В гостях у Архимеда

Цель: Вызвать у детей живой интерес к исследованию природы, её законов и взаимодействию друг с другом некоторых веществ (воды, соли, молока, магнита и др.)
Задачи :  Продолжать учить устанавливать причинно-следственные зависимости природных явлений; развивать наблюдательность;  формировать целостное мировидение в результате экспериментирования.
Поощрять стремление детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний, формировать умение отстаивать свою точку зрения. Совершенствовать речь, умение  характеризовать ситуацию, высказывать предположения и делать простейшие  выводы, учить излагать свои мысли понятно для окружающих.
 Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение достигать поставленной цели. 
Методические приёмы: сюрпризный момент, использование художественного слова,  постановка проблемной ситуации,  вопросы воспитателя к детям, ответы детей, объяснение воспитателя, Архимеда, анализ; наглядный: показ  опытов,  игровой:  дидактическая игра «Собери якорь», физкультминутка;     практический: выполнение опытов детьми.
Словарь: Архимед, яйцо – попрыгунчик, штурвал, швартовы, паруса, , сила притяжения, якорь, магнитный железняк, магнитный полюс, магнитные силы, металлические предметы, магнетизм, компас; пресная, солёная, северный, южный, плавает, тонет, всплывает, притягивает.
Материал: макет корабля с парусами, свиток, свеча, 2 банки пол-литровые, 1 полторалитровая, три сырых яйца, стакан поваренной соли, кувшин с водопроводной водой, яйцо от киндер сюрприза, аквариум с водой, пробка, чайная ложка, скрепка, перо, монета, деревянная ложка, камень, дощечка, якорь, магнитная доска, стакан, магнит, компас, бинокль, цветок лотоса, таз с водой.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки, проведение опытов: «Невидимые чернила», «Тонет – не тонет», разучивание ролей  капитана и его помощника.
ХОД.
Воспитатель: Сегодня к нам в группу прилетел голубь и принёс послание. Давайте посмотрим, кто прислал нам это послание и что в нём написано.
(Разворачивает свиток)
Посмотрите, а лист-то чистый. Интересно, а чем написано это письмо и как нам его прочитать?
(ответы детей)
Это письмо написано  секретными невидимыми чернилами. Как же нам невидимое сделать видимым? У кого есть варианты?
Я предлагаю нагреть послание над свечей (нагревает). Оно написано молоком. Молоко вскипает от тепла свечи, темнеет и становится видимым.
Воспитатель (читает послание): Дорогие ребята! Приглашаю Вас к себе в гости. Архимед. 
- А вы знаете, кто такой Архимед?
Давным-давно, когда вас еще не было на свете, не было и ваших родителей, и даже ваших бабушек и дедушек, жил на свете человек по имени Архимед. Этот человек был очень любознательным, все ему было интересно, он хотел знать как устроен мир и сам придумал много полезных и нужных вещей.  А вам хотелось бы побывать в гостях у Архимеда?                                                     
Для того чтобы попасть в страну Архимеда, нам нужно выполнить его задания: первое -  разгадать секрет     яйца - попрыгунчика 
(На столе стоят пустые стеклянные банки: две пол-литровые,  одна литровая,  три  сырых яйца, стакан поваренной соли, столовая ложка, кувшин с водопроводной водой.)                                                                                                                              
- Давайте нальём в банку  воду и опустим яйцо. Что с ним произошло?
- А во вторую банку нальём воды, добавим 2 ст. ложки соли и тоже опустим яйцо. Что с ним произошло?
- А сейчас я  в литровую банку налью воду из 1 банки, где пресная вода,  потом из 2-ой, где соленая вода.  Что произошло с яйцом?
- Теперь будем чередовать воду. Что происходит с яйцом?
- Отгадайте секрет яйца – попрыгунчика… 
Вывод: Правильно, ребята, в соленой воде легче плавать потому, что любое тело поддерживает не только вода, но и частички соли, растворенные в воде. 
- А вы знаете, где в природе можно встретить соленую воду?
Вывод: В море вода соленая. Есть  такое море, в котором вода настолько соленая, что в нем нельзя утонуть, там нет ни растений, ни животных. Поэтому его называют Мертвое море. 
-  Смотрите, а вот ещё одно яйцо, оно не простое, с секретом. В нём цветок лотоса. На лепестках что-то написано, но они закручены и прочитать сложно. Что же нам делать? Как развернуть лепесточки?
- Что произошло с лепестками в воде?
- Давайте прочитаем, что там написано?
«Отправляйтесь в путь на предмете, который не тонет»
- Какие предметы тонут в воде, а какие не тонут? 
Давайте проверим, правильно ли вы ответили? Вот аквариум с водой, опустим туда приготовленные предметы. (пробку, чайную ложку, скрепку, перо, монету, деревянную ложку, камень).
- Какие предметы плавают? Все ли они легкие? Одинаково ли держатся на воде? 
- А если на предмет, который плавает положить предмет, который тонет, что произойдет? 
Давайте проверим. На дощечку положим камень. Посмотрите, дощечка плавает, как кораблик с грузом.  Как вы думаете, почему это происходит?
Вывод: Важно, чтобы внутри предмета было много воздуха. Большой корабль держится  на воде не только из-за того, что он деревянный, но и потому что в нём много воздуха. Воздух легкий, и удерживает  корабль на воде.  Так на чем мы отправимся в гости к Архимеду?
Дети: На корабле.
- Пройдите на корабль. 
- Поднять паруса!
- Есть поднять паруса!
- Отдать швартовы!
- Есть отдать швартовы!
Звучит шум моря, затем – отрывок из песни Ю.Антонова «Море, море…»
- Ребята, посмотрите здесь еще одна записка. Давайте прочитаем:

Настроение прекрасное и не хочется скучать,                                                                                                             
На  забавные вопросы предлагаю отвечать.
Если правильно ответишь на вопрос,
То получишь звание «матрос».
Из осколков якорь сможете сложить,                                                                          
Чтоб  корабль вовремя свой остановить.

- Архимед приготовил для нас еще одно задание – занимательные вопросы. Если вы сможете дать правильный ответ на все вопросы, то смело можете называть себя настоящими моряками и собрать якорь.  Вы хотите стать матросами? Тогда слушайте вопросы:
ВОПРОСЫ:
1.Может ли вода быть твердой?  
2.Умеет ли ветер работать?   
3. Может ли растение дышать?
4. Дышат ли рыбы?
5. Пропускает ли песок воду?
6. Где расположены уши у кузнечика?
7. Чего боятся леса?
8. Почему медведи впадают в спячку?
9. Почему всё падает на землю?
10. Для чего рыбе нужен хвост?
За каждый правильный ответ детям раздаются «Осколки якоря». 
- У вас в руках осколки Вам нужно сложить из них якорь. Как только он будет готов, наш корабль остановится и мы сможем сойти на берег.
- А почему вы считаете, что с помощью якоря можно остановить корабль?
Дети собирают его изображение на магнитной доске
- Ну всё, якорь готов, корабль наш остановился. 
- Паруса долой!
- Есть паруса долой!
- Отдать  швартовы!
- Есть отдать швартовы!
- Сойти всем на берег!
- Есть сойти на берег!
Физкультминутка

 А над морем чайки кружат,

Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем - мы с тобою!
(машут руками)
Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.
(плавательные движения руками)
Поглядите: чайки важно
Ходят по морскому пляжу.
(ходьба на месте)
Звучит музыка.  Выходит Архимед.
Архимед: Здравствуйте, ребята! Вот я вас и дождался! Не легким был ваш путь, но вы выдержали все испытания, все преодолели! Молодцы, умники и умницы!
Я пригласил Вас в гости, чтобы рассказать о свойствах магнита. 
- Для того чтобы узнать побольше о магнитах и его свойствах я предлагаю вам послушать небольшой рассказ о магните.
В стариной древней легенде говорится, однажды старик по имени Магнус, бродя по неизвестным местностям обнаружил, что железный наконечник его палки притягивается к странному камню, с тех пор этот необычный камень в те времена начали называть «камнем Магнуса» или просто магнитом .
Камень назывался магнитный железняк.   Ученые придумали специальные машины для обработки этого камня и получения магнита.
Наша планета Земля самый большой магнит, так же имеет два магнитных полюса северный и южный.
  Как и Земля магнит имеет два полюса, если мы соединим магниты одинаковыми полюсами то они будут отскакивать друг от друга, а если разными полюсами то притягиваться.
Магниты притягивают металлические предметы – это называется магнетизмом.
Ббольшие магниты используют для поднятия очень большого количества железа.
Магниты используют в производстве тепловозов, самолетов, электропил, дрелей, для приборов в  машинах, самолетах.
Существует огромное количество различных видов магнитов, их используют в лечебный целях, про магнит даже снимают мультфильмы.
- А теперь я предлагаю Вам превратиться в учёных и проделать опыты с магнитом. Перед Вами лежат магниты и предметы, сделанные из различных материалов.  Давайте проверим, какие предметы притягивает магнит?
Вывод:  Магнит притягивает металлические предметы. 
- А теперь я предлагаю Вам решить такую задачку: «Как из стакана с водой достать скрепку, не замочив рук»?
Дети выказывают свои предположения.
“Надо подержать магнит над стаканом”.
“А давайте скрепку достанем ложкой”.
- А давайте приложим магнит к стенке стакана, магнит притянет  скрепку и мы медленно поднимем ее на поверхность.
Вывод: Магнитная сила действует сквозь воду и стекло.
Архимед: Мы с вами узнали много нового и интересного. Скажите, что такое магнит? (ответы детей) Для чего он нужен? Где его используют? Молодцы, ребята! В память о нашей встрече я хочу подарить Вам прибор, в работе которого тоже используются магнитные силы. Этот прибор помогает определить стороны света и им пользуются моряки, путешественники, лесники и даже военные. Этот прибор называется компас. 
Архимед дарит детям компас.
- Спасибо, Архимед, с помощью компаса мы быстрее найдем дорогу домой.
- До свидания, ребята! Счастливого вам пути!
- Все на корабль!
- Поднять паруса!
- Есть поднять паруса!
- Отдать швартовы!
- Есть отдать швартовы!
можно вставить песню про море……
- Вижу на горизонте детский сад. Паруса долой!
- Есть паруса долой!
-  Отдать  швартовы!
- Есть отдать швартовы!
- Сойти всем на берег!
- Есть сойти на берег!
- Ну вот, ребята, мы и в детском саду. Что нового вы узнали?
- Наше путешествие, ребята, удалось на славу! Думаю, вам всем оно понравилось! Предлагаю вам дома показать мамам и папам опыты, которые мы с вами сегодня проделали. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122354-v-gostjah-u-arhimeda