Волшебный мир звуков

КонспектНОД
в средней группе

Образовательная область «Речевое развитие»

Тема«Волшебный мир звуков»

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №3 «Звездочка»

г. Ершова Саратовской области»

.

ВоспитательI кв. категории:

Сучкова Эльза Нурисламовна

2015 г.

Цель: Учить различать звук на слух, внятно выговаривать слова и фразы.

Интеграция: Здоровье, Речевое развитие, социализация.
Задачи:

-Вызвать у детей интерес к слову, его звучанию;

-Обучать умению правильно и четко произносить в словах звуки (с),(ж),(з);

-Совершенствовать произношение слов и словосочетаний;

-Научить детей замещению звука цветом;

-Учить выделять в словах заданный звук ;

- Воспитывать взаимовыручку, взаимопомощь.
Ход НОД:

- Ребята, вы любите прогулки?

На прогулку приглашаю вас пойти. Интересней приключенья вам, ребята, не найти Друг за другом становитесь, крепко за руки  беритесь, По дорожкам по тропинкам мы гулять пойдём Приключения найдём! (звучит музыка, дети идут по дорожкам «Здоровья»)

Часть 1. Ребята оказались мы с вами «На лесной полянке»

В: Что мы видим ? (деревья, лес, солнце, траву…)

-Кто играет на полянке?(показать животных: слоненка, поросенка, лисенка,совенок, щенок).

Вдруг прибегает на полянку маленький ослик и говорит: «Вы тут прыгаете, играете, а вас мамы ищут!» Ослик не знал, у кого какая мама, все перепутал.
Давайте поможем ослику.

Дети помогают Ослику дать верные названия животных и их детенышей.

Дидактическая игра «У кого кто?»

Слоненка ищет мама-(слониха); Поросенка-…(свинья); Лисенка-…(лиса);
Совенка-…(сова); Щенка-…(собака).

В:- Почти во всех словах был знакомый звук.

Воспитатель еще раз предлагает повторить слова- названия

- На какую песенку был похож этот звук?

Д:- На песенку воды.
В:-Правильно С-С-С
Артикуляционная гимнастика (закрепление звука «С»)
Мы подуем высоко: С-С-С,
(встаем на носочки)
Мы подуем низко: С-С-С,
(присесть)
Мы подуем далеко: С-С-С,
(руки вытянуть вперед)
Мы подуем близко: С-С-С,
(руки ко рту) .

Ребята, на полянке много интересного и мы можем встретить…. А вот кого отгадайте загадку. Часть 2. «Игры на полянке»

В:(предлагает отгадать загадку) Жу-жу-жу-жу, Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, И звук «ж» я твержу. (ЖУК)
В:Правильно, ой Жук упал и встать не может, Жжждёт он кто ему поможет.

В: предлагаю повторить 2 раза (помогаем жуку, в благодарность он хочет поиграть)
.

дети отправляются на большую поляну, где проводится игра «Жук».

На ковре стоит «дерево», дети строятся в хоровод вокруг него.

Выбирается «жук»

Дети (хлопают в ладоши и произносят хором)

Жук, жук, пожужжи!

Где ты прячешься, скажи?

Жук : Жу, жу, жу, жу,

Я под деревом сижу.

(выбирается второй « жук»).

Дети: Жук, жук, покажись.

Надо мною покружись.

Жук: Жу, жу, жу,жу,

Я летаю и жужжу.

Игра повторяется 2-3 раза. В: -Улетел жук, но оставил свою песенку звука (ж) . (произносится длительно звук (ж-ж-ж).

Часть 3. Встреча с зайкой.

В:-Ребята, посмотрите, кто-то сидит под кустом?

Д:-Зайка.

В:- Как можно назвать ласково это животное?

Д:- Зайчик, зайчишка, зайчонок, заинька.

В:- Что делает зайчик?

Д:- Сидит, смотрит, слушает.

В:- Скажите, какой зайчик?

Д:- Пушистый, красивый, веселый. А кто у него мама? Д:- Зайчиха.
В:- Зайчонок, зайчиха. Какую песенку мы слышим в начале слова?

Д: - Песенку комара. (дети произносят: З-З-З)

В:- Он у нас заблудился, а давайте сейчас построим для зайчика дорожку, чтобы он вернулся к маме.

Часть 4. Игра «Цветная дорожка»

Дети садятся за столы. Перед каждым ребенком стоит поднос с разноцветными кружочками: желтыми, зелеными, синими (по 4 шт.) В:- Перед вами лежат желтые, синие и зеленые кружки. Я буду называть разные слова. Если названное слово начинается со звука (з), вы кладете зеленый кружок, если первым в слове звук (ж)- желтый кружок и т.д. Эта игра требует внимания. Кто будет внимательно слушать слова и подбирать правильно кружки разного цвета, у того получится красивая дорожка. Слова: снег, жук, змея, солнце, жираф, зима, свет, журавль, зонтик. Какая получилась дорожка? Правильно! Звуковая, волшебная, разноцветная, красивая. Теперь зайка может отправиться к маме.

Часть 5.А мы сейчас поиграем в игру «Подскажи словечко»

В:-Нужно подобрать слова по звучанию и смыслу из знакомых произведений.

Десять дней Айболит не ест, не пьет, не…(спит). Для птенцов и для зверят тоже нужен…(детский сад).

А слониха вся дрожа, так и села на…(ежа). Солнце светит очень ярко, бегемоту стало…(жарко).

Он и плачет медведь, и ревет, медвежат из болота…(зовет). Побежала мышка- мать ,стала Щуку в няньки…(звать).

Рефлексивно - корригирующий этап.

Ребята, но нам пора возвращаться с прогулки. Кому мы помогли? (ответы детей)., закрывайте глазки мы возвращаемся (дети закрывают глазки , звучит музыка).
А что бы быстрее растаял снег, и у всех было хорошее настроение обитатели леса дарят всем ласковое солнышко (воспитатель раздаёт всем солнышко).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/136768-volshebnyj-mir-zvukov