План конспект НОД с использованием ЭОР в подготовительной группе «Животные жарких стран»

Конспект занятия для подготовительной группы "Дикие животные жарких стран"

Цели:

Закрепление представлений о диких животных жарких стран, их внешнем виде, образе жизни и повадках.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Задачи использования ЭОР:
1. Знакомство с животными жарких стран.
2.Расширение кругозора детей.
3. Развитие познавательно-исследовательской деятельности.
4. Развитие внимания и зрительного восприятия.
5. Расширение словарного запаса.
6. Воспитание у детей любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: магнитная доска, картинки для магнитной доски, комплект магнитов, схема для составления рассказов-описаний, ЭОР: презентация "Животные жарких стран", компьютер.
Ход занятия.

1. Организационный момент. (Объявление темы занятия. Создание эмоционально положительного фона.) Воспитатель. Если холодно, ребятки, вот вам жаркие загадки. Самый теплый материк живописен и велик.
Тут живёт среди саванн много львов и обезьян.
(Африка).

2. Беседа о животных жарких стран. (Развитие диалогической речи.) Рассматривание с детьми картинок диких животных жарких стран. Воспитатель рассказывает детям о том, чем питаются животные жарких стран, где они живут, как называются их детёныши. Даётся характеристика внешнего вида животных, обращается внимание детей на части тела животных (туловище, голова, хвост, рога, копыта, панцирь и т.д.).
3. Дидактическое упражнение "Подбирай, называй, запоминай".
- Закончить предложения (подобрать и назвать как можно больше слов-признаков, слов-действий), например, слон (какой?) - большой, сильный; тигр (что делает?) - рычит, охотится.

4. Составление рассказов-описаний о животных жарких стран по схеме.
Воспитатель помещает на магнитную доску схему рассказа о животном.
Воспитатель. Сейчас мы составим рассказы-описания о животных. Сначала вы скажете, как называется животное, где живёт, какого оно размера и цвета, какие особенности в строении туловища, как называются его детёныши, как оно подаёт голос, чем питается.
(Составляются несколько рассказов-описаний о выбранных детьми животных).
5. Физкультминутка.

Пальчиковая гимнастика "Где обедал воробей".
-Где обедал, воробей?
(Дети машут перекрещёнными ладошками.)
- В зоопарке у зверей.
(Ладошками изображают раскрывающуюся пасть.)
- Пообедал я сперва за решеткою у льва.
(На каждое название животного загибают по одному пальчику сначала на левой, затем на правой руке.)
Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы.
Ел морковку у слона. С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога, отрубей поел немного.
Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.
А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.
(Опять изображают раскрывающуюся пасть животного).

6. Просмотр фотографий презентации "Животные жарких стран". (Использование фотографий формирует у детей наиболее реалистичное представление об окружающем мире.) Воспитатель зачитывает текст на слайдах презентации.
7. Отгадывание загадок о животных жарких стран (ЭОР). (Загадки в стихотворной форме не только способствуют развитию логического мышления, но и откладываются в памяти.)
8. Итог занятия. Детям предлагается перечислить животных, которые живут в жарких странах (ЭОР). Оценка работы детей. (Гармоничное сочетание традиционных средств с применением презентаций в программе PowerPoint позволяет существенно повысить мотивацию детей к занятию).
В использовании мультимедийной презентации выделяются такие преимущества, как: информационная ёмкость, наглядность, доступность, эмоциональная привлекательность, многофункциональность. ЭОР успешно применяется в коррекционной и развивающей работе с дошкольниками в течение учебного года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120755-plan--konspekt-nod-s-ispolzovaniem-jeor-v-po