Урок по фонетие в 5 классе

ОУ. МАОУ СОШ № 54, учитель русского языка и литературы Петрова Алевтина Борисовна

Урок. Обобщение и систематизация по теме «Фонетика».

Цель: закрепить знания по фонетике,

Задачи: продолжить развивать навыки фонетического разбора, орфоэпические навыки.

Учиться работать в группе, самооценка.

Методические приемы (методы): комментарии учителя, лингвистическая игра, задания по занимательной лингвистике, фонетический разбор, беседа по вопросам.

Слово учителя.

Сегодня мы подводим итоги по теме «Фонетика», и наш урок пройдет в виде деловой игры. Мне нужен помощник, который будет хранителем времени и будет фиксировать достижения команды. Для проведения игры нам надо разбить класс на три команды. (Производится деление учащихся на 1,2,3. Все первые номера-это первая команда, вторые – вторая команда, третие – третья команда. Учащиеся занимают свои места). У каждой команды свой оценочный лист, в котором будет вестись учет достижений и записываться заработанные баллы.

Конкурс первый. Выбор спикера. По одному вопросу каждому представителю команды.

Спикеры получают оценочные листы.

Инструкция: за каждый правильный ответ в бланке нужно выставить «+».

Присоединяются к своим командам и записывают членов команды.

Конкурс второй. Составить таблицу «гласные звуки».

(За каждое слово дается один балл.)

От каждой команды выбираются по 2 человека, они получают таблицы и отдельное место для их заполнения (время – з мин.)

Таблица. Запишите примеры на каждый звук.

Конкурс третий. Отгадай слово по звукам (гласным или согласным).

Командам раздается задание.(За каждое слово дается балл.)

Сейчас хранитель времени проведёт физминутку

Конкурс четвёртый (5 минут) Составьте устный диалог и письменно его схему.

Задание для 3 человек. Двое показывают диалог, а третий - рисует схему диалога на доске.

Конкурс пятый (5-7минут).

Фонетический разбор слов овсянка, каяться,

Задание для 2 человек.

Пока учащиеся составляют диалог и его схему, делают фонетический разбор слов, мы с вами будем отвечать на разные вопросы, касающиеся фонетики и орфоэпии. Каждой команде предлагается по три вопроса.

Конкурс шестой. Дружная команда.

1 команда.

Переставьте буквы в словах так, чтобы получились названия городов и рек.

Дно – Дон, игра – Рига, веки – Киев, остров – Ростов, найду – Дунай.

2 команда.

Найдите в каждом ряду лишнее слово и объясните:

Лестница, вестник, чудесный, постный

Партер, свитер, компьютер, мастер

Конечно, срочный, что, скучно

Нет не произносимого согласного - чудесный

Мастер - произносится мягкая т

Срочный - произносится ( чн), а в остальных словах - (ш)

3 команда.

Запишите под диктовку пары слов, а рядом запишите звуки, которыми слова отличаются: мел – мель

Том-Томь

Полка-полька

Галка-галька

Размят-размять

Надет-надеть

Давайте подведем командные итоги. Мой помощник объявляет общие результаты.

Спикеры сдают оценочные листы, и индивидуальные результаты мы узнаем завтра.

Итог урока:

Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

Почему в словах может быть звуков меньше, чем букв?

В каких случаях буквы е,ё,ю,я могут обозначать два звука?

Оценочный лист команды 1

Спикер команды ______________________________

Оценочный лист команды 2

Спикер команды ______________________________

Оценочный лист команды 3

Спикер команды ______________________________

Раздаточный материал.

Конкурс второй. Составить таблицу «гласные звуки».

(За каждое слово дается один балл.)

От каждой команды выбираются по 2 человека, они получают таблицы и отдельное место для их заполнения (время – з мин.)

Таблица. Запишите примеры на каждый звук.

Конкурс третий. Отгадай слово по звукам (гласным или согласным).

Командам раздается задание.(За каждое слово дается балл.)

Конкурс четвёртый. Составьте устный диалог и письменно его схему. (5 минут)

Задание для 2 человек.

Конкурс пятый.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12214-urok-po-fonetie-v-5-klasse