Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Мы такие разные»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Раздольненский детский сад № 5 «Сказка»

пгт. Раздольное Республика Крым

Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе « Мы такие разные»

Подготовила: воспитатель Пискарева В.Р.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

в средней группе

« Мы такие разные»

Реализуемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Цели: дать детям понятие о том,

что у каждого человека есть свое имя, познакомить со значением некоторых имен; формировать позитивное отношение к своему имени; учить детей соотносить предметы деятельности с возрастом ребенка Ввести в словарь детей слова «младенец», «дошкольник», «школьник».Развивать слуховое внимание, наблюдательность и мышление. Воспитывать уважение друг к другу, умение называть друг друга по имени.

Словарная работа: младенец, дошкольник, школьник.

Содержание организованной образовательной деятельности детей

1.Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Посмотрите, к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними. А теперь давайте познакомимся с гостями. Встаньте пожалуйста гости, которых зовут по имени Людмила. Мы вам дарим стихотворение.

Ребёнок : Подарили Людочке

Чашечку на блюдечке.

Нарисованы на блюдце Белка, ежик и грибок.

А на чашке нарисован Целый терем-теремок.

Радуется Людочка:

«Буду пить из блюдечка!»

Воспитатель: - Встаньте те, кого называют Татьяной.

Ребенок: Проходила наша Таня

С малышами вычитанье

Вычитанье как понять?

Надо что-нибудь отнять

У Аришки - орешки,

У Маришки- матрешку,

У Андрюшки-новый мяч,

Во дворе и шум и плач.

Получился ответ:

Игрушки есть-подружек нет!

Воспитатель : - Послушайте стихотворение Светланы.

Ребенок: Все проснулись очень рано

Оттого, что вдруг Светлана

Встала первой и умылась-

Сразу небо засветилось

Почему же так случилось?

Как такое получилось?

Просто имя у Светланы Значит « светлая».

И рано Встала Света и умылась-

Оттого все засветилось!

Воспитатель: - Это стихотворение для Веры, встаньте пожалуйста.

Ребенок: Есть на свете девочка

Ее очень ждут.

Наша Вера-Верочка Все её зовут.

Вера всем поможет Словом иль делами.

В трудную минуту.

Она будет с вами!

Для Ольги стихотворение.

Заиграли полечку Приглашу я Олечку,

Будем с Олей танцевать,

Будем ножками стучать.

Оля вся зардеется.

Щечки раскраснеются.

В полечке закружимся,

С Олей мы подружимся!

Это стихотворение для Марии.

Как у нашей Машеньки длинные реснички.

Заплетает Машенька бантики в косички.

Голосок у Машеньки радостный и звонкий.

Все же знают : Машенька- Славная девчонка!

Воспитатель: - Познакомились с гостями, начнем наше занятие. (Раздается стук в дверь). Ой, ребята, к нам в гости кто-то пришел! (Появляется обезьянка) Здравствуйте, ребята! Как вас тут много! У вас наверное в детском саду очень весело и интересно! Я тоже хочу ходить в ваш детский сад и играть вместе с вами! Возьмёте меня к себе?

Дети:- Да!

2.Дидактическая игра «Давайте знакомиться»

Обезьянка:- А теперь давайте познакомимся. Меня зовут Гриша! А вас?

Воспитатель:- Ребята, становитесь быстро в круг. Передавайте друг другу мяч и называйте свое имя.

Гриша:- Ой, сколько разных имен!

Воспитатель: - Да, Гриша, имена у ребят особенные: Александра, Андрей, Никита, Юлия, Катя, Надежда...Скажите , ребята, а для чего человеку имя?( Чтобы можно было общаться, обратиться с просьбой, позвать...)

Воспитатель:- У каждого имени есть своя история. Имя говорит о человеке многое.

Называя малыша, родители тщательно подбирают имя, хотят видеть ребенка в будущем здоровым, сильным, добрым, красивым и умным. Ведь имя дается человеку на всю жизнь. Ребята, А вы знаете, что означают ваши имена?(Нет) К примеру, Андрей означает «храбрый». Валерия-«сильная», Никита -«победитель», Екатерина-«чистая», Даниил- «бог», Александра-«мужественная».

- А твое имя Гриша, Григорий означает «бодрствующий», « неспящий ».

Гриша:- Ой, как интересно!

Воспитатель:- Как вы думаете ребята, есть ли люди с одинаковыми именами? (Да!)Давайте в этом убедимся на примере нашей группы. Встаньте в обруч, те дети, у которых одинаковое имя. (Дети с одинаковыми именами встают в обруч)

Воспитатель:- Молодцы, ребята! В нашей группе два Андрея. Чем похожи между собой наши Андреи? (У них одинаковый цвет волос, у обоих серые глаза...)

Воспитатель:- Да, они похожи: у них есть голова, руки, ноги, у них одинаковый цвет волос.

-А кто они мальчики или девочки?

Воспитатель: - А чем же Андреи отличаются друг от друга?(ответы детей)

-Верно, у них разный рост, разные фигуры, прически, разная форма носа, губ. Конечно же у каждого из них свой характер и привычки. Вот такие разные наши Андрюши!

Гриша:- Ой, сколько разных имен, разных лиц! Нет, ребята, я вас всех не запомню! Вот хорошо было бы, если бы вы все были бы одинаковые: с одинаковыми именами, голосами, лицами. Тогда мне легче было бы вас запомнить!

Воспитатель:- Но, у нас в детском саду все дети разные и мы не хотим, чтобы все были похожи друг на друга, как две капли воды. А почему, ребята? Расскажите Грише, что было бы , если все дети были одинаковые?

Дети:- Родители и воспитатели не различали бы нас, мама могла бы забрать не своего ребенка, было бы не интересно играть друг с другом...)

Гриша:- Ну, хорошо, вы меня убедили. Тогда я постараюсь вас запомнить, а вы мне в этом помогите и себя проверьте, как хорошо вы знаете друг друга.

Воспитатель:- Хорошо, Гриша, сейчас мы узнаем умеют ли наши дети различать друг друга по голосу. Согласны, ребята?

3. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал»

-Встаньте в круг. Поиграем в игру «Угадай, кто позвал?»(Со словами «Водим, водим хоровод! Угадай-ка, кто зовет!» (дети играют)

Гриша:- Молодцы! Ни разу не ошиблись!

Воспитатель:- Ребята, а давайте поиграем в еще одну игру. Становитесь так, чтобы мне было хорошо вас видно, и ты Гриша становись рядом со мной. Поиграем в игру «Радио».

4.Дидактическая игра «Радио»

- Внимание! Внимание! Это девочка , у неё длинные каштановые волосы, заплетенные в косу. Одета она в новую, розовую кофточку и фиолетовые бриджи; она самая маленькая, но любит манную кашу и быстро ее съедает. (Дети называют имя девочки, игра продолжается)

Воспитатель:- Теперь ты понял Гриша, как хорошо, когда все дети разные. Жизнь вокруг становится намного интересней! Гриша, а ты знаешь, что дети бывают большие и маленькие, и что им нужны разные предметы и игрушки. Пойдем, посмотрим!

(Дети подходят к корзинке с карточками)

Воспитатель:- У нас в корзинке много разных картинок. Посмотрите. На этой карточке изображён младенец, ребенок, который родился совсем недавно. А это ребёнок, который ходит в детский сад, он постарше младенца, его называют - дошкольник. А это школьник. Школьник учится в ...?

-А вот карточки поменьше, на них нарисованы разные предметы и игрушки.

5.Дидактическая игра «Кому что нужно»

Сейчас поиграем в игру «Кому что нужно?». Ребята вы должны выбрать карточку и положить её к нужной картинке .(Дети подкладывают карточки и аргументируют.)

Воспитатель:- Вот видешь, Гриша, нам интересно играть и заниматься вместе. Потому, что мы все разные. На свете нет одинаковых людей. У каждого свое имя, свой цвет волос, глаз. Каждый из вас- неповторимый маленький человечек с красивым именем. Невежливо грубо называть своих друзей. Ещё хуже дразнить их, придумывать клички. К взрослым и к сверстникам следует обращаться уважительно. Важно произносить имена ласково, дружелюбно. Но не имя красит человека, а человек - имя. Вы вырастите и станете хорошими людьми, сделаете много добрых дел для всех людей и прославите свое имя.

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/118335-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja