Конспект НОД по художественному творчеству для детей второй младшей группы «Зимняя берёза»

Конспект НОД по художественному творчеству для детей второй младшей группы

«Зимняя берёза»

Автор: Питерская Елена Александровна воспитатель МАДОУ № 21 «Искорка», г. Бердск

Цель: Эстетическое воспитание посредством природы.

Задачи:

• Вызвать интерес к изображению березы;

• Учить проводить линии разных направлений и длины;

• Продолжать формировать умение рисовать кистью и гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма;

• Воспитывать интерес к природе,

• Вызвать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами.

Предварительная работа:

• Наблюдение за березами на прогулке;

• Рассматривание картин о деревьях по сезону.

Материалы, инструменты, оборудование:

• Демонстрационный материал – образец нарисованного зимнего дерева;

• Листы альбомной бумаги;

• Кисти;

• Гуашевые краски черного цвета;

• Разведенная голубая краска;

• Баночки с водой;

• Салфетки.

Ход образовательной деятельности

Показ нарисованного образца зимней березы

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

(С. А. Есенин)

- Посмотрите, зимой у нашей березки листиков нет. Она укрыта снегом.

Воспитатель показывает образец рисунка березы.

- Посмотрите, как я рисовала березку:

Ствол и веточки черной краской: ствол толстый сверху вниз, веточки – тонкие – от ствола вверх;

2. На стволе черные крапинки;

3. Листочков у березы зимой нет. Чтобы она не замерзла я ее «укрыла» снегом.

Прикрепляет лист к мольберту и начинает рисовать, комментируя свои действия:

- берем краску черного цвета и рисуем ствол: ствол длинный, - ведем- ведем кисточку сверху вниз и еще раз сверху вниз;

- черной краской рисуем веточки: веточки тянуться к солнышку, - от ствола вверх;

- крапинки у березы: внутри ствола маленькие черточки;

- промываем кисточку в воде, хорошо вытираем о салфетку;

- берем краску голубого цвета и рисуем снег: поднимаем кисточку (фиксированное движение, чтобы дети заметили отрыв ворса кисти от бумажного листа), снова опускаем кисть на бумагу – шлеп – шлеп – шлеп (ритмичное примакивание ворса кисти)

- Не забудем и землю укрыть снегом, чтоб всем было тепло.

Физкультминутка

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

- Нашей березке грустно стоять одной. Что же мы можем сделать для нее?

Дети высказывают различные предположения, в том числе нарисовать ещё деревья.

-Да, нарисуем березке подружек.

Воспитатель просит детей нарисовать березку в воздухе – сначала пальчиком потом, кисточкой. «Дирижирует» движениями детей, задает направление движения (сверху вниз) и длину (стоп). Примакиваем шлеп – шлеп.

Затем предлагает взять правильно кисточки («за юбочку»). Дети рисуют. Воспитатель помогает индивидуальным показом и сопровождающими жестами. Напоминать, что для того чтобы сменить цвет краски, необходимо кисточку промывать и вытирать салфеткой.

Положительная оценка работ

Готовые рисунки выставляем на доску, полюбоваться ими. Сказать детям: «Теперь нашей березке не грустно, и не холодно вон, сколько подружек ей нарисовали. И снегом всех укрыли. Целая зимняя березовая роща».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131685-konspekt-nod-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-