- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Говорят дети... (из личных наблюдений за детьми группы «Улыбка»)
ГБОУ Школа №544 дошкольное отделение 4
В детстве что? Кружись и падай, на одной скачи ноге,
Сам себя смеши и радуйв голубом дождевике…
Доставляй себе веселье, из всего: из рук и ног,
Из болезни, из безделья, из бумаги и чулок.
А. Кушнер
Из личных наблюдений за детьми группы «Улыбка»
«ГОВОРЯТ ДЕТИ…»
Подготовила воспитатель I категории:
Дегтярева Татьяна Модестовна
Одно из самых известных произведений о детском словотворчестве – замечательная книга К. И. Чуковского «От двух до пяти».
В ней автор говорит о «…неосознанном словесном творчестве как одном из самых изумительных феноменов детства».
Много лет назад, читая впервые это произведение, я не задумывалась о том, что когда-нибудь сама начну обращать внимание на необычные, интересные, а порой очень меткие высказывания ребят, с которыми работаю в детском саду.
Милая детская речь!!!
Никогда не устаю ей радоваться!!! С большим удовольствием подслушиваю диалоги, смешные «взрослые» рассуждения своих воспитанников, спешу записать их высказывания, боясь пропустить очередной перл.
Хотелось собрать в одно целое эти словесные «шедевры», чтобы они не канули в Лету, не стёрлись из памяти.
Каждый новый день для ребят - это ещё одна ступенька постижения тайн родного языка, накопления словарного запаса, с которым они пойдут по жизни.
Время от времени, возвращаясь к этим высказываниям, я понимаю, что для меня этот материал является живительным источником, заряжает жизнелюбием, радостным восприятием привычных и давно примелькавшихся предметов и явлений.
В этой работе хочу поделиться материалом, который накопился в моих записных книжках.
Наташа С., 2 г. 10 мес.
Три раза в течение прогулки падала. Я ей говорю:
- Наташенька, что ж ты всё падаешь?
- Татьяна Модестовна, это меня веранда толкнула!
Наташа С., 4 г. 1 мес.
Первый раз увидела меня в очках:
- А у моего дедушки тоже вторые глаза есть!
Андрей М., 3 г., 1 мес.
Должен первый раз остаться на тихий час в детском саду, понимает это, но всё-таки спрашивает:
- А бабушка придёт?
- Нет, тебе придётся спать в саду.
- Модестовна, скажи, что ты шутишь! Ты шутишь?
Андрей М., 4 г., 2 мес.
В выходной ездили в океанариум, спрашиваю, как доехали?
- Долго, тык- тык!
- Что кушали?
-Сочка не было! (не смогли поймать рыбку в океанариуме).
Андрей М., 3 г., 3 мес.
Даёт дедушке задание прийти за ним в детский сад. Дедушка прикладывает руку к виску и говорит:
-Есть!
– Дедушка, не надо, ты же не милиционер!
Андрей М., 4 г. 5 мес.
Хочет взять с собой в сад большую машинку. Бабушка спрашивает:
- Почему такую большую?
- Чтобы Модестовна порадовалась!
Андрей М., 4 г. 6 мес.
Зову детей играть в игру « Как меня будут звать, когда я вырасту большой». Объясняю, что, когда я была маленькая, меня звали Танечка, а потом я выросла и … Андрюша:
-И стала Модестовна!
Андрей М., 4 г. 10 мес.
Лето. Дача. Собирается с сестрой Дашей пойти поиграть с дедушкой и говорит:
-Даша, пошли деда мучить!
Андрей М., 4 г. 10 мес.
Поёт детскую песенку, бабушка подпевает, пытается помочь. Андрей:
-Бабушка, не надо, у тебя заедает!
Андрей М., 5 лет 2 мес.
Неожиданно пришлось сдать анализ крови. Бабушка спрашивает:
-Андрюша, как ты себя вёл?
-Держал себя в руках!
Маша П., 3 г. 7 мес.
Сама смогла всё одеть после сна.
-Машенька, какая ты молодец!
-А вы думали, что я Маша-растеряша?
Маша П., 4 г. 1 мес.
Выпал первый снег. Мы вышли с детьми на прогулку. Вижу, воробышки купаются в песочке под кустами, показываю Маше, а она говорит:
-Это они ножки греют, на снегу же холодно!
Маша П., 4 г. 2 мес.
Маша с большим удовольствием ела кабачковую икру. Я спрашиваю:
-Маша, тебе нравится кабачковая икра?
-Да, но больше нравится кругленькая, красненькая!
Маша П., 5 лет 2 мес.
Маша застёгивает сапожки. Левый застегнула быстро, а правый никак не получается. Я спрашиваю:
-Маша, не получается?
-Да, сапог капризничает!
Маша П., 5 лет 4 мес.
Дети обнаружили в ванной комнате дверцу, открыли её, заглянули, увидели ржавую трубу и закричали:
-Там Шушера живёт! - Побежали в спальню, а Маша осталась. Я спрашиваю:
-Маша, ты знаешь, что случилось с любопытной Варварой?
Маша:
– Да, а я смотрю издалека!
Маша П., 4г. 7 мес.
-Татьяна Модестовна, вечером мы поедем в детский магазин, где глаза разбегаются!
Маша П., 5 лет 4 мес.
Маша пришла в новом комбинезоне и говорит, что мама им очень довольна.
-Почему?- спрашиваю я.
-По- всякому можно валяться!
Илья Е., 3г. 5 мес.
Идёт с бабушкой утром в сад. Смотрит на небо и видит месяц, говорит:
- Бабушка, а кто луну отломал?
Илья Е., 3 г. 8 мес.
Бабушка решила проверить, как Илюша знает цвета. Показывает ему карандаши и спрашивает:
-Илюша, какого цвета карандаш?
-Красного!
-А этот?
-Зелёного!
-А этот? (не знает)
-Другого!
Софья К., 4 г. 9 мес.
Выяснили с детьми на занятии, что у людей и животных есть враги. Прошло некоторое время, Софья спрашивает:
-А кого мышка боится в норке? Темноты?
Софья К., 5 лет 2 мес.
Играем в игру «Магазин».
Прошу назвать то, что она купит и объяснить, для чего это надо.
-Телевизор, чтобы узнавать, что нового произошло в мире!
Софья К., 5 лет 3 мес.
Говорю Софье:
-Софья, ты такая бледная! Больше времени надо проводить на солнышке! Софья:
-Тогда я буду, как шоколадка, а так я - молочная шоколадка!!!
Захар С., 4 г. 6 мес.
Рассказывала ребятам о шаре, кубе, о том, почему шар катится, а куб нет. Собираемся на прогулку, Захар:
- Печенье бывает круглое - будет катиться, а если откусить со всех сторон, то будет катиться плохо, как куб!
Захар С., 4 г. 10 мес.
Вадим пытается поцеловать Асю, его отталкивает Захар и кричит:
-Кто так целует? Надо взасос! А потом бутербродом!!!
Захар С., 4 г. 11 мес.
Конец марта, идёт снег. На прогулке напоминаю детям, что уже прошёл месяц календарной весны, а на улице по всем приметам – зима! Захар:
-Она в пробке застряла!
Лиза Е., 4 г. 8 мес.
До того, как прийти к нам в группу, Лиза ходила год в другой детский сад. Интересуюсь, молодые ли были её воспитатели.
-Молодые!
-А я?
-Молодая!
- А какие больше нравятся: молодые или пожилые?
-Молодые!
-А что мне делать, когда состарюсь?
-Надо пойти в метро и протянуть ручку!
Лиза Е., 4 г. 9 мес.
В саду отключили электричество. Спрашиваю:
-Что случилось?
Лиза:
-Разве вы не знаете? За электричество не заплатили!
Ваня К., 4 г. 8 мес.
Ваня рассматривает иллюстрации к сказке о царе Салтане, видит царевну- Лебедь и говорит:
-Татьяна Модестовна, какая большая утка плывёт!
Ася Ш., 5 лет 6 мес.
Спрашиваю у детей, знают ли они, как раньше выходили замуж? Ася, не задумываясь:
-По любви!
Ася Ш., 6 лет
Говорю детям, что завтра у нас будет открытое занятие. Ася спрашивает, что это такое?
-Когда приходят гости.
-Значит, сегодня было закрытое занятие?
Ася Ш., 6 лет
Няня болеет, я собираюсь идти на кухню за едой, повязываю на голову косынку, Ася говорит:
- Татьяна Модестовна, а вы сегодня Золушка!
Вадим Б., 4 г. 5 мес.
Пришёл в сад с царапиной на щеке. Спрашиваю:
- Что случилось?
-Тротуарная болезнь!
Вадим Б. и Егор Г., 4 г. 9мес.
Вадим и Егор еле-еле идут в группу с прогулки, я придерживаю входную дверь. Они пытаются открыть и кричат:
- Вместе – мы сила!
Вадим Б., 4 г.10 мес.
Разговаривали с детьми о родителях, об отношениях в семье, о том, кто, чем должен заниматься, Вадим, подумав немножко:
-Когда я вырасту, я на тебе женюсь, Модестовна!
Вадим Б., 4 г. 11 мес.
Делаю Вадиму замечание, т. к. он возится в грязи, выпачкался. Вадим:
-Ничего, у мамы есть помощница – стиральная машина!
Юля Г., 4 г. 6 мес.
Вечером собираемся на прогулку. Я напоминаю детям, чтобы они ничего не забыли, взяли с собой свои игрушки. У Юли несколько игрушек, они не помещаются у неё в руках.
-Татьяна Модестовна, Я всё « не вынесу» ( т.е. не донесу ), вы мне помогите!
Юля Г., 4 г. 10 мес.
Мама собирается варить кашу, спрашивает, какую Юля хотела бы скушать. Юля:
-Какую, какую! Обычную, манновую!
Андрей И., 4 г. 3 мес.
Идём на площадку, Андрей отвлекается, витает в облаках. Зову его - не слышит. Наконец, обратил на меня внимание и говорит:
-Я вне зоны доступа!
Адам Ц., 4 г. 6 мес.
Хвалю ребят, что быстро одеваются на улицу, почти не нужна моя помощь. Адам:
- Одеваться легко, дом построить – сложно!
Вероника А., 4 г. 11 мес.
Вероника ходила в поликлинику сдавать анализ крови.
Спрашиваю у неё:
-Как ты себя вела?
-Даже не пискнула!
Вероника А., 5 лет 1 мес.
Вероника и Юля через забор увидели дядю с большим животом.
Вероника:
-Почему у него такой большой живот?
-Юля:
-Потому что он ест всё подряд!
Данила Б., 4 г. 5 мес.
Рисовали муравейник с муравьями. У Данилы на рисунке только один муравей. Папа спрашивает, почему всего один. Данила:
- Остальные спрятались!
Егор Ш., 4 г. 10 мес.
Родители спрашивают у Егора, с кем в группе он дружит.
- Со всеми, но женюсь на Кире!
- Почему?
- У неё юбка короткая!
Егор Ш., 4 г. 11 мес.
После беседы о поведении спрашиваю у Егора, послушный ли он сын.
Получаю утвердительный ответ. Говорю, что вечером спрошу у папы. Егор:
- Кира, бежим отсюда в другой город!
Егор Ш., 4 г. 11 мес.
- Егор, Кира и Наташа разговаривали о своих защитниках. Егор Ш. говорит:
- Если меня кто-нибудь обидит, то мой папа придёт и «убьёт"!
Наташа:
- Не убьёт, а придёт и «разберётся!!!».
Егор Ш., 5 лет
Спросила у Киры, знает ли она, когда её день рождения?
- В октябре!
Егор Ш.
- А я – «мартовский кот»! У меня в марте день рождения!
10
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121585-govorjat-deti-iz-lichnyh-nabljudenij-za-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Государственная политика в области образования»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.