Комплексное занятие по развитию речи во второй младшей группе. Тема: «Осеннее приключение Клоуна»

Цели задачи:

Учить детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья; учить замечать в картинах ветреную погоду.

Активизировать и расширять словарный запас.

Упражнять в употреблении множественного числа и уменьшительной формы, названий цветов.

Закрепить умение лепить шарики. Формировать правильное произношение звуков.

Развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки.

Упражнять в регулировании силы голоса, развивать артикуляционный аппарат.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание помогать взрослым и друзьям.

Материалы и оборудование: картинки с изображением ветреной погоды, аудиозапись с различным шумом ветра, воздушные шары, пластилин, нитки, досточки для лепки.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Беседа с детьми о признаках осени.

Воспитатель: Какое сейчас время года? (Осень.) Какие признаки осени вы знаете? (Листья пожелтели, трава высохла, на ней много опавших листьев, деревья стоят голые, часто дуют холодные ветра). Как можно узнать, что на улице дует ветер? (Если ветки качаются, значит, ветер дует, неподвижны – ветра нет). А как мы с вами можем создать ветер?

Проводиться опыт с ватой - дети поочередно дуют на предметы то слабо, то сильно.

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки с изображение осенней природы, и определить какая на них погода. Дети рассматривают картинки и определяют ветреную погоду.

Воспитатель предлагает прослушать, как шумит ветер. Дети слушают аудиозапись с различными шумами ветра - ветер в степи, ветер в лесу.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать на погоду из окна группы. Наблюдают изменения в небе: уточняет, что на небе (солнце или облака), идет дождь или нет, дует ветер или нет. Во время наблюдения мимо окна проходит веселый клоун с воздушными шарами, он машет рукой детям и, внезапно, его шарики улетают.

Воспитатель: Как жалко клоуна, ветер унес все его шарики. Наверное, он пошел за новыми воздушными шариками.

(Дети возвращаются на свои места)

Воспитатель. Куда же подевались листочки с дерева? Все листья опали, осень на дворе - ветер дул, желтые листья с дерева срывал, они упали на землю.

Воспитатель предлагает поднять опавшие листья. Назвать какого цвета листья у детей в руках.

Появляется заплаканный клоун.

Воспитатель: Что случилось? Почему ты плачешь?

Клоун: Как же мне не плакать? Я шел на день рождения к подружке Маше и нес ей в подарок воздушные шарики. Внезапно налетел сильный ветер и все мои шарики улетели. Из-за этого моя подруга Маша осталась без подарка. И я не знаю где теперь мне их взять.

Воспитатель: Не переживай, мы тебе поможем. Ребята, а давайте, мы слепим шарики?

2. Лепка воздушных шаров.

Воспитатель предлагает пройти за рабочие места и взять в руки кусочки пластилина.

Воспитатель: Какие красивые комочки пластилина! Какого он цвета? (Ответы детей.) Сегодня мы слепим воздушные шарики. Возьмите пластилин и скатайте шарики между ладонями. Готовые шарики дети закрепляют на заранее подготовленную основу, на которой наклеены нитки.

У Сони сегодня день рождения.

3. Музыкальная игра – каравай

Воспитатель: Давайте пойдем к Соне на праздник с шарами и споем песню, которую всем поют в день рождения.

Как на Сонины именины

Испекли мы каравай:

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай,

Кого любишь – выбирай!

Я, по правде, люблю всех,

А вот (имя выбранного ребенка) лучше всех!

Как на (имя выбранного ребенка) именины

Испекли мы каравай…

4.Итог занятия.

- Какие приметы осени мы рассмотрели сегодня?

- Что мы наблюдали из окна?

- Что мы лепили?

Филиал МБДОУ д/с№15

Комплексное занятие по развитию речи во второй младшей группе.

Тема: «Осеннее приключение Клоуна»

Воспитатель: Сподарева Ирина Валентиновна

Г. Алейск

2014г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123258-kompleksnoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi-vo-vt