Сохранить природу сохранить жизнь

МБОУ «Селиховская средняя общеобразовательная школа»

ОБЩЕШКОЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ

«Сохранить природу – сохранить жизнь»

Подготовила и провела

Библиотекарь Погибелева Т.И.

2014-2015 учебный год

«Сохранить природу – сохранить жизнь»

Я живу на Земле,
Где тревожно и горько
Пахнет лист тополиный
Промытый грозой,
Где в печи розовеет
Пшеничная корка,
Где сплавляет пучина
Свинец с бирюзой.
На Земле,
Осчастливленной солнечным светом,
Изнывающей в лунной несбыточной мгле,
Непонятной
Безжизненным стылым планетам,
Трижды грешной
И трижды прекрасной Земле!

Песня «Просьба»

Раненая птица
В руки не давалась,
Раненая птица
Птицей оставалась...
Этот сон давнишний
До сих пор мне снится:
На траве кровавой
Вздрагивает птица.
Припев:
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц - не небо,
А море без рыб - не море,
И земля без зверей - не земля!
Не земля!
Не земля!

Люди-исполины,
Люди-великаны,
Есть у вас винтовки,
Сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье,
Сила есть навечно -
И должно быть сердце,
Сердце человечье!
Припев.
Люди, человеки,
Страны и народы!
Мы теперь навечно
Должники природы.
Надо с этим долгом
Как-то расплатиться,
Пусть расправит крылья
Раненая птица!

Припев:
Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц - не небо,
А море без рыб - не море,
И земля без зверей - не земля!
Не земля!
Не земля!

Ведущий 1Я спешу сказать вам: «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.

Ведущий 2 Я спешу сказать вам: «Благости!»,
Чтоб пожелать вам счастья нового.

Ведущий1Я спешу сказать вам: «Радости,
Удач, успехов и везенья!»

Все:
Прекраснейшего настроения!

Ведущий 2 В этот зрительный зал мы сегодня пришли,
Чтобы вновь говорить о проблемах Земли.
Пусть услышат нас все, и, конечно, поймут,
И к полезным делам поскорей перейдут.

Ведущий 1 : Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» – сотворенные природой и созданные руками человека. Твердили о семи «чудесах»,  искали и находили восьмое, но, кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес – единственном известном нам во Вселенной. Это чудо – сама наша планета вместе с биосферой– вместилищем и хранителем жизни. И пока оно продолжает оставаться единственным, ни с чем несравнимым, величайшим, таинственным и удивительным.

Ведущий 2 : Единственным, потому что остальные планеты нашей солнечной системы, с большей долей  вероятности, безжизненны, а обитаемых планет у других звезд мы пока еще не открыли. Величайшим, потому что сосредотачивает в себе все загадки, издавна волнующие человечество, – загадки рождения и истории самой планеты, загадки возникновения жизни, разума, грядущих судеб цивилизации.

Ведущий 1 : Это чудо – Природа. Человек ее частица. Природа дает человеку питание. Ветер и солнце, лес и вода доставляют нам общую радость, формируют характер, делают его мягче, поэтичнее. Люди неразрывно связаны с природой тысячью нитей. От состояния природы зависит жизнь человека.

«Сохранить природу – сохранить жизнь».

«Мы научились летать в небе, как птицы,

Мы научились плавать под водой, как рыбы…

Осталось только научиться жить на Земле, как… люди.»

Б. ШОУ

Стихотворение Н.Епишевой «Остров»

В далёком, далёком туманном просторе

Средь волн океанских стоял островок.

Кругом волновалось безбрежное море –

На север, на запад, на юг, на восток.

А остров был голый и очень печальный,

На нём никогда ничего не росло.

Но раз из страны экзотической, дальней

Десяток семян на него занесло.

Расти семенам ничего не мешало,

(Не редкость такие еще острова).

И солнце светило, и влаги хватало.

И стала на нём пробиваться трава.

И стал этот остров красивым, зелёным.

И стали к нему подходить корабли.

Нечасто встречается в море солёном

Такой вот уютный кусочек земли.

Однажды был ветер и море штормило,

И брызги летели до самых небес.

И к берегу старое судно прибило.

Везущее мыло, пшеницу и лес.

Итог – шесть пробоин, Команда на шлюпках

Спаслась, уплыла неизвестно куда.

И не было словно минут этих жутких,

Утихла вода, миновала беда…

Про остров мы все рассказали подробно.

И здесь оборвать бы истории нить,

Но мышки из трюма приплыли на брёвнах,

Приплыли и стали на острове жить.

Да кроликов пара из клетки разбитой.

Которая тоже на судне была,

Во время крушенья залезла в корыто

И тоже до острова в нём доплыла,

Так новая экосистема сложилась.

Живут - поживают и травку жуют.

…Недолго спокойствие это продлилось:

Где жертва, там хищник всегда тут как тут.

…На опыте знаем мы все аксиому

(Любой, даже кролик её подтвердит):

Где есть один хищник, там долго ль другому-

Придёт, приползёт, прибежит, прилетит!

И вот уже беркут туда прилетает.

Лиса или ласка, ему все равно.

А коль не поймает, так мышку задавит:

Иного природой ему не дано!

…Порядок сложился на многие годы

И не был бы, может, нарушен вовек,

Но тут появился властитель природы –

Великий, могучий … и злой человек.

И вот он наводит другие порядки –

Он начал лисичек и ласок ловить.

Распахивать землю под поле и грядки

И ставить капканы и кроликов бить.

Что сделает он? Неужели разрушит

Порядок, что мог закрепиться в веках

На этом кусочке оторванной суши?

Решайте! Решайте, он в ваших руках.

Ведущий 2 : Давным-давно, около 5 миллиардов лет назад у матери Вселенной родилась дочь – назвали её Земля. Её отец – Космос на радостях устроил пир на весь мир и позвал в гости все Галактики и созвездия.

(Звучит музыкальная композиция)

На сцене солистки Танцевальной группы исполняют танец “Рождение Земли”.. Появляются Феи: Флора, Фауна, Фунга и Эуба.(танец)

Космос и Вселенная выносят в центр сцены колыбель.

Ведущий 1 Каждый, кто приходил смотреть на красавицу Землю, приносил ей разные подарки. Созвездия дарили ей звёзды, чтобы она могла смотреть на них по ночам и радоваться. Галактики подарили ей Млечный путь, который указывал ей дорогу в звёздном мире. Отец подарил ей Солнце, чтобы оно согревало Землю.Мать подарила ей Луну, чтобы она могла помечтать, глядя на неё.

Вселенная берет из колыбели Землю и качает ее на руках.

Фея Аква подарила ей чистую прохладную воду, чтобы её не мучила жажда. Фея Аэра подарила ей прекрасное, почти невесомая бледно - голубое покрывало, которое сверху покрывало тонким слоем озона, чтобы он не пропускал слишком много ультрафиолетовых лучей. И хотя покрывало было очень тонкое, но оно согревало Землю и защищало её от метеоритов.

Фея Флора подарили Земле растения, а флора Фауна подарила ей животных, украсив её наряд цветами и бабочками.

(Звучит музыка А. Савченко из песни “Доченька” (из репертуара А. Пугачевой))

Феи, Космос и Вселенная танцуют вокруг колыбели

“Земля – милое дитя”

Куплет:
У двоих родителей небесных
Есть дочурка, малая пока,
Именем зовут ее прелестным-
Милая, любимая Земля!

Припев:
А та все кружит в танце вокруг своей оси
И взор ее прекрасен, и яркие черты
Красивая улыбка - широкие моря!
Да только беззащитно это милое дитя!

Ведущий 2. Все радовались, глядя на прекрасную Землю. (танцевальная группа уходит)

И только злая колдунья Вирулина, которую не позвали на этот праздник, не простила обиды и решила отомстить.

На сцену выходит Вирулина.

Вирулина: Я гордая и властная в королевстве своем царствую!
Я ненавижу солнца яркий свет, а обожаю темноту!
Люблю творить дела я мрачные, ужасные!
Я не могу терпеть любовь, покой, мир и доброту!

Ведущий 1 : Долго думала Вирулина, как ей поступить… не один миллион лет прошёл, и, наконец, придумала,- «Поселю на Земле человека». Земля не сразу забеспокоилась. «Пусть живёт», - думала она.

«Много у меня богатства, на всех хватит». Вурулина не торопилась, знала, что месть её будет долгой, и, наконец, дождалась.

Пришла как-то Вселенная в гости к своей дочери и не узнала её. Все тело Земли изрыто карьерами, изранено взрывами бомб, засыпано мусором. Чистые когда-то моря и реки покрыты нефтяной плёнкой. Леса почти все вырублены. Кислорода в воздухе всё меньше, а углекислого газа всё больше. Тонкое покрывало всё в дырах, и губительные ультрафиолетовые лучи жгут израненное тело Земли.

Земля: Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Ни год, ни два, а миллиарды лет,
Я так устала, плоть моя покрыта рубцами ран,
Живого места нет!
Терзает сталь мое земное тело,
И ядом травят воды чистых рек,
Все то, что я имела и имею,
Своим добром считает человек!

Ведущий 2 : Ужаснулась Вселенная, срочно вызвала фей и приказала им выяснить: можно ли спасти Землю?

(Появляются Феи: Флора,Фауна, Фунга и Эуба)

Ф л о р а: Да, картина неприглядная. Болезнь очень запущена. Попробую мой старый способ – травами лечить. Был где-то у Земли торфяной мох-сфагнум - очень хорошо обеззараживает. Был где-то и подорожник – хорошо раны заживляет. Только найти их надо.

Ф у н г а(Мика): Был и у меня где-то гриб пенецилл припрятан. Лекарство из него можно получить и укол Земле сделать. Может быть, ей полегчает.

Э у б а: Да у меня, если поискать, средство должно быть, чтобы весь этот мусор убрать, Плохо только, что нет на Земле бактерий, которые могли бы все искусственно созданные человеком материалы разлагать. Стекло, полиэтилен, пластмасса не разлагают мои бактерии. А впрочем, надо поискать.

Ф а у н а В такой грязи может что-то новенькое и появилось, о чем я ещё не знаю. Пойдём, поищем. (Феи уходят)

Ведущий 1 : Чтобы в природной среде разложились бумага, требуется от 2 до 10 лет, консервная банка – 90 лет, фильтр от сигареты – 100 лет, полиэтиленовый пакет – 100 лет, пластмасса – 500 лет, стекло – 1000 лет. Вспомните об этом, прежде чем бросать в лесу полиэтиленовый пакет или бутылку.нефтяной плёнкойомб, засыпано мусором.ждалась. . пропускал слишком много ультрофиолетовых лу

Только факты.

Канадская океанографическая экспедиция опубликовала результаты своих исследований. Учёные изучили причину гибели морских черепах у берегов Центральной и Южной Америки. Вскрытие погибших животных показало, что в их пищеводе застряли пластиковые пакеты, которые выбрасывали за борт пассажиры лайнеров. Морские черепахи принимают прозрачный пластик за медуз и заглатывают его.

 Африканские джунгли без слонов? Это даже трудно себе представить. Ежегодно уничтожаются десятки тысяч слонов. В Заире ядохимикатами отравляются водоёмы, куда слоны приходят на водопой. 1 кг слоновой кости стоит столько же, сколько 1 кг серебра. Так люди истребляют слонов.

Гибнут даже пингвины в Антарктиде. Беспомощные пингвины, покрытые липкой, как дёготь, нефтью и безнадёжно связанные в своих движениях, покорно ждут смерти. Человек, добывая для жизни полезные ископаемые, убивает живых существ.

Ведущий 2 :   Мы, люди, почти незаметно для себя оказались и свидетелями и виновниками этих изменений.

Входят Иванушка и Аленушка.

Иванушка: Аленушка, я пить хочу.

Аленушка: Потерпи, Иванушка. Домой придем, тогда и попьешь. У нас дома фильтр есть, он воду очищает. А природную воду пить нельзя, заболеешь.

Иванушка: Ну почему нельзя, смотри, она вроде бы чистая. (Показывает на кристаллизатор, который стоит на столе. В нем налит раствор гидроксида натрия.)

Аленушка: Сейчас посмотрим, какая она чистая. (Достает из кармана пузырек с фенолфталеином и капает в кристаллизатор. Раствор окрашивается в малиновый цвет.) Видишь, какая вода, как кровь. Это Земля наша кровными слезами плачет от обиды на человечество.

Иванушка: А пить все равно хочется. Смотри, вон еще одно небольшое озерцо, может в нем вода чистая. ( На другом столе стоит кристаллизатор с раствором судьфата натрия.)

Аленушка: Это так только кажется, нет на Земле чистой воды… всю ее человек испортил. Давай посмотрим, зачерпнем водички для пробы. (Набирает в пробирку немного раствора. Достает из кармана пузырек с раствором хлорина бария и капает в пробирку. Появляется белый осадок.) Вот видишь, и здесь сплошная грязь. Нет в природе чистой воды.

Иванушка: Аленушка, я есть хочу. Можно ягодок поесть. Вон у дороги рядом с шоссе растут.

Аленушка: Что ты, Иванушка! Автомобильные выхлопы содержат разные ядовитые вещества. Все они накапливаются в организме растений и могут вызвать отравление у человека и животных. Потерпи до дома, уже немного осталось.

Иванушка что-то бурчит себе под нос и они уходят.

Только факты.

 В мире около 600 миллионов автомобилей. В среднем автомобиль в год сжигает 10 тонн бензина, расходуя 35 тонн кислорода (для сравнения: 1 га леса выделяет в год 200 кг кислорода) и выбрасывает в атмосферу 160 тонн выхлопных газов, в которых обнаружено около 200 различных веществ, в том числе3,5 кг ядовитых соединений свинца.

На сцене вновь появляются Феи.

Флора: Я просто в ужасе! Я, конечно, нашла, что искала, но это Земле уже не помогает! То, что я увидела, просто ужасно! В тропических широтах, под натиском плантаций ананасов, кокосовых пальм и шоколадных деревьев, площади экваториальных лесов сокращаются. Каждую минуту исчезает 23 гектара леса. Каждый день исчезает один вид растений. Если этот процесс не остановить, то будет исчезать по одному виду в час!!!

Фауна: Уму непостижимо! На Земле ежедневно вымирает один вид животных! Красная книга переполняется от все новых и новых редких и исчезающих видов зверей птиц, насекомых!

Мика(Фунга): Это просто поразительно, что можно сделать с планетой за такой короткий период времени! Когда-то съедобный гриб с таким смешным названием “свинушка” теперь объявлен чуть ли не ядовитым. А все из-за того, что вода и почва отравлены!

Флора: Кислотные дожди отрицательно влияют на растения, из-за них усыхают леса.

Фауна: В Мировой океан сброшено 20 миллиардов тонн бытового мусора. Ежегодно в океан выливается 10 миллионов тонн нефти. Не хватает более чем 1 миллиарду человек питьевой воды!

Мика(Фунга): Как люди не понимают, что разрушают дом, в котором живут?!

Эуба: Я просто удивленна увиденным! Мои бактерии не справляются со своей работой. Только я порадовалась, что новые полимеры под действием света разлагаются на части, с которыми справляются микроорганизмы, как возникла новая проблема. Люди начали выпускать одноразовую посуду. Если расставить в ряд стаканы, использованные человечеством за год, то они опояшут Землю по экватору 463 раза! Но самое ужасное, что этот пластик в природе не разлагается, а при его производстве в атмосферу выделяются вещества, разрушающие озоновый слой!

Флора: Что же мы скажем Вселенной? Неужели нельзя помочь ее дочери? Она так страдает, бедняжка!

Фауна: А меня поражает беспечность людей! Они же рубят сук, на котором сидят. Неужели они этого не понимают?

Мика (ФУНГА): Если они не остановятся, то Земля погибнет, и они вместе с ней!

Эуба: Как же нам быть? Мы ничем не можем помочь Земле! Ей не помогут никакие, даже самые могущественные, волшебники и маги. Только люди могут посадить деревья, очистить реки, моря, воздух. Только сами люди могут спасти Землю! А мы с вами лишь поможем им, чем сможем.

Феи уходят

Ведущий 1 Дальновидных, неравнодушных людей во все времена волновали экологические проблемы. Так, Ярослав Мудрый законом ограничил добычу лебедей, бобров и других ценных животных. Указ Петра I от 1718 г. предписывал «преслушников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, а также и тех, кто рубить прикажет, вырезав им ноздри и уши, наказать батогами, посылать в каторжную работу». Этим же указом Петр I потребовал построить очистные сооружения в пределах Петербурга и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах. Согласно Указу 1719 года об охране водоемов «…если кто осквернит Неву отбросами или другими нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь…».

Ведущий 2 : Тысячелетиями вторжение человека в природу расширялось. Научно-технический прогресс принес и продолжает приносить людям многие удобства и комфорт. Он облегчил труд, позволил выйти в космос. Остановить и даже затормозить его невозможно, как невозможно заставить человека перестать думать, дерзать, творить…

К сожалению, не все понимали важность охраны окружающей среды. Природа стала слать тревожные сигналы, изменяться. Биологи уже доказали, что генетическая информация, передаваемая последующим поколениям живой клеткой,  может  быть искажена и нарушена под воздействие неблагоприятных факторов. К их числу относятся радиация, активные химические вещества, ядохимикаты, пестициды, некоторые металлы.

Виновники этих изменений – люди, созданные ими заводы, электростанции, рудники, транспорт, города .

Всё увиденное и услышанное тревожно.

Ведущий 1 : А сейчас послушайте стихотворение В. Глебова «И только ахает Природа…».

Читают….

И только ахает Природа …

( на фоне видеоролика читают стих-е)

Чтец 1.

Весна! Ручьи не умолкают:

Потоки в буйстве – там и тут.

И в наше озеро стекают

И удобренья и мазут.

Весь берег стал похож на свалку –

Чего, чего тут только нет:

Объедки, старые мочалки,

Обрывки книжек и газет…

Растут те свалки год от года

По берегам озер и рек,

И сокрушается Природа:

— Зачем все это, Человек?!

Чтец 2.

Иду таежною долиной…

И снова – горькие слова:

У сосен высохли вершины,

С берез осыпалась листва,

На травах – черные болячки –

Беда, куда ни погляди…

И разъяснил мне егерь мрачно:

— А что? Кислотные дожди…

… Лес плакал точно в непогоду

Скрипучей жалобой калек,

И я услышал стон Природы:

— Что натворил ты, Человек?!

Чтец 3

Наш разум стал Природе игом!

А не случится ль вдруг так,

Что нам самим до Красной книги

Останется всего лишь шаг.

От термоядерных реакций

И от химических новаций

Не раз рвалась потомства нить.

Волна чудовищных мутаций

Грозит планету затопить.

Все может быть, все может статься…

Вопрос ребром: быть иль не быть?

Никто за нас того вопроса

И не подумает решить.

Чтец 4.

А между тем все час за часом

Мы продолжаем зло вершить.

И вот уж нет лесных запасов,

Уже в реке нельзя попить.

Ракеты бьют по небосводу,

Тревожа мирный наш ночлег,

И только ахает Природа:

— Да сын ли ты мне, Человек?

Ведущий. 1 Что необходимо сделать для сохранения природы?Прежде всего, необходимо создавать безопасные технологии, очистные сооружения, нужны больницы с современным оборудованием. Необходимо научиться бережливому отношению к природным ресурсам и сообществам. Что конкретно для сохранения природы может сделать каждый школьник?

Ведущий 2 Когда-то известный французский писатель Антуан де Сент- Экзюпери призвал людей поступать так: Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету. Чем меньше мусора будет на планете: в вашем городе, на вашей улице, в вашем дворе, тем зеленее станут деревья, тем чище воздух. Завтрашний день Земли будет таким, как мы создадим его сегодня.

Ведущий 1: Давайте совершать полезные дела, создавать чистоту и уют в своем родном поселке, школе, классах и домах. Правильно вести себя, отдыхая на природе, на экскурсиях и в турпоходах, изучать природу. Каждый должен понимать, что, если мы будем лишь много говорить и призывать охранять природу, больших результатов не достигнем. Прежде всего, нужно изменить отношение каждого человека к окружающему миру.

Под фонограмму песни «Не рвите цветы, не рвите» дети 5А класса заходят в зал и займают свои места , музыка стихает и вбегает Лисенок

Как светла Земля на заре
И распахнута вся для сказок,
В жемчугах она, в серебре,
В изумрудах она, в алмазах.

Припев:
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля.

Птиц разбуженных голоса
Завораживают и манят,
Может, прячутся чудеса,
Как табун лошадей в тумане?

Припев:
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля.

Расколдована тишина
С самым первым лучом рассвета,
Значит, кончилось время сна,
Все цветы ждут слова привета.

Припев:
Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля.

Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля.

Проигрыш

Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля.

Не рвите цветы, не рвите,
Пусть будет нарядной Земля,
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля.

(выбегает ребёнок в шапочке лисёнка с письмом и отдаёт его ведущему)

Лисенок: Телеграмма, телеграмма. Я спешу из леса прямо.

Ведущий 2: Спасибо, лисёнок. Ребята, давайте прочитаем от кого это письмо. Оно от Старичка -Лесовичка, для детей . Старичок- предлагает нам, ребята, ответить на его вопросы и справиться с предложенными им заданиями. Справимся? Занимаем места за столами.У нас есть две команды: «Капелька» и «Солнышко».

- Итак, команды поприветствуйте друг друга. И начнём наше соревнование. Предоставляется слово команде «Солнышко».

Приветствие команды «Солнышко» (все хором)

Мы команда Солнышко.

Не умеем мы скучать.

С нами вы посостязайтесь,

Но рискуете проиграть!

Приветствие команды «Капелька» (все хором) :

Мы команда Капелька

Команде Солнышко шлём

Пламенный привет.

С вами мы сразимся в честной борьбе,

Пусть удача будет и на нашей и на вашей стороне.(команды садятся за столы)

Ведущий 2 Молодцы ребята, Лесовичок предлагает вам первое задание - Разминка. Вопросы командам я буду задавать по очереди. Первый вопрос для команды Капелька.

И т.д. Если они не будут знать ответ на вопрос, то право ответа передаётся соперникам. За каждый правильный ответ я буду класть в ваши корзиночки конфеты.

- На стволе березы кольцом ряд отверстий. Чья это работа? (дятла)

- С прилетом, каких птиц, по народным приметам, мы считаем начало весны? (грачей)

- Растет ли дерево зимой? - не растет, замирает.

- Вьют ли гнезда наши перелетные птицы на юге? - не вьют гнезд: птенцов не выводят.

- Какие цветы первыми расцветают у нас весной? – подснежник, мать и мачеха.

- Что случится с пчелой после того, как она ужалит? – пчела умирает.

- Листья каких деревьев осенью краснеют? – рябины, осины, клена.

- Какие жуки носят названия того месяца, в котором появляются? (майские) .

- Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (фотоохота)

- Какую траву очень любят кошки? ( валериану)

- Что обозначает красный цвет Красной книги? (Цвет тревоги.)

  - Каковы причины лесных пожаров? ( не потушенный костер, окурок, молния).

Ведущий 1: Итак, следующее задание для капитанов команд: Вам будут предложены задания. Показываю. Вы должны будете выбрать правильные ответы на вопросы, обвести их и после объяснить своё решение, за правильные ответы- призы (даю задание каждой команде, помогаю прочитать) .

Команде «Солнышко»- задание «Выбери напитки, помогающие человеку избавиться от ОРВИ и гриппа»

Команде «Капелька»- задание«Продукты богатые витамином С».

Ведущий2 Вы видете, что у нас нет жюри, команды сами подведут итоги по мере пополнения корзин.

Ведущий 2: Ребята, я слышу к нам кто-то идёт. (В зал вбегает Кикимора)

Кикимора: Здравствуйте, ребята. Я слышала от волка, Старичок Лесовичок прислал вам письмо с заданиями. Так вот вам! (разбрасывает фантики от конфет, пакет от сока, пластиковые бутылки и другой мусор). Ничего у вас не получиться. Вот вам.

Ведущий 2: Ребята, посмотрите как стало грязно. Давайте уберём весь этот мусор Проверим, как вы умеете приносить свой посильный вклад в очистке окружающей среды от мусора. (Выбираю по половине участников от каждой команды)

Задание:

По нашей команде вам необходимо будет собрать фантики.

Ведущий 2: Молодцы, ребята. Весь мусор убрали. Посмотри Кикимора, ты намусорила, а дети всё убрали. Тебе не стыдно? (Конфеты)

Кикимора: Ребята, я больше не буду. И всем зверям в лесу расскажу, какие ребята учатся в Золотухинской средней школы. Что они не мусорят ни в лесу, ни на улице. Умеют быстро и ловко очистить всё вокруг от мусора. Молодцы, ребята. А я поспешу в лес. До свидания (уходит) .

Ведущий 1: Следующее задание для команд, старичок Лесовичок предлагает разгадать кроссворд.

Мы будем по очереди задавать вопросы – загадки командам. Первая загадка для команды «Капелька»:

1. Какое растение лечит ссадины и раны? (Подорожник)

2. В сенокос горька, а в мороз сладка, что за ягодка? (Рябина)

3. Я травянистое растение с цветком сиреневого цвета, но переставьте ударение – и превращаюсь я в конфету. (Ирис)

4. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали. А пошли искать их днём – ищем, ищем, не найдём. (Роса)

5. Шариком пушистым белеет в поле чистом, а дунул ветерок, - остался стебелек? (Одуванчик) .

6. Травка та растёт на склонах и на холмиках зелёных. Запах крепок и душист, а её зелёный лист нам с тобой идёт на чай. Что за травка отгадай? (Душица)

7. Яростно река ревёт и разламывает лёд. В домик свой скворец вернулся, и в лесу медведь проснулся, в небе жаворонка трель. Кто же к нам пришёл?. (Апрель)

(ключевое слово получается – ПРИРОДА) Ответы детей записываю в заранее начерченный кроссворд на мобильной доске)

Ведущий 1: Молодцы, ребята справились с заданием. Ключевое слово у нас получилось – ПРИРОДА.

Ведущий 2:

Природа – это дом, украшенный трудом.

В любой мороз и зной устроен и приветлив.

Храните этот дом, в котором мы живем

Другого дома нет на целом свете.

- Что является домом для человека? (квартира, четыре стены и крыша). Отвечают детихором.

- Что является домом для зверя? (лес, поле, горы) .

- Что является домом для рыб? (море, озеро, река) .

Значит, у всего живого – свой дом, а для всех вместе?

(Дети хором) Наша планета Земля.

Песня на стихи Владимира Орлова "Дом под крышей голубой".

Словно крыша над землею,

Голубые небеса.

А под крышей голубою

Реки, горы и леса.

Океаны, пароходы,

И поляны, и цветы,

Страны все и все народы,

И, конечно, я и ты.

Припев:

Кружит в небе голубом

Наш огромный круглый дом,

Под одною голубою,

Общей крышей мы живем.

Дом под крышей голубой

И просторный, и большой.

В этом доме мы – соседи

И хозяева с тобой!

Вместе мы с тобой в ответе

За чудесное жилье.

Потому что на планете

Все твоё и всё мое!

И пушистые снежинки,

И река, и облака,

И тропинки, и росинки,

И вода из родника.

Дом кружится возле солнца,

Чтобы было всем тепло,

Чтобы в каждое оконце

заглянуть оно могло!

Чтобы жили мы на свете,

Не ругаясь, не грозя,

Как хорошие соседи

Или добрые друзья!

Викторина для старшеклассников – зрителей «Организм и среда обитания»

(оцениваются индивидуально)

1. Что такое экология? (Экология - наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Живой организм - и микроб, и животное, и человек. Среда обитания — почва, лес, воздух, вода - все то, что окружает организм, с чем он находится во взаимодействии.)

2. Что такое биосфера? (Определение «биосфера» принадлежит австрийскому геологу Эдуарду Зюссу (XIX век). Учение о биосфере создал В.И. Вернадский - выдающийся русский ученый. Биосфера, по Вернадскому, особая активная оболочка Земли. Она населена живыми организмами. В биосфере деятельность всех живых существ вместе с человеком является важнейшим фактором, который преобразует планету.)

3. Для чего дрозды, трясогузки, оляпки, скворцы и другие хитрые птицы садятся на муравейник? (Муравьиная кислота обладает специфическим запахом, который убивает насекомых-паразитов на теле птиц. Принимая муравьиные ванны, умные птицы соблюдают правила птичьей гигиены.)

4. Однажды ученый-натуралист, который занимался изучением жизни птиц, заметил очень большое гнездо на высокой сосне неподалеку от озера. Он забрался на дерево и увидел в гнезде крупную рыбу. Это была свежая щука. Какая птица поселилась в этом гнезде? (Это гнездо принадлежит крупной хищной птице - скопе. Она охотится за рыбой, уподобляясь опытному ныряльщику: бросается вниз, ныряет и хватает свою добычу.)

5. Какое растение называют живым светофором? (Это медуница, которая занесена в Красную книгу. Как и все подснежники, она спешит привлечь внимание насекомых-опылителей. Она регулирует посещение насекомых, как светофор, то есть меняет свою окраску: становится попеременно синей, фиолетовой и розовой. Розовый цвет сообщает насекомым о том, что сладкое угощение, нектар, закончилось.)

6. Что является самым важным веществом на Земле? (Вода - жидкость без вкуса, цвета и запаха. Вода входит в состав всех живых веществ, есть в почве и воздухе. Ни одна форма живого организма не может существовать без воды. Растения и животные содержат в себе от 50 до 99 процентов воды. Вода - источник кислорода в атмосфере (фотосинтез). Вода - фактор, который определяет климат (медленно нагревается и охлаждается, отсюда смягчающее влияние на климат). Гидросфера содержит около 1,4 миллиарда кубических километров воды; 5 тысяч кубических километров воды используется ежегодно, а загрязняется (из-за активной технической деятельности человечества) почти в 10 раз больше. Некоторые страны испытывают нехватку пресной воды. На Земле ее много, но люди не научились использовать воду рационально.)

7. Сколько воды необходимо взрослому человеку в сутки? (70 килограммов массы человеческого тела содержит 50 килограммов воды (70%!). Если человек теряет 12 процентов влаги, он может погибнуть. Организму взрослого человека ежедневно необходимо до 10 литров воды. Из них большую часть ткани организма создают сами (эндогенная вода), а 2 литра воды человек должен получить в составе пищи или в чистом виде.)

8. Уникальное озеро нашей страны. (Это - озеро Байкал. Его приблизительный возраст 25 миллионов лет. Озеро пресное. В чистой и прозрачной воде Байкала можно невооруженным глазом наблюдать предметы на глубине более 40 метров. Обитатели этого озера - байкальский омуль, голомянка, нерпа, осетр, таймень. Жизнь Байкала зависит от фитопланктона (сообщество водорослей), зоопланктона (представитель - рачок эпищур) и маленькой рыбки голомянки. На долю голомянки приходится 70 процентов от массы всех байкальских рыб (около 200 тысяч тонн). Голомянка - живородящая. Находится в постоянном движении сверху вниз, до самых глубоких точек озера. Благодаря ее постоянному движению масса воды перемещается и обогащается кислородом. В последнее время все чаще ученым и защитникам природы приходится поднимать голос в защиту озера Байкал.)

9. Почему меняется климат? (Причины изменения климата - парниковый эффект, уменьшение водорегулирующих возможностей суши, которые произошли из-за вырубки большой территории лесных массивов, осушения болот, распахивания больших степных площадей, строительства городов и дорог. Нарушен контроль испарения воды с поверхности суши. Самыми лучшими водорегулирующими свойствами обладают леса.)

10. Какое море умирает? (Аральское море. Начало этого процесса - 50-е годы XX века. Всему виной увеличение площадей для посевов хлопчатника и риса. Разветвленная сеть оросительных каналов забирала воду для посевов из Амударьи и Сырдарьи. Объем воды в море уменьшился. Поверхность Арала стала втрое меньше. Вода стала соленой, рыба погибла. Изменился даже климат. С бывшего морского дна ветер поднимает в воздух высохшую соль. Результат деятельности человека - экологическая катастрофа. Снизилась урожайность полей, ухудшилось здоровье людей.)

11. Что является одним из наиболее опасных загрязнителей морей? (Это - нефть. Она попадает в окружающую среду в результате процесса добычи и всевозможных аварий. Страдают люди и обитатели моря. Но некоторые бактерии находят ее вкусной. Это - бактерии-нефтееды. Но при авариях выливается такое количество нефти, с которым бактерии не могут справиться. Люди научились искусственно выращивать «лечебные» бактерии для моря. Их хранят в сухом виде. При авариях - высевают на нефтяное пятно.)

12. Что является самым экологичным источником энергии? (Этот источник — экономия энергии (мнение немецкого ученого Д. Зайфрида). Для этого необходимо строить и производить дома и приборы с высокой теплоизоляцией.)

13. Почему люди приобретают собственную систему очистки воды? (Чистая вода - это здоровая жизнь. Вода из-под крана содержит много загрязнений, в том числе пестициды, свинец, гербициды, моющие средства, промышленные растворители и др. К ним могут добавиться всевозможные бактерии, вирусы и паразиты. Запах вкус и цвет отсутствуют, поэтому так сложно поверить, что вода, на первый взгляд совершенно чистая, чем-то загрязнена. Для очистки используется хлор. Но, к сожалению, он не оказывает очищающее действие на химические загрязнения. Поэтому люди приобретают индивидуальные средства очистки воды. Наиболее распространенные -патроны с активированным углем. Они обладают высокой поглотительной способностью. Наиболее эффективные - многоступенчатые системы.)

14. Когда появился водопровод? (Индийцы держали воду в медных сосудах. Это было около 4 тысяч лет назад. В Древнем Египте прокладывали деревянные и медные трубы. В Древнем Риме существовала система акведуков. В XI веке в Новгороде был построен настоящий водопровод. В XVвеке был проведен родниковый водопровод для Московского Кремля. Настоящий водопровод в России построили в Петербурге во второй половине XIX века.)

15. Что вы знаете об озоновых дырах? (Озон - форма кислорода. Формула кислорода состоит из двух атомов, а озона - из трех. Озон, который образуется вблизи поверхности Земли, вреден (образуется при грозе, работе рентгеновского аппарата и др.). Солнечные лучи, действуя на оксиды озона, вызывают такое опасное явление, как фотохимический смог. Широкое использование фреона приводит к появлению озоновых дыр. Доля озона в некоторых местах озонового экрана уменьшается до 50 процентов. Озоновые дыры могут перемещаться. А впервые их существование установили в 80-е годы XX столетия. Дыры пропускают чрезмерный уровень ультрафиолетового излучения, что приводит к заболеванию раком кожи.)

16. Почему так опасны аварии на атомных станциях? (Аварии на атомных станциях - это настоящие экологические катастрофы. Они наносят вред здоровью миллионов людей. При авариях в воздух попадает огромное количество радиоактивных веществ (изотопы цезия, стронция - во время чернобыльской аварии). Последствия таких аварий сказываются многие десятки лет. Загрязняется почва, лес, вода. Происходят генетические изменения в организмах животных, людей. Иммунная система людей и генофонд оказываются под угрозой.)

17. Когда возникла идея создания Красной книги? (В XX веке, в конце 50-х годов. Международная Красная книга впервые была издана в 1966 году, Красная книга СССР -в 1978 году (шесть лет спустя — новое, дополненное издание). Цель Красной книги - выявление исчезающих видов организмов, тех, что нуждаются в специальных мерах защиты. Существует и Черная книга для тех видов, которые навсегда исчезли с лица Земли.)

18. Где находится самый большой заповедник? (Самым большим заповедником считается Антарктида. На материке и прилегающем к нему пространстве воды запрещена любая деятельность человека (согласно международным договорам). Несмотря на толщи льда, на континенте обнаружено почти 800 видов растений, которые смогли приспособиться к трудным и неблагоприятным условиям жизни (морозы до 70 градусов). Мшанка и антарктическая айра - два вида цветковых растений Антарктиды. Растения, среди них и лишайники, активно развиваются только несколько недель в году.)

19. Что такое Детский тропический лес? (12-летний шведский мальчик по имени Роланд Тиендсуу решил предпринять попытку спасения тропических лесов. Ему очень хотелось, чтобы они не пропали, пока он вырастет. Вместе с одноклассниками и их учителем ребята стали продавать печенье для местных жителей. Дела шли успешно, и им удалось купить 4 гектара тропического леса в Южной Америке. Этот лес был приобретен для заповедника в Коста-Рике. Другие шведские школьники последовали их примеру и выкупили еще 7 гектаров. Благодарное руководство заповедника назвало эту часть леса «Детский лес навсегда». У ребят есть последователи в других государствах.

Викторина окончена. Всем участникам спасибо.

Ведущий 1. Экологическая ситуация в нашем регионе тоже не радует, а ведь Курская область – один из красивейших по своей природе и богатых полезными ископаемыми уголков России. Слово предоставляется Казулину В.И.

Ведущий 2: Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом земли, пьем воду и едим хлеб, молекулы которых непрерывно участвуют в бесконечном круговороте веществ. И мы сами ее мыслящие частицы. Это налагает огромную ответственность за сохранность природы на каждого, без исключения. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а, следовательно, жизни на Земле.

Чтец:        Берегите Землю!

Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики…

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике природы,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу, –

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю!

Берегите… / М.Дудин/

Стих. А. Алферовой «Мы русские люди»Читает Ильин Михаил

Мы русские люди! И суть наша в том,

Чтоб все одолеть при любых лихолетьях.

Мы тяжкие ноши веками несем,

Но самые страшные – в нашем столетьи.

Мы святости храм по щепе разнесли

И колокол чести разбили на части,

А в дедовских парках костры развели,

Во всем заблудились: в любви и во власти.

И вот, обнажив все до кромки, до дна,

Глядим в эту бездну, от боли тупея,

Кто скажет сегодня: не наша вина-

Чернобыльский факел- вторая Помпея?

И в том, что глотка родниковой воды

Мы детям своим завещать не сумеем?

Сегодня нам всем – только шаг до беды.

Мы, русские, сделать его не посмеем!!!

/Звучитпесня «Прости, Земля» в исполнении Сергеева Михаил и Жилинской Ольги

Смотри, вот опять в небесах
Плывёт чёрный дым над тайгой,
День и ночь под рёв машин
Землю так свою крушим,
Словно мы на планете чужой.
Скалу поднял взрыв на дыбы,
Ушла вдруг вода из ручья,
Мать Земля, за часом час
На руках качая нас,
Разве знать ты могла где беда твоя.

Прости, Земля, мы ведь ещё растём,
Своих детей прости за всё, за всё.
Поверь, Земля, люди найдут пути
Спасти тебя, себя спасти.

Ищи хоть две тысячи лет,
Лети к самой дальней звезде,
И в немыслимой дали
Мы другой такой земли
Не найдём никогда и нигде.
Земля то в траве, то в снегу,
Земля, где в полнеба заря,
Каждый день и час любой
Мы в долгу перед тобой,
Неразумных детей ты прости, Земля.

Прости, Земля, мы ведь ещё растём,
Своих детей прости за всё, за всё.
Поверь, Земля, люди найдут пути
Спасти тебя, себя спасти.

Прости, Земля, мы ведь ещё растём, (Выходят все участники)
Своих детей прости за всё, за всё.
Поверь, Земля, люди найдут пути
Спасти тебя, себя спасти.

Прости, Земля, мы ведь ещё растём,
Своих детей прости за всё, за всё.
Поверь, Земля, люди найдут пути
Спасти тебя, себя спасти.

Иевлева Г.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132025-sohranit-prirodusohranit-zhizn