Конспект НОД по чтению художественной литературы «Сказка о рыбаке и рыбке»

Тема: «Путешествие в сказку А. С. Пушкина»

Цель: Закрепить содержание сказки «О рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

Задачи: Формировать умение пересказывать текст. Формировать выразительность речи дошкольников.

Ход занятия:

Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных произведений великого этого поэта. (Показывает портрет).

ГоворитКсюша Ф. :Давно-давно, 6 июня 1799 года родился великий русский поэт А.С. Пушкин.

Пушкин оставил нам изумительные сказки, много звучных и сильных стихотворений, поэм, романов, рассказов и повестей.

-Спасибо, Ксюша. А какие сказки П. вы знаете?

ГоворитПаша:

 Сегодня день совсем не прост,
О Пушкине здесь речь пойдет.
О том поэте, чьи стихи
Мы прославляем в эти дни.
Он гениальный был поэт,
О нем мы помним много лет.
И вот поэтому сейчас
Мы в сказку приглашаем вас.

-А сейчас Лиза расскажет нам отрывок «У Лукоморья дуб зеленый»

Лиза рас-ет «У лукоморья»

-Ребята нам пришло видео -послание

  На экране появляется Кот учёный.

Кот: Мяу! Здравствуйте, друзья мои! Вы узнали меня?                                                                                 Я кот ученый, кот волшебный,

Живу я в сказочной стране.
И каждый здесь меня узнает,
И каждый здесь известен мне.                                                                                                              Пусть Пусть ваше сердце затрепещет,
Пусть струны сердца запоют.
Здесь чудеса, здесь волны плещут…
Здесь сказки Пушкина живут

 Хотите побывать в моём Лукоморье? Пойдёмте, я проведу вас по сказке Пушкина! А что это за сказка вы догадаетесь сами. Вперёд, по следам невиданных  зверей! Дети вместе с Воспитателем идут по следам (вырезанные они лежат на полу). По ходу движения я обращаю внимание детей на необычную форму следов, предлагая детям пофантазировать о невиданных зверях. Дети доходят до «моря». Их встречает письмо от персонажа « Сказки о рыбаке и рыбке».

  Воспитатель читает письмо :  Здравствуйте, дорогие друзья! Вы конечно догадаетесь, из какой я сказки! Как хорошо, что вы пришли! Никак не могу я наловить рыбы для своей старухи! Браниться будет она опять! Помогите мне, пожалуйста, наловить рыбы! Вот здесь вам невод(сеть), а я пока половлю в другом месте

Воспитатель создаёт проблемную ситуацию: как помочь Старику?

Воспитатель предлагает «Нырнуть в пучину морскую» , посмотреть есть ли там вообще рыба.

Дети видят заготовки рыбок и предлагают их доделать.  Дети делают из пластилина чешую рыбкам из цветного картона; объясняю последовательность операций. Воспитатель включает мелодию «В гостях у сказки», дети делают рыбок и выкладывают в сети.

-Теперь Старик обязательно наловит рыбы своей ворчливой старухе! Идём дальше.

Звучит жалобный плач.

-Что это за звук? Верно кто-то плачет.

Видеозапись Кота:

Возле моря у обрыва плачет рыба, плачет рыба.

- Может ей кого – то жалко?

- Может ей на солнце жарко?

- Может ветер шаловливый напугал морскую рыбу?

- Может рыба хочет пить,

Может Вам пойти спросить?

Рыбка запуталась в сети. Что бы ее спасти, надо выполнить задание.

«Четвертый лишний» (с выставлением картинок)

Топор, молоток, гвоздь, невод --- невод

Девочка, женщина, бабушка, старик ---старик

Мальчик, старуха, мужчина, дедушка ---старуха

Змея, рыба, ящерица, лягушка ---рыба

- Героями какой сказки являются все эти персонажи?

- Кто автор этой сказки?

-Молодцы! Вы выполнили задание и освободили рыбку!

-Ребята, рыбка рассказала мне , что для своих спасителей она приготовила Волшебный сундучок, с интересными заданиями! Нам нужно его найти по подсказкам рыбки : Он находится справа от нас. Он стоит на твёрдой поверхности по которой ходят ногами (на полу). Он находится за предметом из которого шьют одежду (ткань) (за шторой).

-Молодцы! Нашли сундук , а что же в нем лежит? (заглядываю внутрь)

-В этом сундуке лежит существо, которое в сказке П. говорит человеческим голосом. (рыбка). Достаю рыбку.

-Давайте поиграем со словом рыбка. Подберите к нему рифму (скрипка, ошибка, улыбка)

Воспитатель достает домик.

- А в нашей сказке был домик или что-то другое? (землянка)

-Поиграем со словом землянка. Как ещё по другому ее можно назвать? (дом , хижина..)

- Следующие предметы просят вас вспомнить, слова синонимы – про одно и тоже разными словами. Достаю игрушки старика (дедушка); невод (сеть); старуха (бабушка).

-Вы – молодцы , справились со всеми заданиями.

-А сейчас немного поиграем и станем актёрами. Нам нужен режиссер, кто хочет? А я буду его помощником.

-Мне для постановки сценки нужна старуха, старик, рыбка, корыто, землянка , а остальные будут волнами моря, которые плещутся недалеко от землянки.

- Я читаю отрывок из сказки, вы слушаете и располагаетесь соответственно тексту.

Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо.
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее выкуп;
Так пустил ее в синее море».
Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось».

-Теперь вы изображаете главных героев и пересказываете отрывок!

-Какое задание вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132346-konspekt-nod-po-chteniju-hudozhestvennoj-lite