Математика в играх, загадках, ребусах «1 класс»

Внеклассное занятие по математике в 1 классе.

Кружок «Занимательная математика»

« Математика в играх, загадках, ребусах»

Цель: привлечь внимание детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей, математической логики.

Задачи:

формировать творческие способности обучающихся,

развивать логическое мышление, внимание, смекалку;

воспитывать коллективизм и товарищество, культуру чувств (справедливости, долга, чести, ответственности).

Оборудование:

карточки с математическими ребусами;

конверт с геометрическими фигурами;

карточки с примерами и заданиями.

Ход занятия

Ребята, сейчас у нас будет не обычное занятие, а час занимательной математики. Вам надо быть внимательными, активно, быстро, но подумав, выполнять те задания, которые вам будут задаваться, так как мы проведем соревнование между командами.

Чем же мы будем заниматься? Об этом вы узнаете, если быстро решите предложенные на карточках примеры. (каждый ряд решает отдельно и решив, читает, открыв карточку).

3 + 7 + 6 = 2 + 8 + 9 = 4 + 6 + 8 =

РЕШАТЬ ОТГАДЫВАТЬ ИГРАТЬ

Итак, сегодня мы будем решать интересные задачи; отгадывать ребусы, загадки; разгадывать кроссворд.

Решать примеры мы уже начали, а теперь послушайте задачу, тоже необычную:

1. «Дама сдавала багаж:

Диван, чемодан, саквояж

Картинку, корзинку, картонку

И маленькую собачонку.

Но только раздался звонок,

Удрал из вагона щенок.»

Ребята, считайте быстрей, сколько осталось вещей? (6)

(за правильный ответ – фишка)

Отгадывание ребусов:

Ребята, а вы знаете, что такое ребусы?

РЕБУСЫ - это зашифрованные слова с помощью картинок, знаков и даже чисел.

Сегодня я хочу познакомить вас со словами, в которых спрятались числа. А

вы попробуйте угадать (прочитать) эти слова.

СМО 3 ВИ 3 НА С 3 Ж 7Я ПО 2 Л 40 КА 100 ЛИЦА 3 БУНА 100 ЛБ

3.Задачи на логическое мышление.

Какой? и Сколько?

1. Какое число чуть меньше, чем восемь?
2. Сколько ребят шалят опять?
3. Сколько поваров месят тесто?
4. На яблоне было 10 яблок. Садовник разрешил детям сорвать с яблони по одному яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей?

5.Винни –Пух и Пятачок были в гостях у Кролика. У Кролика в шкафу стояли 5 горшочков с медом и 2 банки с вареньем. Сначала они съели все варенье, а потом 3 горшочка с медом. Остался ли у Кролика хотя бы 1 горшочек с медом?

6. В очереди к доктору Айболиту сидят 6 больных. Сначала доктор вызвал в кабинет тех, у кого очень болели зубы. Третий и пятый больные вошли в кабинет. Сколько больных осталось ждать своей очереди?

4 Работа с геометрическими фигурами.

- Из каких фигур состоят эти елочки?

- Чем отличается 1 елочка от другой? В которой елочке больше треугольников и на сколько?

5. А сейчас вам будут предложены задачи-шутки:

- Рыболов за 2 минуты поймал 4 рыбки. За сколько минут он поймает 8 таких же рыбок?

- Одно яйцо можно сварить за 4 минуты. Сколько минут надо, чтобы сварить 3 таких же яйца?

6. Разгадывание кроссворда и загадки.

Ребята, Вы любите задавать и отгадывать загадки. Вот я вам предложу загадки, а вы отгадайте.

На четырех ногах стою,

Ходить же вовсе не могу.

На мне ты любишь отдыхать,

Когда устанешь ты гулять. (Кровать)

У него четыре лапки,

Лапки – цап-царапки,

Пара чутких ушей.

Он – гроза для мышей. (Кот)

Восемь ног, как восемь рук,

Вышивают шелком круг.

Мастер в шелке знает толк.

Покупайте, мухи, шелк! (Паук)

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры)

Равных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный-

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Желтый глаз - погоди,

А зеленый – проходи! (Светофор)

Две в руках,

Две на ногах –

Не провалишься в снегах;

А проедешь без труда –

Только лягут два следа. (Лыжи)

Кроссворд 1:

По горизонтали: 1. Число. 3. Мера массы.

По вертикали: 1. Название месяца. 2. Число, получаемое при сложении. 3. Знак сравнения.

Кроссворд 2:

По горизонтали: 3. Название знака действия. 4. Осенний месяц.

По вертикали: 1. Геометрическая фигура. 2. Мера для измерения жидкостей.

7. Игра «Концовки»

Я буду начинать предложение, а вы должны его правильно закончить (до кого я дотронусь).

-Если подоконник выше стола, стол…. (ниже подоконника).

- Если у меня в правой руке счетных палочек на 2 больше, чем в левой, то в левой….

- Если Маня живет от школы дальше, чем Петя, то Петя….

- Если сестра старше, чем брат, то брат…

- Если карандаш короче линейки, то линейка….

8. Подведение итогов.

Посчитать флажки, у кого больше, тот и выиграл.

Награждение команды-победителя.

Дополнительная литература:

Стихи С.Я.Маршака.

«Занимательная математика» Москва 2002 г.

«Загадки, пословицы, поговорки» Москва 1998 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/127883-matematika-v-igrah-zagadkah-rebusah-1-klass