- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Бинарный урок по математике и астрономии «Определение расстояния до звезд»
1574
0
Бинарный урок математики и астрономии
Тема урока: Определение расстояния до звезд
Цели урока:
Учебная:обобщить, углубить и систематизировать знания, умения и навыки учащихся по темам: «Расстояние до звезд» и «Логарифмическая функция».
Развивающая:развивать внимание, память, логическое мышление, устную речь, активность, инициативу и вычислительные навыки при выполнениии практической работы, а также самостоятельность в процессе коллективной деятельности.
Воспитательная:прививать интерес к предметам астрономия и математика; воспитывать навыки взаимопомощи, самоконтроля и взаимоконтроля; чувство бережного отношения к каждой минуте рабочего времени.
Тип урока: бинарный; урок обобщения, углубления и систематизации знаний
Форма проведения: работа в малых группах
Методы урока: словесный, наглядный, практический, проблемный, взаимообучение, видеометод
Межпредметная связь: физика, казахский язык, связь с профессией, история
Материально-техническое оснащение: персональныйкомпьютер, мультимедийный видеопроектор, экран, дидактический раздаточный материал, плакаты и магниты.
Методическая и учебная литература: «19 игр по математике» - составитель П.Р.Оникул, «Математика» - научно-методическая газета, «Физика» - науно-методическая газета, «Элементарная астрономия» - составитель Климишин И.А, «Астрономия – 11» - Е.П. Левитан, «Физика – 11» - составители С.Туякбаев, Ш. Насохова, Б.Кронгарт, В. Кен, В. Загайнова.
ХОД УРОКА
№ п/п | Этапы урока | Средства | (время), мин |
1. Организационный | 6 | ||
1.1 | Списочный состав, проверка внешнего вида и подготовленности учащихся к уроку | Журнал | 1 |
1.2 | Психологический настрой (организация внимания) | Эпиграф, приложение 1, слайд 1 | 2 |
1.3 | Ознакомление со структурой урока, порядком оценивания | Приложение 1 | 3 |
2. Проверка домашнего задания | 7 | ||
2.1 | Игра «Семицветик» | Приложение 2 | 7 |
3. Повторение и обобщение ранее изученного материала | 61 | ||
3.1 | Игра «Десяточка» | Приложение 3, слайд 2 | 3 |
3.2 | «Прошлое. Настоящее. Будующее.» | Приложение 3, слайд 3 | 10 |
3.3 | Практическая работа. | 48 | |
3.3.1. | Постановка проблемы (тема урока). | Слайд 4, приложение 3 | 5 |
3.3.2. | Ознакомление с основными целями и задачами урока. | Приложение 3, слайд 5 | 3 |
3.3.3. | Подготовка к расчетной работе. | Слайд 6, приложение 3 | 10 |
3.3.4. | Расчетная работа. | Приложение 3, слайд 7, раздаточный материал | 30 |
4.Систематизация пройденного материала | 10 | ||
4.1 | Подведение итогов практической работы. | Слайд 8 (диаграмма) | 10 |
5.Подведение итогов урока | 5 | ||
5.1 | Итог урока: оцените свою работу за урок | 1 | |
5.2 | Разгадайте ребус. | Приложение 5, слайд 9 | 2 |
5.3 | Рефлексия: - Выразите свое отношение к уроку. | Приложение 5, плакат, магниты | 2 |
6.Домашнее задание | 1 | ||
6.1 | Мини сочинение «Жизнь на планете Рабсодий». | 1 | |
Приложение 1
Слайд 1
1.2 Психологический настрой.
Ты жадно смотришь вдаль; ты с вышины холма
За звездами следишь, их узнаешь и числишь,
Предвидишь их круги, склонения… Ты мыслишь,
И таинство миров яснеют для ума.
Валерий Брюсов
1.3. Организационный этап.
Группа из 24 учащихся разбита на 5 подгрупп (команд) в зависимости от того, каким цветом треугольник взял учащийся (деление группы было проведено до урока).
За каждое правильное выполненное задание команда получает определенное количество баллов, которое будет оговариваться перед выполнением задания. Таким образом, подгруппы набирают баллы, и следовательно, определяется место. В зависимости от занявшего места команда получает определенное количество баллов, которое распределяется между собой в подгруппе по уровню участия на уроке. Заметим, что в одной команде на одного учащегося меньше, поэтому от количества баллов отнимем средний балл («4»).
I место – 22 балла IV место – 16 баллов
II место – 20 баллов V место – 14 баллов
IIIместо – 18 баллов
Приложение 2
2.1. Игра «Семицветик»
На лепестке цветка написано слово на казахском языке. Вам необходимо перевести его на русский язык и дать определение. За правильный ответ – 3 балла, помогает команда – 2 балла, отвечает другая команда – 1 балл.
ЛОГАРИФМДЕУ – ЛОГАРИФМИРОВАНИЕ (Действие, заключающееся в нахождении логарифма числового, алгебраического или иного выражения)
ЛОГАРИФМНІҢ НЕГІЗІ –ОСНОВАНИЕ ЛОГАРИФМА (Число положительное и не равное одному)
ДӘРЕЖЕ КӨРСЕТКІШІ – ПОКАЗАТЕЛЬ СТЕПЕНИ (Любое число)
ЖҰЛДЫЗ – ЗВЕЗДА (Раскаленный газовый (плазменный) шар)
ҚАШЫҚТЫҚ – РАССТОЯНИЕ (Перпендикуляр опущенный из данной точки на плоскость)
ТҰРАҚТЫ ТОК – ПОСТОЯННЫЙ ТОК (Если сила тока остается постоянной с течением времени)
ЖЫЛДЫҢ ПАРАЛЛАКС – ГОДИЧНЫЙ ПАРАЛЛАКС (Угол под которым со звезды был бы виден средний радиус земной орбиты, расположенный перпендикулярно направлению на звезду )
Приложение 3
Слайд 2
3.1. Игра «Десяточка»
Подобрать подходящее слово из правого столбца к слову из левого столбца, чтобы получить устойчивое словосочетание. Время на выполнение – 5 минут. Максимальное количество баллов – 10.
1 | ЖҰЛДЫЗДЫҚ | 1 | ТОК |
2 | ЗНАЧЕНИЕ | 2 | ЭНЕРГИЯ |
3 | ОНДЫҚ | 3 | АЙМАҚ |
4 | КӨЛБЕУЛІК | 4 | ЖАРҚЫРАУЫ |
5 | ПЕРЕМЕННЫЙ | 5 | ГОД |
6 | ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ | 6 | БІРЛІКТЕРІ |
7 | ЖҰЛДЫЗДАР | 7 | ЛОГАРИФМ |
8 | СВЕТОВОЙ | 8 | ПАРАЛЛАКС |
9 | ӨЛШЕМ | 9 | ФУНКЦИИ |
10 | ГОДИЧНЫЙ | 10 | БҰРЫШЫ |
Ответы: 1 – 3 ; 2 – 9 ; 3 – 7 ; 4 – 10 ; 5 – 1 ; 6 – 2 ; 7 – 4 ; 8 – 5 ; 9 – 6 ; 10 – 8 .
3.2. «Прошлое. Настоящее. Будующее.»
Эпиграф:
«Астрономия побуждает смотреть ввысь
И ведет от нашего мира к другим мирам»
Платон, «Государство»
В чем заключается учение Джордано Бруно?
Что вы можете сказать об учении небесной сферы?
Слайд 3
«Храбро боролся я, думая, что
победа достижима.
Силы мои были направлены на то,
чтобы заслужить признание
будущего»...
Что можно сказать по поводу этих слов на данный момент?
Слайд 4
3.3.1. Задание: Необходимо расчитать потерю энергии при передачи с планеты Рабсодий на Землю.
Как расчитать потерю электрической энергии?
(Закон Джоуля – Ленца: Q=I2R ∆t )
, где
Что называется криопроводником?
Все ли нам с вами известно, чтобы рассчитать потерю энергии?
Слайд 5
3.3.2. Итак, тема нашего урока: Определение расстояния до звезд.
Основные цели: Повторить способы определения расстояния до звезд и на основании выполненных расчетов сделать вывод. Расчеты должны выполняться четко и аккуратно. Будьте внимательны при выполнении работы.
Слайд 6
3.3.3. Подготовка к расчетной работе.
Какими способами можно определить расстояние до звезд?
(1 способ – по параллаксу светил, 2 способ – использование логарифмической функции)
1 способ – (по этой формуле расстояние в астрономических
единицах)
(расстояние в парсеках)
2 способ – используется формула:(расстояние в
парсеках)
Найденное расстояние необходимо перевести в метры.
Слайд 7
3.3.4. Расчетная работа.
Вам необходимо рассчитать потерю энергии:
, где l – расстояние, которое равно сумме расстояний между
промежуточными электростанциями.
Требования: 1. Использовать все три формулы по известным данным.
2. Расстояние найти в метрах.
3. Ответы записать с точностью до сотых.
4. Итог занести в таблицу.
На выполнение данного задания – 25 минут. Максимальное количество баллов – 10.
На столах карты звездного неба и справочный материал.
Задания командам:
1команда.Солнце α Волопас β Лебедь α Водолея
Название звезды Исходные данные | α Волопас | β Лебедь | α Водолея |
π | 0,09" | 0,0064" | 0,006" |
m | - 0,12 | 3,05 | 2,93 |
M | - 3,17 |
Таблица: Значение десятичных логарифмов
степень основание | 1,55 | 1,63 | 1,78 | 2,11 | 2,22 | 2,35 | 2,44 | 2,49 | 2,52 |
10 | 35 | 43 | 60 | 128,8 | 166 | 223,9 | 274,2 | 309 | 327,9 |
Исходные данные:
1 пк = 3,08 1016 м | 1 а.е. = 1,5 1011 м | I = 103 A |
= 10-12 Омм | s = 2 м2 | c = 3 108 м/с |
Заполните таблицу:
l1(м) | l2(м) | l3(м) | l(м) | Q(Дж) |
Решение:l=l1+l2+l3
2команда. Солнце α Малой Медведицы β Пегаса α Водолея
Название звезды Исходные данные | α Малой Медведицы | β Пегаса | α Водолея |
π | 0,004" | 0,0052" | 0,00365" |
m | 2,02 | 2,42 | 2,93 |
M | - 4,27 |
Таблица: Значение десятичных логарифмов
степень основание | 1,55 | 1,63 | 1,78 | 2,11 | 2,22 | 2,35 | 2,44 | 2,49 | 2,52 |
10 | 35 | 43 | 60 | 128,8 | 166 | 223,9 | 274,2 | 309 | 327,9 |
Исходные данные:
1 пк = 3,08 1016 м | 1 а.е. = 1,5 1011 м | I = 103 A |
= 10-12 Омм | s = 2 м2 | c = 3 108 м/с |
Заполните таблицу:
l1(м) | l2(м) | l3(м) | l(м) | Q(Дж) |
Решение:l=l1+l2+l3
3команда. Солнце β Змееносец α Орла α Водолея
Название звезды Исходные данные | β Змееносец | α Орла | α Водолея |
π | 0,025" | 0,029" | 0,00304" |
m | 2,77 | 0,76 | 2,93 |
M | - 4,67 |
Таблица: Значение десятичных логарифмов
степень основание | 1,55 | 1,63 | 1,78 | 2,11 | 2,22 | 2,35 | 2,44 | 2,49 | 2,52 |
10 | 35 | 43 | 60 | 128,8 | 166 | 223,9 | 274,2 | 309 | 327,9 |
Исходные данные:
1 пк = 3,08 1016 м | 1 а.е. = 1,5 1011 м | I = 103 A |
= 10-12 Омм | s = 2 м2 | c = 3 108 м/с |
Заполните таблицу:
l1(м) | l2(м) | l3(м) | l(м) | Q(Дж) |
Решение:l=l1+l2+l3
Название звезды Исходные данные | α Скорпиона | β Козерог | α Водолея |
π | 0,019" | 0,0087" | 0,006" |
m | 0,91 | 3,08 | 2,93 |
M | - 3,17 |
Таблица: Значение десятичных логарифмов
степень основание | 1,55 | 1,63 | 1,78 | 2,11 | 2,22 | 2,35 | 2,44 | 2,49 | 2,52 |
10 | 35 | 43 | 60 | 128,8 | 166 | 223,9 | 274,2 | 309 | 327,9 |
Исходные данные:
1 пк = 3,08 1016 м | 1 а.е. = 1,5 1011 м | I = 103 A |
= 10-12 Омм | s = 2 м2 | c = 3 108 м/с |
Заполните таблицу:
l1(м) | l2(м) | l3(м) | l(м) | Q(Дж) |
Решение:l=l1+l2+l3
5команда. Солнце α Лира β Водолея α Водолея
Названиезвезды Исходные данные | α Лира | β Водолея | α Водолея |
π | 0,12" | 0,0035" | 0,023" |
m | 0,03 | 2,87 | 2,93 |
M | - 0,22 |
Таблица: Значение десятичных логарифмов
степень основание | 1,55 | 1,63 | 1,78 | 2,11 | 2,22 | 2,35 | 2,44 | 2,49 | 2,52 |
10 | 35 | 43 | 60 | 128,8 | 166 | 223,9 | 274,2 | 309 | 327,9 |
Исходные данные:
1 пк = 3,08 1016 м | 1 а.е. = 1,5 1011 м | I = 103 A |
= 10-12 Омм | s = 2 м2 | c = 3 108 м/с |
Заполните таблицу:
l1(м) | l2(м) | l3(м) | l(м) | Q(Дж) |
Решение:l=l1+l2+l3
Приложение 5
5.3 Рефлексия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135202-binarnyj-urok-po-matematike-i-astronomii-opre
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.