очей прогнать его велела.

Упражнение «Грозная царица».Один ребёнок становитсяцарицей, остальные слугами. Царице надевают на голову корону и усаживают на высокий стул.

Царица отдаёт приказы. Слуги выполняют.

Вот неделя, другая проходит,

Ещё пуще старуха вздурилась:

«Не хочу быть вольною царицей,

Хочу быть владычицей морскою,

Чтобы жить мне в Окияне-море,

Чтоб служила мне рыбка золотая

И была б у меня на посылках»,

Вот идёт он к синему морю,

Видит, на море чёрная буря:

Так и вздулись сердитые волны,

Так и ходят, так воем и воют.

Упражнение «Буря».(стоя).На выдохе низким голосом дети длительно тянут звук «у».

Затем дети садятся, расслабляются.

«Чего тебе надобно, старче?»

Ей старик с поклоном ответил.

Ни чего не сказала рыбка,

Лишь хвостом по воде плеснула

И ушла в глубокое море.

Долго у моря он ждал ответа,

Не дождался, к старухе воротился.

Глядь: опять перед ним землянка;

На пороге сидит его старуха,

А перед нею разбитое корыто.

Упражнение «Осуществление любых желаний».Представьте, что вы стали золотой рыбкой. Для вас нет ничего невозможного. Вы можете осуществить любое желание, сотворить любое чудо. Подумайте, что бы вы сделали, если бы были золотой рыбкой? Кто готов?» Психолог передаёт всем по очереди рыбку, дети высказываются, после этого благодарит детей за занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114377-otkrytoe-zanjatie