Конспект интегрированного занятия в средней группе (с4- 5 лет) по теме «Удивительные свойства воды»

Конспект интегрированного занятия в средней группе (с 4-5 лет)на тему

«Удивительные свойства воды».

Цель занятия: формировать у детей представления о воде, её свойствах.

Задачи образовательные:

-Познакомить со свойствами воды: без цвета, без запаха, без вкуса, прозрачная.

- Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.

- Обучать детей навыкам проведения опытов.

Развивающие:

- Развитие фонематического слуха;

- Активизация и обогащение словаря существительных, прилагательных, глаголов по теме занятия.

- Учить отгадывать загадки.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к проведению опытов.

- Воспитывать интерес к художественной литературе.

- Воспитывать желание помогать воспитателю и товарищам.

Предварительная работа:

-Беседа о воде, её роли в жизни человека.

-Проведение экспериментов с водой.

-Рассматривание иллюстраций по теме занятия.

-Игры с водой.

-Наблюдения за водой на прогулке.

Материал к занятию:

Прозрачные стаканчики, пуговицы, картинки, гуашь, молоко, сахар, соль, чеснок.

Индивидуальная работа: спросить у 3-4 детей цвета.

Ход занятия:

Воспитатель читает стихотворение:

«Если на нос сели кляксы

Кто тогда наш первый друг

Снимает грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без воды!

Сегодня мы поговорим о воде, её свойствах и о значении воды.

Воспитатель :Какая бывает вода?

Дети: горячая, тёплая, холодная, чистая…

Воспитатель: Что вода делает?

Дети: течёт, льётся, журчит, капает, замерзает…

Воспитатель: Для чего нужна вода человеку?

Дети: Мыться, пить, купаться, стирать, готовить…

Появляется волк.

Волк: Здравствуйте, ребята, а куда это я попал?

Дети: В детский сад.

Волк: Ребята, я потерял своего друга «Капитошку». Вы его не видели?

Воспитатель: Волчок, скажи: «Кто это Капитошка?»

Волк: Это моя подружка капелька.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем волку, где живут в нашей группе капельки- сестрички, что они у нас делают и какую пользу приносят.

«Один, два, три, четыре, пять – будем капельку искать».

-Подумайте, живут ли капельки в уголке природы?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: потому что цветы без воды высохнут, погибнут (приклеиваем капельку)

Подходим к кружкам с водой, а здесь живут капельки?

Дети: Да, воду можно пить, полоскать рот (клеем капельку)

Воспитатель:Ребята, а в игровом уголке может жить капелька

Дети: Да

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что мы моем игрушки, стираем кукольную одежду, что бы они были чистыми.(приклеиваем капельку)

Воспитатель: Вот видишь волк, сколько у нас живёт твоих подружек- капелек, нам без них было бы плохо.

Волк: Я хочу загадать вам загадки:

-« Я и туча и туман, и ручей и океан, и летаю, и бегу, и стеклянной быть могу» (вода)

-«Белое покрывало на земле лежало, лето пришло , оно всё сошло»(снег)

-«Пушистая вата плывёт куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе»(облако.туча)

-«На дворе горой, а в избе водой»(снег)

-«С неба пришёл, в землю ушёл»(дождь)

-«Что растёт вверх ногами»(сосулька)

Волк: Ребята, вы такие молодцы, вы отгадали все загадки правильно. Но мне пора дальше, ведь у вас я свою подружку- капельку не нашёл. До свидание.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в волшебную лабораторию. Мы будем проводить опыты и узнаем о свойствах воды, то есть какая она вода?

1 опыт: «Вода не имеет вкуса»

Воспитатель: Ребята, попробуйте воду из стакана.

Какой у неё вкус?

Дети: ни какого, не чувствуем.

Воспитатель: А теперь добавьте в стакан с водой, ложечкой сахар(соль или лимонной кислоты). Что изменилось?

Дети: Вода стала сладкой или солёной.

Воспитатель: Что мы с вами сделали?

Дети: Изменили вкус воды.

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Вывод: Вода не имеет вкуса, но его можно изменить.

2 опыт: «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: Ребята, понюхайте воду в стакане. Как она пахнет?

Дети: Не пахнет, нет запаха.

Воспитатель: А теперь добавьте в воду чеснок, перемешайте ложечкой и понюхайте. Что произошло?

Дети: Вода пахнет чесноком.

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Вывод: Вода не имеет запаха, но его можно получать.

Физминутка: «Ходят капельки по кругу.»

Воспитатель: Я мама тучка, а вы капельки, подходите ко мне. Вам пора отправляться в путь. Звучит музыка( звуки дождя). Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю. Попрыгали, по играли скучно им стало, собрались вместе и потекли ручейком. Игра «Ручеёк». Встретились ручейки и стали большой рекой( соединяют руки в одну цепочку, изображают волны). Текла, текла речка и попала в океан( встают в хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали капельки в океане и вспомнили, что мама тучка наказывала им вернуться домой. А тут солнышко пригрело(воспитатель надевает маску солнышка на ребёнка и он танцует). Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, вытягивают руки вверх). Испарились капельки под лучами солнца и вернулись к маме тучке.

Воспитатель: отдохнули, возвращайтесь в лабораторию.

3 опыт: «Вода без цвета, прозрачная»

Воспитатель: Ребята, что произойдёт с водой, если добавить в неё краску?

Дети: по красится

Воспитатель: Возьмите кисточку и добавьте краску в воду, перемешайте. Что изменилось?

Дети: вода изменила цвет( называют цвет своей воды)

Воспитатель: Давайте в стакан с водой, и в стакан с молоком положим по пуговице. В каком стакане её видно?

Дети: в стакане с водой видно пуговицу.

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Вывод: Вода не имеет цвет, она прозрачная.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним свойства воды, которые мы с вами сделали из наших опытов, какая вода?

Дети: прозрачная, без запаха, без вкуса, не имеет цвета.

Воспитатель: Молодцы, ребята, наше занятие подошло к концу. Скажите: «Что вам понравилось на нашем занятии?»

Дети: Волк, делать опыты, играть в ручеёк, искать капельки.

Воспитатель: Прошу всех покинуть лабораторию и заняться своими делами, а дежурные помогут мне всё убрать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130485-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej