Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

30.06.2015

План профессионального саморазвития. Тематика: «Современные образовательные технологии дошкольного образования»

Фомина Татьяна Викторовна

Воспитатель

Готовый план профессионального саморазвития воспитателя на три года по теме «Современные образовательные технологии в ДОУ». Материал содержит четкую структуру с этапами работы: от анализа исходного уровня и постановки целей до практического внедрения инноваций и оценки результатов. В разработке представлены конкретные технологии для изучения, формы отчетности и шаблоны для планирования. Это решение поможет системно повысить квалификацию, эффективно внедрять игровые, проектные, ИКТ и здоровьесберегающие методики в соответствии с ФГОС, что приведет к росту педагогического мастерства и улучшению качества образовательного процесса в детском саду.

Оценить

4706 0

Содержимое разработки

План профессионального саморазвития

	Содержание деятельности	Сроки	Тематика	Примечание
1 год	Изучение информационных источников по теме самообразования	В течение года	«Учебно-методическое пособие по патриотическому воспитанию дошкольников»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования.
	Подготовка методической разработки (Семинар, проводимый в рамках мероприятий городского конкурса для работников учреждений дошкольного образования)	октябрь	«Растим патриотов Самары"	Участник
	Участие в конкурсе. (Общероссийский интернет-конкурс «Я воспитатель». Информационно-Методические Центры Сибирского Федерального округа Российской Федерации) Разработка регионального компонента Образовательной программы (ЦРО ТИМО Кировского района) Участие в деловой игре. (В рамках реализации ФГОС ДО психолого-педагогическая деловая игра в объёме 4 часа на базе ТИМО Кировского района)	Ноябрь	«Патриотическое воспитание дошкольников» «История Самары и Самарского края» «Приёмы взаимодействия педагогов с детьми и родителями»	Участник Участие в подготовке методического материала Участник
	Посещение РМО города Участие в конкурсе ДОУ	декабрь	«Опыт работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС» «Лучшее новогоднее оформление группы»	Слушатель Участник
	Обучение на курсе профессиональной переподготовки в объёме 250 часов (СИПКРО)	январь февраль, март апрель, май июнь	«Педагогическая деятельность в дошкольном образовании»	Слушатель
	Трансляция собственного педагогического опыта на международном образовательном портале Маам	февраль	Конспект НОД и дидактическое мультимедийное пособие «Родной город Самара»	Подготовка публикации
	Подготовка к фестивалю (Кировская районная организация профсоюза работников народного образования и науки РФ)	март	«Талантов нам не занимать!»	Участник
	Подготовка к районному методическому объединению воспитателей.	апрель	«Организация образовательной деятельности ДОУ с позиции сотрудничества».	Участник
	Подготовка к Международной Акции («Самарская областная детская библиотека») Подготовка к городскому педагогическому марафону Посещение семинара (СИПКРО) Подготовка к фестивалю (Городской фестиваль художественного творчества среди работников муниципальных образовательных учреждений) Подготовка к форуму (Всероссийский церковно-государственный форум)	май	«Читаем детям о войне» «Современные технологии дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО» «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации требований ФГОС ДО…» «Ярмарка талантов» «Наследники победителей»	Участник Участник Слушатель Участник Участник

Трансляция собственного педагогического опыта в социальной сети работников образования	июнь	«Патриотическое воспитание дошкольников в тесном взаимодействии с семьями воспитанников»	Подготовка публикации
Размещение методических разработок на сайте ДОУ в разделе «Методическая копилка»	июль	«Сотрудничество ДОУ с библиотекой как средство приобщения дошкольников к художественной литературе»	Подготовка презентации
Подготовка к августовской конференции	август	«Введение ФГОС в систему дошкольного образования…»	Участник
2 год	Изучение информационных источников по теме самообразования Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	В течение года сентябрь	«Современные технологии взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ» «Развитие познавательной активности дошкольников в современной работе дошкольной образовательной организации и семьи»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования. Слушатель
	Подготовка к консультации для родительской гостиной	октябрь	«Как можно определить наличие тревожности и низкой самооценки у своего ребёнка»	Ведущий
	Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	ноябрь	«Педагогические основы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй»	Слушатель
	Изучение информационных источников для круглого стола с родителями	декабрь	«Совместный семейный досуг»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования.
	Подготовка к выступлению на педагогическом совете	январь	«Формирование культуры речевого общения у детей дошкольного возраста»	Участник
	Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	февраль	«Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни детей»	Слушатель
	Посещение семинара. Педагогические мастерские (ЦРО)	март	«ИКТ в практике работников образования»	Слушатель
	Подготовка к фестивалю (Кировская районная организация профсоюза работников народного образования и науки РФ)	апрель	«Талантов нам не занимать!»	Участник
	Подготовка к Международной Акции («Самарская областная детская библиотека») Подготовка к фестивалю (Городской фестиваль художественного творчества среди работников муниципальных образовательных учреждений)	май	«Читаем детям о войне» «Ярмарка талантов»	Участник Участник
	Изучение информационных источников для круглого стола с родителями	июнь	«Готовимся к летним прогулкам, путешествиям»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования.
	Трансляция собственного педагогического опыта на сайте ДОУ в разделе «Методическая копилка» Участие в смотре-конкурсе ДОУ	июль	«Ознакомление с культурой и традициями народа, как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников» «Лучшее оформление участка группы»	Участник Участник

Подготовка к Межрегиональной акции (муниципальное бюджетное учреждение г.о. Самара «Централизованная система детских библиотек»)	август	«Книжка на ладошке»	Участник
3 год	Изучение информационных источников по теме самообразования	В течение года	«Технологии взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования.
	Посещение МРО Кировского и других районов	сентябрь октябрь ноябрь	«Современные технологии в дошкольном образовании»	Слушатель
	Посещение семинаров ЦРО, СИПКРО, ПГСГА	В течение года	«Образовательные программы в дошкольном образовании»	Слушатель
	Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 72 часов (СИПКРО)	декабрь	«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»	Слушатель
	Подготовка к выступлению на педагогическом совете	январь	«Технология развития интеллектуально-творческого потенциала личности в изобразительной деятельности»	Участник
	Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (СИПКРО)	февраль	«Использование новых программ и педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях»	Слушатель
	Курс повышения квалификации в объёме 36 часов (СИПКРО)	март	«Организация проектной деятельности в ДОУ»	Слушатель
	Подготовка к фестивалю (Кировская районная организация профсоюза работников народного образования и науки РФ)	апрель	«Талантов нам не занимать!»	Участник
	Подготовка к Международной Акции («Самарская областная детская библиотека») Подготовка к фестивалю (Городской фестиваль художественного творчества среди работников муниципальных образовательных учреждений)	май	«Читаем детям о войне» «Ярмарка талантов»	Участник Участник
	Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	июнь	«Основные аспекты и методы проведения родительских собраний в ДОУ»	Слушатель
	Подготовка к мастер-классу для коллег в творческой мастерской на базе ДОУ	июль	«Нетрадиционные техники в изобразительной деятельности»	Ведущий мастер-класса
	Подготовка к Межрегиональной акции (муниципальное бюджетное учреждение г.о. Самара «Централизованная система детских библиотек»)	август	«Книжка на ладошке»	Участник

План профессионального саморазвития

Содержание деятельности

Сроки

Тематика

Примечание

1 год

Изучение информационных источников по теме самообразования

В течение года

«Учебно-методическое пособие по патриотическому воспитанию дошкольников»

Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования.

Подготовка методической разработки

(Семинар, проводимый в рамках мероприятий городского конкурса для работников учреждений дошкольного образования)

октябрь

«Растим патриотов Самары"

Участник

Участие в конкурсе. (Общероссийский интернет-конкурс «Я воспитатель». Информационно-Методические Центры Сибирского Федерального округа Российской Федерации) Разработка регионального компонента Образовательной программы (ЦРО ТИМО Кировского района) Участие в деловой игре. (В рамках реализации ФГОС ДО психолого-педагогическая деловая игра в объёме 4 часа на базе ТИМО Кировского района)	ноябрь (занятие1-ое) февраль (занятие 2-ое) май (занятие 3-е)	«Патриотическое воспитание дошкольников» «История Самары и Самарского края» «Приёмы взаимодействия педагогов с детьми и родителями»	Участник Участие в подготовке методического материала Участник
Посещение РМО города	Декабрь	«Опыт работы по духовно-нравственному воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС»	Слушатель
Обучение на курсе профессиональной переподготовки в объёме 250 часов (СИПКРО)	январь февраль, март апрель, май июнь	«Педагогическая деятельность в дошкольном образовании»	Слушатель
Трансляция собственного педагогического опыта на международном образовательном портале Маам	Февраль	Конспект НОД и дидактическое мультимедийное пособие «Родной город Самара»	Подготовка публикации
Подготовка к фестивалю (Кировская районная организация профсоюза работников народного образования и науки РФ)	март	«Талантов нам не занимать!»	Участник
Подготовка к районному методическому объединению воспитателей	апрель	«Организация образовательной деятельности ДОУ с позиции сотрудничества»	Участник
Подготовка к Международной Акции («Самарская областная детская библиотека») Подготовка к городскому педагогическому марафону Посещение семинара (СИПКРО) Подготовка к фестивалю (Городской фестиваль художественного творчества среди работников муниципальных образовательных учреждений) Подготовка к форуму (Всероссийский церковно-государственный форум)	май	«Читаем детям о войне» «Современные технологии дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО» «Проектирование образовательного процесса в условиях реализации требований ФГОС ДО…» «Ярмарка талантов» «Наследники победителей»	Участник Участник Слушатель Участник Участник
Трансляция собственного педагогического опыта в социальной сети работников образования	июнь	«Патриотическое воспитание дошкольников в тесном взаимодействии с семьями воспитанников»	Подготовка публикации
Размещение методических разработок на сайте ДОУ в разделе «Методическая копилка»	июль	«Сотрудничество ДОУ с библиотекой как средство приобщения дошкольников к художественной литературе»	Подготовка презентации
Подготовка к августовской конференции	август	«Введение ФГОС в систему дошкольного образования…»	Участник

2 год	Изучение информационных источников по теме самообразования Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	В течение года сентябрь	«Современные технологии взаимодействия с семьями воспитанников ДОУ» «Развитие познавательной активности дошкольников в современной работе дошкольной образовательной организации и семьи»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования. Слушатель
	Подготовка к консультации для родительской гостиной	Октябрь	«Как можно определить наличие тревожности и низкой самооценки у своего ребёнка»	Ведущий
	Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	ноябрь	«Педагогические основы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй»	Слушатель
	Изучение информационных источников для круглого стола с родителями	декабрь	«Совместный семейный досуг»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования.
	Подготовка к выступлению на педагогическом совете	январь	«Формирование культуры речевого общения у детей дошкольного возраста»	Участник
	Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	февраль	«Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни детей»	Слушатель
	Посещение семинара. Педагогические мастерские (ЦРО)	март	«ИКТ в практике работников образования»	Слушатель
	Подготовка к фестивалю (Кировская районная организация профсоюза работников народного образования и науки РФ)	апрель	«Талантов нам не занимать!»	Участник
	Подготовка к Международной Акции («Самарская областная детская библиотека») Подготовка к фестивалю (Городской фестиваль художественного творчества среди работников муниципальных образовательных учреждений)	Май	«Читаем детям о войне» «Ярмарка талантов»	Участник Участник
	Изучение информационных источников для круглого стола с родителями	июнь	«Готовимся к летним прогулкам, путешествиям»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования
	Трансляция собственного педагогического опыта на сайте ДОУ в разделе «Методическая копилка»	июль	«Ознакомление с культурой и традициями народа, как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников»	Участник
	Подготовка к Межрегиональной акции (муниципальное бюджетное учреждение г. о. Самара «Централизованная система детских библиотек»)	август	«Книжка на ладошке»	Участник
3 год	Изучение информационных источников по теме самообразования	В течение года	«Технологии взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников»	Источники: печатные издания, информация с курсов, сайты для работников образования.

Посещение МРО Кировского и других районов	сентябрь октябрь ноябрь	«Современные технологии в дошкольном образовании»	Слушатель
Посещение семинаров ЦРО, СИПКРО, ПГСГА	В течение года	«Образовательные программы в дошкольном образовании»	Слушатель
Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 72 часов (СИПКРО)	декабрь	«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»	Слушатель
Подготовка к выступлению на педагогическом совете	январь	«Технология развития интеллектуально-творческого потенциала личности в изобразительной деятельности»	Участник
Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (СИПКРО)	февраль	«Использование новых программ и педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях»	Слушатель
Курс повышения квалификации в объёме 36 часов (СИПКРО)	март	«Организация проектной деятельности в ДОУ»	Слушатель
Подготовка к фестивалю (Кировская районная организация профсоюза работников народного образования и науки РФ)	апрель	«Талантов нам не занимать!»	Участник
Подготовка к Международной Акции («Самарская областная детская библиотека») Подготовка к фестивалю (Городской фестиваль художественного творчества среди работников муниципальных образовательных учреждений)	май	«Читаем детям о войне» «Ярмарка талантов»	Участник Участник
Обучение на курсах повышения квалификации в объёме 36 часов (ЦРО)	июнь	«Основные аспекты и методы проведения родительских собраний в ДОУ»	Слушатель
Подготовка к мастер-классу для коллег в творческой мастерской на базе ДОУ	июль	«Нетрадиционные техники в изобразительной деятельности»	Ведущий мастер-класса
Подготовка к Межрегиональной акции (муниципальное бюджетное учреждение г. о. Самара «Централизованная система детских библиотек»)	август	«Книжка на ладошке»	Участник

План воспитательно-образовательной деятельности в старшей возрастной группе

Тема недели: «Международный женский день 8 Марта»

Итоговое мероприятие: праздничный концерт «8 Марта»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема: «Признаки весны»

Вид детской деятельности: игровая,

познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие».

Задачи:

1. Дать представления о значимости матери для каждого человека. («Познавательное развитие»)

2. Познакомить со стихами разных поэтов, воспевающих мать. Заучивание стихотворения о маме. («Речевое развитие»)

3. Развивать умение прыгать и бегать в игре «Лягушки просыпаются весной» («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: дидактические игры,

подвижные игры;

- наглядные: рассматривание картинок, наблюдение;

- словесные: беседы, речевые ситуации, рассуждения и выводы об увиденном, установление причинно-следственных связей.

Материалы и оборудование:

Дидактическое пособие, иллюстрационный материал,

репродукции картин.

Логика образовательной деятельности:

1.«Комплексные занятия», стр.261

2. .«Комплексные занятия», стр.261- 262

3.Физическое развитие по плану физ.инструктора.

Утро

Индивидуальные беседы. Тема «Как провел(а) выходные дни?» Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц.

Беседа со всеми детьми:

- о том, что делали вчера;

- какие планы на сегодня;

- пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе»

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание стихотворения

И. Токмановой «К нам весна шагает…»

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Чистый, ещё чище»

Подготовка к НОД.

Прогулка 1

Тема «Мы ищем признаки весны» Наблюдение «Что изменилось на улице?»

Цель: формировать знания о сезонных изменениях в природе.

Труд: помощь взрослым в уборке снега с дорожек.

Цель: развитие желания помогать.

Конструирование (из снега): снежная башня.

Свободная деятельность с выносным материалом (под контролем педагога).

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: закрепить умение двигаться приставным шагом.

Подвижная игра: «На полянке» - развивать умение быстро бегать, прыгать, упражняться в ловкости.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застёгивания пуговиц.

Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна».

Индивидуальная работа: рассматривание картинок про весну.

Цель: закрепить представления о

проталинах, подснежниках, таянье снега.

Сюжетно-театрализованная игра: «Фея весна».

Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Прогулка 2

Тема «Вечер зимой и весной»

Наблюдение за солнцем (светит ярче и теплее, чем зимой).

Цель: формировать представление о явлениях природы.

Индивидуальная работа: поговорить о значении солнца для всего живого; работа над звукопроизношением: повторение чистоговорок, разученных в первой половине дня.

Игры с выносным материалом: «Угощение для мамы»

Цель: развитие навыков экспериментирования с красками и снегом. Закрепление представлений о свойствах снега.

Подвижная игра: «Ручеек».

Цель: развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре.

Иллюстрации на тему весна, наглядно-дидактическое пособие «Весна» - Мозаика-Синтез, 2005 г.

Выставка книг о весне.

«Разрезные картинки» (профессии мам)

Атрибуты к игре «Фея весна»

Ведерки, лопатки, кораблики (по количеству детей),

краски (1 набор гуаши), куклы в весенней одежде (2 шт.),

бросовый материал.

Родительское собрание на тему:

«Как развивать творческие способности у ребёнка?»

Вторник

Тема: «Весенние воды»

Вид детской деятельности: игровая,

познавательно-исследовательская,коммуникативная, конструирование, музыкальная.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:

1. Учить различать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, четырехугольник («Познавательное развитие»).

2. Учить использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора; воспитывать коллективизм («Художественно-эстетическое развитие»)

3. Приобщение к музыкальному искусству («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: дидактическая игра, работа с раздаточным материалом, двигательная активность;

- наглядные: рассматривание картинок, наблюдение;

- словесные: беседа, проблемная ситуация, загадывание загадок.

Материалы и оборудование:

Дидактическое пособие, иллюстрационный материал,

раздаточный материал.

Логика образовательной деятельности:

1. «Комплексные занятия», стр.262

2. «Комплексные занятия», стр.264

3. Музыкальное по плану муз.руководителя

Утро.

Индивидуальные беседы.

Тема «Что ты видел по дороге в детский сад?»

Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом (d=20).

Беседа со всеми детьми:

- о том, что делали вчера;

- какие планы на сегодня;

- пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Скоро праздник мам и бабушек»

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: Ша-ша-ша, наша Маша хороша, Шу-шу-шу, ела Маша кашу»

Работа по формированию КГН.

Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться.

Подготовка к НОД.

Прогулка 1

Тема: «Изменения в природе»

Наблюдение за изменением плотности снега в разных местах участка (на солнце и в тени).

Цель: формировать знания о разных состояниях воды.

Труд: рыхление снега около беседки с целью его быстрого таяния.

Игры с выносным материалом: «Колобки для бабушки».

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: упражнять в беге, учить действовать по сигналу; упражнения: «Сделай фигуру», «Попади в цель».

Подвижная игра: «Мы – капельки».

Цель: развивать умение перестраиваться в две шеренги и широкий круг.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2

Воспитание культурного поведения во время полдника.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола.

Кружковая деятельность «Оригами». Тема «Хризантема».

Дидактическая игра: «Царство воды» - закрепить представление о состояниях воды в природе.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья. (Профессия моей мамы)».

Цель: закрепить знание о труде мамы дома и на работе.

Индивидуальная работа: работа с ножницами.

Цель: закреплять умения правильно держать ножницы.

Игры детей в зонах активности.

Прогулка 2

Наблюдение за сосульками.

Цель: закрепить представление о состояниях воды.

Игры с выносным материалом: «Как снег станет водой?».

Цель: закрепление представлений о состояниях воды.

Индивидуальная работа по развитию основных движений (скольжение).

Подвижная игра: «Живой лабиринт».

Цель: развитие навыков сотрудничества в паре.

Наглядно-дидактическое пособие «Весна»

Листы бумаги с нарисованным таявшим снеговиком и кораблик, карандаши (по количеству детей).

Формы, лопатки, бросовый материал (по количеству детей).

Вынос в игровую зону дополнительного материала (дидактическая игра).

Лопатки, ведерки, бросовый материал (по количеству детей).

Предложить провести дома игры с водой. Разместить памятку «Игры с водой»

Среда

Тема: «Прилетели птицы»

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная,

познавательно-исследовательская, изобразительная.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1. Развивать умение проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; упражнять в подборе слов с заданным звуком, учить соотносить слова с заданными схемами («Речевое развитие»)

2. Развивать творческое воображение; совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках («Художественно-эстетическое развитие»)

3. Приобщение к физической культуре («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: работа с раздаточным материалом, звуковой анализ слов, найти ошибки в стихах, придумывание слов с определенным звуком, двигательная активность;

- наглядные: рассматривание картин, показ образца;

- словесные: объяснение, рассказ, чтение стихотворений и потешек о птицах.

Материалы и оборудование:

Репродукции картины А.Саврасова «Грачи прилетели», аудиозапись «Голоса птиц», «Шум прибоя», рисунки и картинки с изображением птиц, альбомные листы, кисточки, краски

Логика образовательной деятельности:

1. Варенцова, стр.67

2. «Комплексные занятия», стр.266

3.Физическое развитие по плану физ.инструктора.

Утро

Индивидуальные беседы.

Тема «Как добирался сегодня до детского сада?»

Утренняя гимнастика. ОРУ с мячом-«ежом».

Беседа со всеми детьми:

- о том, что делали вчера;

- какие планы на сегодня;

- пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что осталось приготовить к празднику сегодня?»

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание стихотворений, разученных детьми к празднику мам и бабушек.

Работа по формированию КГН.

Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приёмом пищи, чистить зубы и т.д.)

Беседа о птицах.

Цель: закрепить знание о зимующих и перелетных птицах.

Подготовка к НОД.

Прогулка 1

Тема «Птицы на нашем участке»

Наблюдение за поведением птиц.

Цель: формировать представления о повадках птиц.

Труд: помочь воспитателю распределить корм по птичьим кормушкам.

Свободная деятельность с выносным материалом (под контролем педагога).

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить как можно дальше; упражнение «По длинной дорожке».

Подвижная игра «С кочки на кочку» - развивать умение прыгать толчком.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3

Индивидуальная работа: работа над звукопроизношением: повторять чистоговорки на шипящие согласные звуки.

Сюжетно-ролевая игра: «Идем в гости к бабушке».

Цель: формировать доброжелательное отношение к членам семьи.

Деятельность детей в зоне творчества.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами.

Цель: формировать представление о повадках птиц в вечернее время.

Игры с выносным материалом: «Кто больше снега уберет?».

Цель: развитие навыков трудовой деятельности.

Подвижная игра: «Птички и кошка».

Цель: развитие быстроты и ловкости.

Наглядно-дидактическое пособие «Птицы»

Цветные карандаши, трафареты, листы бумаги (по количеству детей и более).

Формы, лопатки (12 шт.), бросовый материал.

Консультация «Мастерская дома».

Четверг

Тема: «Дикие животные весной»

Вид детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1. Развивать умение выполнять пересказ содержания отрезка художественного текста, формировать нравственные убеждения («Художественно-эстетическое развитие»).

2. Закреплять приёмы оттягивания, вдавливания, сглаживать поверхность при помощи смоченных пальцев («Художественно-эстетическое развитие»).

3. Закреплять умение подлезать под палку и перешагивание через нее («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: дидактическая игра, подвижная игра, двигательная активность;

- наглядные: рассматривание картинок с дикими животными, наблюдение,

- словесные: игра «Назови пару», «Назови слово», рассуждения и выводы об увиденном, установление причинно-следственных связей.

Материалы и оборудование:

Картинки с изображением диких животных.

Логика образовательной деятельности:

1.Б.С. Жидкова «Как я ловил человечков» - «Комплексные занятия», стр.267-268

2.«Комплексные занятия», стр.267-268

3. Физическое развитие по плану физ.инструктора.

Утро

Индивидуальные беседы.

Тема «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»

Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром.

Беседа со всеми детьми:

- о том, что делали вчера;

- какие планы на сегодня;

- пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что мы делали в группе?»

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание и объяснение смысла поговорок:

- Сердце матери лучше солнца греет.

- На солнышке тепло, при матери – добро.

- У родной матери и сухарь пирогом кажется.

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Пришла подружка зубная щётка»

Подготовка к НОД.

Прогулка 1

Тема «Исследование следов на снегу»

Наблюдение за следами животных и птиц, оставленными на участке группы.

Труд: очистка дорожек от снега, соблюдение чистоты на участке.

Игры с выносным материалом:

«Торт для мамы».

Цель: формирование навыков умения экспериментировать со снегом и бросовым материалом.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: упражнять в беге на скорость; упражнение «Беги быстрее ветра»

Подвижная игра: «Бездомный заяц». Цель: развивать ловкость.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4

Дидактическая игра: «Дикие - домашние животные».

Цель: закрепить представление о видах животных.

Индивидуальная работа с подгруппой детей в природном уголке (посадка цветка).

Цель: формировать представление о росте растений.

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк».

Цель: закрепить знание о видах животных.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой.

Цель: сравнить с дикими представителями животных семейства «Кошек».

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит снежный комочек?»

Цель: отрабатывать замах рукой из-за головы (левая и правая руки).

Подвижная игра: «Хитрая лиса»

Цель: развитие быстроты и ловкости.

Плакаты и иллюстрации по теме «Дикие животные».

Выставка книг по теме: «Дикие животные».

Формы, лопатки, бросовый материал (по количеству детей).

Вынос в игровую зону дополнительного материала (дидактическая игра «Дикие и домашние животные»).

Обогащение материалами игрового уголка: маски животных, шапочки с ушками.

Выносной материал: ведерки, лопатки (по количеству детей), куклы в детской одежде (3 шт.), бросовый материал.

Предложить родителям принять участие в досуговом мероприятии «8 марта - мамин день»,

рекомендоватьповторение стихов к празднику дома с детьми.

Пятница

Тема:

«8 Марта-Международ-ный женский день»

Вид детской деятельности: игровая, музыкальная, познавательно-исследовательская; изобразительная.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1. Формировать представление о весне как периоде пробуждения природы («Познавательное развитие»)

2.Формировать умение детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (дымковской, городецкой). («Художественно-эстетическое развитие»)

3.Развитие музыкально-художественной деятельности («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

- практические: игры, двигательная активность;

- наглядные: картинки с весенними цветами, дымковские и городецкие узоры;

- словесные: беседы, чтение стихов, пение песен.

Логика образовательной деятельности:

1. «Комплексные занятия», стр.264

2. «Комплексные занятия», стр.270

3. Музыкальное по плану муз.руководителя

Утро

Индивидуальные беседы.

Тема «Какие изменения в природе ты заметил(а) по дороге в детский сад?»

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом.

Беседа со всеми детьми:

- о том, что делали вчера;

- какие планы на сегодня;

- пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что интересного произошло в группе на этой недели?»

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Работа с пословицами и поговорками:

- Пришла весна - отворяй ворота.

- Пришла весна – будет всем не до сна.

- С весны до осени работа – всю зиму нет заботы.

Работа по формированию КГН.

Цель: формировать умение и потребность выполнять утреннюю гимнастику самостоятельно.

Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку»

Подготовка к НОД.

Прогулка 1

Тема «Ёлочка».

Наблюдение за елью (сосной) для уточнения знания о хвойных деревьях; сравнение с другими деревьями.

Индивидуальная работа: движения танца.

Цель: развитие синхронных движений.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Цель: развивать умение договариваться в игре.

Вечер

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5

Итоговое мероприятие: «8 марта – Мамин день»

Прогулка 2

Наблюдение за оттепелью и капелью.

Цель: закрепить представление о сезонных изменениях в погоде.

Игры с выносным материалом: «Снежный колобок» - развитие навыков конструирования из снега.

Индивидуальная работа по развитию основных движений.

Цель: развивать меткость движений; упражнение «Попади в цель»

Подвижная игра: «Пятнашки».

Цель: закреплять умение бегать врассыпную.

Выставка детских работ, посвященная празднику

«8 Марта».

Формы, лопатки, бросовый материал (по количеству детей).

Участие родителей в итоговом мероприятии «8 марта – Мамин день».

Поздравляем мам и бабушек с праздником и вручаем подарки сделанные детьми.

Перспективный план взаимодействия с родителями

Перспективный план взаимодействия с родителями старшей группы.

№	Название мероприятия	Содержание (кратко)	сроки	Ответственные
1	«Подарки первоклассникам от малышей»	Цель: вовлечение родителей в совместное творчество с детьми Форма проведения: мастерская детей, родителей, педагогов	Сентябрь 1 неделя	Воспитатели, Родительский комитет
2	«Составление социально-демографического паспорта семей»	Цель:составление социального паспорта группы Форма проведения: анкетирование, тестирование	Сентябрь 2 неделя	Воспитатели, Психолог, Старший воспитатель
3	«Режим детского сада»	Цель:информирование родителей Форма проведения: информация в родител-ком уголке	Сентябрь 3 неделя	Воспитатели, Медработник
4	«Задачи развития и воспитания детей 5-6 лет»	Цель: помощь родителям в вопросах воспитания детей Форма проведения: родительское собрание	Сентябрь 4 неделя	Воспитатели
5	«Сделаем детский сад красивым»	Цель:вовлечение родителей в работу по созданию развивающей предметно-пространственной среды Форма проведения: акция сотрудников детского сада и родителей по благоустройству групповых помещений	Октябрь 1 неделя	Воспитатели, Родительский комитет
6	«Осень в лесу»	Цель:вовлечение родителей в совместное творчество Форма проведения: семейный фотоконкурс. Изготовление с родителями фотоколлажа.	Октябрь 2 неделя	Воспитатели
7	«Овощные и фруктовые домашние блюда»	Цель:информирование родителей Форма проведения: консультация диетсестры	Октябрь 3 неделя	Воспитатели, Диетсестра
8	«Мы – будущие олимпийцы»	Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами и детьми Форма проведения: спортивный конкурс семейных команд	Октябрь 4 неделя	Воспитатели, Физ. инструктор
9	«Детская лживость»	Цель:познакомить с причинами, механизмами и путями возникновения и развития лживости у детей; дать практические рекомендации по предупреждению и коррекции детской лживости Форма проведения: консультация для родителей	Ноябрь 1 неделя	Воспитатели, Психолог
10	«Профессии моих родителей»	Цель:ознакомление родителей с методами и приёмами педаго- гического процесса Форма проведения: организованная образовательная деятельность с участием родителей	Ноябрь 2 неделя	Воспитатели, Старший воспитатель
11	«Чудо – лекарь»	Цель:вовлечение родителей в работу по созданию развивающей предметно-пространственной среды Форма проведения: конкурс на лучшее комнатное растение, выращенное родителями для детского сада	Ноябрь 3 неделя	Воспитатели
12	«Юные актёры»	Цель:вовлечение родителей в совместное творчество Форма проведения: театральная гостиная	Ноябрь 4 неделя	Воспитатели

«Подумаем вместе…»

Цель:решение с родителями педагогических задач

Форма проведения: родительская педагогическая конференция

Декабрь

1 неделя

Воспитатели,

Старший воспитатель

«Праздничный стол для вашего ребёнка»

Цель: помочь родителям в составлении правильного рациона для детей

Форма проведения: консультация диетсестры

Декабрь

2 неделя

Воспитатели,

Диетсестра

«Новогодний утренник»

Цель:вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами

Форма проведения: ролевое участие родителей в новогоднем утреннике

Декабрь

3 неделя

Воспитатели,

Музыкальный работник

«Чем занять ребёнка в праздничные дни?»

Цель:помочь родителям правильно организовать режим дня ребёнка в выходные дни

Форма проведения: подгрупповые консультации

Декабрь

4 неделя

Воспитатели,

Психолог

«Пришла зима, много снега принесла»

Цель:объединять детей и родителей общими забавами и играми, показать практические способы организации детских зимних игр

Форма проведения: организация зимних спортивных игр, забав и развлечений детей и родителей на вечерней прогулке в детском саду

Январь

1 неделя

Воспитатели,

Физ.инструктор

«Эффективные средства и методы закаливания»

Цель:информирование родителей о средствах и формах закаливания

Форма проведения: практикум для родителей

Январь

2 неделя

Воспитатели,

Медработник

«Проблемы во взаимоотношениях родителей и детей»

Цель:оказать помощь родителям в вопросах взаимоотношений с детьми

Форма проведения: семейный клуб

Январь

3 неделя

Воспитатели,

Психолог

«Ребёнок и компьютер: за и против»

Цель:помочь родителям правильно организовать досуг детей

Форма проведения: памятки для родителей

Январь

4 неделя

Воспитатели,

Старший воспитатель

«Отцам: несложные советы и правила воспитания детей»

Цель:оказать помощь отцам в некоторых аспектах воспитания детей

Форма проведения: круглый стол,составление памяток для отцов

Февраль

1 неделя

Воспитатели

«Играем вместе с папой»

Цель:вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами и детьми

Форма проведения: фестиваль подвижных игр

Февраль

2 неделя

Воспитатели,

Физ.инструктор

«Будущие защитники Родины»

Цель:вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами и детьми

Форма проведения: конкурс военизированных игр и эстафет для детей и родителей

Февраль

3 неделя

Воспитатели,

Физ.инструктор,

Музыкальный работник

«Стихи о Родине»

Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами и детьми

Форма проведения: поэтический вечер с родителями

Февраль

4 неделя

Воспитатели

«Как развивать творческие способности у ребёнка?»

Цель:помощь родителям в вопросах развития творческих способностей у детей

Форма проведения: родительское собрание

Март

1 неделя

Воспитатели

26	«Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»	Цель:вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами и детьми Форма проведения: тематическая образовательная деятельность с участием мам группы	Март 2 неделя	Воспитатели
27	«Несложные правила безопасности для взрослых и детей»	Цель:информирование родителей Форма проведения: индивидуальные консультации;буклеты для родителей	Март 3 неделя	Воспитатели
28	«Копилка добрых дел»	Цель:обмен опытом нравственного воспитания в семье Форма проведения: презентация, вечер- встреча с родителями	Март 4 неделя	Воспитатели
29	«Сделаем скворечник своими руками»	Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами и детьми Форма проведения: семейная акция	Апрель 1 неделя	Воспитатели, Родители
30	«Прогулки на свежем воздухе»	Цель:ознакомление родителей с методикой и практическими рекомендациями по организации прогулок на свежем воздухе Форма проведения: индивидуальное общение	Апрель 2 неделя	Воспитатели, Физ.инструктор
31	«Почтовый ящик»	Цель:помощь родителям по вопросам воспитания, развития и обучения детей на основе работы в группе Форма проведения: индивидуальное консультирование родителей	Апрель 3 неделя	Воспитатели
32	«Как вести себя в природе? Что взять с собой в поход?»	Цель: помочь родителям организовать безопасный отдых на природе с детьми Форма проведения: родительская гостиная, памятки для родителей	Апрель 4 неделя	Воспитатели
33	«Чтим родную историю»	Цель: поиск сведений о героях ВОВ; духовно-нравственное развитие семей воспитанников Форма проведения: поход детей и родителей в библиотеку	Май 1 неделя	Воспитатели, Родители
34	«Детям о ВОВ»	Цель: помочь родителям в вопросах духовно-нравственного воспитания детей Форма проведения: круглый стол, подбор для родителей библиотечки семейного чтения по теме«Детям о ВОВ»	Май 2 неделя	Воспитатели
35	«Что значит понятие «нравственность» в наши дни? Как воспитывать ребёнка нравственным человеком?»	Цель:помочь родителям в вопросах духовно-нравственного воспитания детей Форма проведения: беседы с родителями	Май 3 неделя	Воспитатели, Старший воспитатель
36	«Природа родного края»	Цель:вовлечение родителей в совместную деятельность с педагогами и детьми Форма проведения: фотовыставка	Май 4 неделя	Воспитатели, Родители
37	«Здравствуй, лето»	Цель:распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей Форма проведения: консультация для родителей	Июнь 1 неделя	Воспитатели
38	«Головной убор»	Цель:обогащение знаний родителей о перегревании, о необходимости головного убора летом, и о солнечных ваннах Форма проведения: индивидуальные беседы с родителями	Июнь 2 неделя	Воспитатели, Медработник

39	«Страх воды у детей»	Цель:помощь родителям в организации отдыха с детьми возле водоёмов Форма проведения: консультация для родителей	Июнь 3 неделя	Воспитатели, Психолог
40	«Веселое лето»	Цель:вовлечение родителей в совместное творчество с детьми Форма проведения: мастерская детей, родителей, педагогов; выставка совместных работ	Июнь 4 неделя	Воспитатели
41	«Витаминная корзина»	Цель:привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употребленииФорма проведения: консультация для родителей	Июль 1 неделя	Воспитатели, Медработник
42	«Использование природных факторов для закаливания детей летом»	Цель:ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний периодФорма проведения: индивидуальные беседы с родителями	Июль 2 неделя	Воспитатели, Медработник
43	«Чем занять детей летом?»	Цель:ознакомление родителей с методикой и практическими рекомендациями по организации прогулок на свежем воздухе в летний период Форма проведения: круглый стол; обмен опытом	Июль 3 неделя	Воспитатели, Старший воспитатель
44	«Укусы насекомых»	Цель:обогащение знаний родителей Форма проведения: консультация для родителей, памятки	Июль 4 неделя	Воспитатели, Медработник
45	«Чтобы не было беды…»	Цель:реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома Форма проведения: выставка детских работ	Август 1 неделя	Воспитатели, Родители
46	«Я сам »	Цель:активизация педагогических знаний родителей Форма проведения: индивидуальные консультации для родителей	Август 2 неделя	Воспитатели, Психолог
47	«Папа, мама, я – очень дружная семья»	Цель: развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ; вовлечение родителей в совместное творчество с детьми Форма проведения: фотовыставка	Август 3 неделя	Воспитатели, Родители
48	«Вот оно какое – наше лето»	Цель:активизация педагогических знаний родителей; вовлечение родителей в совместное творчество с детьми Форма проведения: мастерская детей, родителей, педагогов; выставка совместных работ	Август 4 неделя	Воспитатели, Родители

План работы кружка

Перспективное планирование кружковой деятельности «Умелые ладошки» в старшей группе.

Пояснительная записка.

Направленность кружковой программы:

Кружковая деятельность на тему «Умелые ладошки» направлена на ознакомление и обучение детей старшей дошкольной группы с техникой складывания фигурок из бумаги (оригами).

Актуальность, новизна:

Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей. Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают термины, приёмы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохранённые в памяти знания и умения.

Цель:

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Задачи:

- Формировать умения следовать устным инструкциям.

- Обучать различным приемам работы с бумагой.

- Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

-Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

- Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

-Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
- Воспитывать интерес к искусству оригами.

- Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

- Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

- Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Сроки реализации:

Данная программа рассчитана на 2014-2015 учебный год.

Режим и формы занятий:

Предложенный материал предназначен для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Занятия проводятся в игровой форме во вторую половину дня с подгруппой из10 детей. Продолжительность занятий 25 минут.

-рассматривание иллюстраций;

-показ образца выполнения последовательности работы;

-беседа, рассказ, сказка;

- индивидуальный подход к детям.

Ожидаемый результат:

В результате обучения по данной программе дети:
– владеют различными приемами работы с бумагой;
– знают основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– умеют следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;
– развили внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; – познакомились с искусством оригами.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

- рассматривание, обыгрывание поделок; - составление альбома лучших работ;
- оформление выставок детских работ.

Образовательный (тематический) план кружковой программы:

Сентябрь. Базовые формы: «Книжка», «Треугольник», «Воздушный змей» (Мороженое), «Двойной треугольник», «Птица».

Октябрь. Грызуны: «Белка», «Заяц». Звери: «Лисёнок», «Волк».

Ноябрь. Птицы: «Летящая птица», «Сидящий павлин», «Попугайчик», «Ласточка».

Декабрь. Драконы и динозавры: «Дракон», «Дракончик», «Динозавр», «Кайнодон».

Январь. Морские обитатели: «Морской рачок», «Краб», «Морской конёк», «Морской лев».

Февраль. Летательные аппараты: «Самолёт-стрела», «Истребитель», «Самолёт-барракуда», «Самолёт-мотылёк».

Март. Цветы, открытка: «Хризантема», «Кувшинка», «Роза», «Открытка».

Апрель. Космические летательные аппараты: «Шатл», «Конкорд», «Спутник», «Звездолёт»

Май. Украшения и развлечения: «Корона», «Клубничка», «Пульсирующее сердце», «Итоговое занятие».

Сентябрь

Наименование темы (раздела)	Кол-во часов	Содержание (тема занятий, форма работы)	Сроки реализации
«Базовые формы»	25 мин	Занятие №1 «Что такое оригами?» Беседа: дать понятие оригами. Познакомить с базовой формой «Книжка», « Треугольник». Согнуть квадрат пополам, совмещая противоположные стороны. «Книжка» готова. Согнуть квадрат пополам, совмещая противоположные углы. «Треугольник» готов.	1-неделя
«Базовые формы»	25 мин	Занятие №2 «Воздушный змей» (Мороженое) Упражнять в сгибании основных базовых форм.Перегнуть квадрат: согнуть, совмещая противоположные углы, затем разогнуть. Опустить верхние стороны к линии перегиба. «Воздушный змей» готов.	2- неделя
«Базовые формы»	25 мин	Занятие №3 «Двойной треугольник» Упражнять в сгибании основных базовых форм.Согнуть, раскрыть, перевернуть, расплющить. «Двойной треугольник» готов.	3-неделя
«Базовые формы»	25 мин	Занятие №4 «Птица» Беседа, рассказ о птицах, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением птиц. Упражнять в сгибании основных базовых форм.Согнуть, перевернуть, раскрыть, расплющить «карман». «Птица» готова.	4-неделя

Октябрь

Наименование темы (раздела)

Кол-во

часов

Содержание

(тема занятий, форма работы)

Сроки

реализации

«Грызуны»

25 мин

Занятие №1 «Белка» Беседа, рассказ о белке, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением белки, среды её обитания. Базовая форма «Воздушный змей». Согнуть, перевернуть, раскрыть, расплющить «карман», вогнуть угол, сделать надрезы по сгибам. «Белка» готова.

1- неделя

«Грызуны»	25 мин	Занятие №2 «Заяц» Беседа, рассказ о зайце, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением зайца, среды его обитания. Базовая форма «Воздушный змей». Согнуть, перевернуть, раскрыть, вогнуть угол, сделать надрезы по сгибу. «Заяц» готов.	2-неделя
«Звери»	25 мин	Занятие №3 «Лисёнок» Беседа, рассказ о лисе, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением лисы, среды её обитания. Базовая форма «Треугольник». Разложить заготовку, раскрыть «карман», согнуть, раскрыть, перевернуть, опустить уголки-уши, отогнуть уголки-уши, согнуть уголок от себя. «Лисёнок» готов.	3-неделя
«Звери»	25 мин	Занятие №4 «Волк» Беседа, рассказ о волке, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением волка, среды его обитания. Базовая форма «Треугольник». Выполнить действия 1-7 по схемам фигурки лисёнка, сгибать, отгибать, поднимать угол, опускать угол, вогнуть угол. «Волк» готов.	4-неделя

Ноябрь

Наименование темы (раздела)	Кол-во часов	Содержание (тема занятий, форма работы)	Сроки Реализации
«Птицы»	25 мин	Занятие №1 «Летящая птица» Беседа, рассказ о птицах, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением птиц в полёте. Складывать пополам, перегибать, сгибать, вытягивать внутренние треугольники, дорисовка деталей карандашами. «Летящая птица» готова.	1-неделя
«Птицы»	25 мин	Занятие №2 «Сидящий павлин» Беседа, рассказ о павлине, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением павлина. Сгибать, отгибать, вогнуть внутрь, дорисовка деталей карандашами. «Сидящий павлин» готов.	2-неделя
«Птицы»	25 мин	Занятие №3 «Попугайчик» Беседа, рассказ о попугаях, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением попугайчиков. Наметить диагональ, согнуть к центру, согнуть пополам, вогнуть в середину, разрезать перья, дорисовка деталей карандашами. «Попугайчик» готов.	3-неделя
«Птицы»	25 мин	Занятие №4 «Ласточка» Беседа, рассказ о ласточках, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением ласточки. Складывать, отгибать, загибать небольшие полоски, разрезать, дорисовка деталей карандашами. «Ласточка» готова.	4-неделя

Декабрь

Наименование темы (раздела)	Кол-во часов	Содержание (тема занятий, форма работы)	Сроки Реализации
«Драконы и динозавры»	25 мин	Занятие №1 «Дракон» Беседа, рассказ о драконах, рассматривание иллюстраций. Наметить диагональ, сгибать, сделать складки «молния», дорисовка деталей карандашами. «Дракон» готов.	1-неделя
«Драконы и динозавры»	25 мин	Занятие №2 «Дракончик» Беседа, рассказ о драконах, рассматривание иллюстраций. Наметить диагональ, сгибать боковые стороны к диагонали, отгибать уголки, дорисовка деталей карандашами. «Дракончик» готов.	2-неделя
«Драконы и динозавры»	25 мин	Занятие №3 «Динозавр» Беседа, рассказ о динозаврах, рассматривание иллюстраций. Базовая форма «птица». Продолжать развивать умение намечать линии сгиба, учить собирать поделку из двух модулей,дорисовка деталей карандашами.«Динозавр» готов.	3-неделя
«Драконы и динозавры»	25 мин	Занятие №4 «Кайнодон» Беседа, рассказ о динозаврах, рассматривание иллюстраций. Базовая форма «птица», производить действия по подобию воспитателя, дорисовка деталей карандашами.«Кайнодон» готов.	4-неделя

Январь

Наименование темы (раздела)	Кол-во часов	Содержание (тема занятий, форма работы)	Сроки Реализации
«Морские обитатели»	25 мин	Занятие №1 «Морской рачок» Беседа, рассказ о морских обитателях, о раке-отшельнике, рассматривание иллюстраций, фотографий. Продолжать учить соединять сгибать все углы равномерно, учить оформлять поделку деталями (рот, нос, глаза). Морской рачок готов.	1-неделя
«Морские обитатели»	25 мин	Занятие №2 «Краб» Беседа, рассказ о морских обитателях, о крабе, рассматривание иллюстраций, фотографий. Базовая форма «птица». Учить умению делать надрезы в определённом месте, оформлять поделку деталями (рот, нос, глаза). Краб готов.	2-неделя
«Морские обитатели»	25 мин	Занятие №3 «Морской конёк» Беседа, рассказ о морском коньке, рассматривание иллюстраций, фотографий. Закреплять умение делать складки «молния», дорисовывать детали. Морской конёк готов.	3-неделя

«Морские обитатели»

25 мин

Занятие №4 «Морской лев» Беседа, рассказ о морском льве, рассматривание иллюстраций, фотографий.Сгибать, складывать пополам, вгибать внутрь голову, делать складку «молния», отгибать; дорисовка деталей карандашами. Морской лев готов.

4-неделя

Февраль

Наименование темы (раздела)	Кол-во часов	Содержание (тема занятий, форма работы)	Сроки Реализации
«Летательные аппараты»	25 мин	Занятие №1 «Самолёт-стрела» Беседа, рассказ о летательных аппаратах, рассматривание иллюстраций, фотографий.Развивать глазомер, учить намечать среднюю линию квадрата, выполнять действия по подобию воспитателя. Самолёт-стрела готов.	1-неделя
«Летательные аппараты»	25 мин	Занятие №2 «Истребитель» Беседа, рассказ о летательных аппаратах, истребителях, рассматривание иллюстраций, фотографий. Перегибать по диагонали, загибать, складывать одновременно по всем намеченным линиям.Истребитель готов.	2-неделя
«Летательные аппараты»	25мин	Занятие №3 «Самолёт-барракуда» Беседа, рассказ о летательных аппаратах, рассматривание иллюстраций, фотографий. Этот самолёт напоминает хищную рыбу барракуду. Закрепить умение выворачивать мелкие детали.Самолёт-барракуда готов.	3-неделя
«Летательные аппараты»	25 мин	Занятие №4 «Самолёт-мотылёк» Беседа, рассказ о летательных аппаратах, рассматривание иллюстраций, фотографий. Этот самолёт напоминает мотылька, летящего на свет ночью. Закрепить умение расправлять мелкие детали; намечать среднюю линию листа; соединять точки, наметив линию. Самолёт-мотылёк готов.	4-неделя

Март

Наименование темы (раздела)

Кол-во

часов

Содержание

(тема занятий, форма работы)

Сроки

Реализации

«Цветы, открытка»

25 мин

Занятие №1 «Хризантема» Беседа, рассказ о цветах, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением цветов, и хризантем в частности. Познакомить детей с новым способом изготовления цветов в технике оригами, закрепить умение пользоваться ножницами. Разрезать, складывать, склеивать. Хризантема готова.

1-неделя

«Цветы, открытка»

25 мин

Занятие №2 «Кувшинка» Беседа, рассказ о цветах, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением кувшинок. Упражнять в свободном выборе цвета и формы бумаги, поощрять самостоятельность, творческую инициативу. Складывать, раскрывать и расплющивать лепестки, складывать углы к центру. Придать цветку объём. Кувшинка готова.

2-неделя

«Цветы, открытка»	25 мин	Занятие №3 «Роза» Беседа, рассказ о цветах, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением розы. Сложить базовую форму «птица», учить заправлять внутрь треугольники, закреплять умение раскрывать внутренние карманы. Роза готова.	3-неделя
«Цветы, открытка»	25 мин	Занятие №4 «Открытка» Беседа, рассматривание открыток. Создать атмосферу праздника, познакомить с оформлением открыток с использованием фигурок выполненных в технике оригами, вырезать, склеивать. Открытка готова.	4-неделя

Апрель

Наименование темы (раздела)	Кол-во часов	Содержание (тема занятий, форма работы)	Сроки Реализации
«Космические летательные аппараты»	25 мин	Занятие №1 «Шатл» Беседа, рассказ о космических летательных аппаратах, рассматривание иллюстраций, фотографий. Закреплять умение тщательно и аккуратно разглаживать линии сгиба, складывать, сгибать. Шатл готов.	1-неделя
«Космические летательные аппараты»	25 мин	Занятие №2 «Конкорд» Беседа, рассказ о космических летательных аппаратах, рассматривание иллюстраций, фотографий. Наметить диагональ, сделать складки «молния», сгибать, отгибать, расправить модель. Конкорд готов.	2-неделя
«Космические летательные аппараты»	25 мин	Занятие №3 «Спутник» Беседа, рассказ о космических летательных аппаратах, рассматривание иллюстраций, фотографий. Сложить базовую форму «птица», сгибать, вогнуть в середину углы. Спутник готов.	3-неделя
«Космические летательные аппараты»	25 мин	Занятие №4 «Звездолёт» Беседа, рассказ о космических летательных аппаратах, рассматривание иллюстраций, фотографий. Сложитьквадрат по диагонали, соединять углы по точкам, вгибать внутрь, выгибать угол наружу. Звездолёт готов.	4-неделя

Май

Наименование темы (раздела)

Кол-во

часов

Содержание

(тема занятий, форма работы)

Сроки

Реализации

«Украшения и развлечения»

25 мин

Занятие №1 «Корона» Беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением короны.Учить составлять модель из пяти одинаковых модулей. Сложить углы квадрата к центру, вытащить треугольники с двух сторон, вытащить один угол - один модуль готов. Соединить модули. Корона готова.

1-неделя

«Украшения и развлечения»	25 мин	Занятие №2 «Клубничка» Беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением клубники. Закреплять умение соединять детали поделки. Наметить среднюю линию квадрата, сгибать, заправить уголок внутрь, выполнить складку «молния». Клубничка готова.	2-неделя
«Украшения и развлечения»	25 мин	Занятие №3 «Пульсирующее сердце» Рассматривание образца.Последовательно выполнить действия, придать фигурке объём. Пульсирующее сердце готово.	3-неделя
Итоговое занятие.	25 мин	Занятие №4 «Итоговое занятие» Оформление альбома детских работ за период обучения, воспитывать у детей чувство гордости и радости от выполненных работ.	4-неделя

Методическое обеспечение дополнительной образовательной (кружковой) программы:

Методы и приёмы:

Словесный метод: игровой момент, беседа, рассказ, художественное слово, вопросы.

Информационно-рецептивный: рассматривание, напоминание, частичный показ, образец воспитания, объяснение, устные инструкции по выполнению работы.

Репродуктивный: выполнение действий с детьми, с проговариванием, совместное действие педагога с детьми.

Исследовательский: самостоятельная работа детей с проявлением творчества.

Список используемой литературы:

«Секреты оригами для дошкольников» Е.Ю. Дорогова, Ю.И. Дорогов, изд.: Академия развития, 2008г.

«Оригами для старших дошкольников» Соколова С.В., изд.: «Детство-пресс», 2009г.

«Сто игрушек из бумаги», изд.: «Дельта», 1996г.

4. «Оригами для самых маленьких» О. Сухаревская, М.: «Айрис-пресс», 2013г.

«100 лучших оригами для детей» И. А. Агапова, М. А. Давыдова. – М.: ООО ИКТЦ «Лада», 2010г.

«Оригами. Игры и фокусы с бумагой» С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – СПб.: Химия, 1994г.

«Бумажный конструктор» С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М.: Аким, 1997г.

«Оригами для малышей: 200 простейших моделей» Е. Ф. Черенкова. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», 2007г.

Конспект по руководству сюжетно-ролевой игрой

Конспект руководства сюжетно-ролевой игрой «Семья»

в средней группе

I.Задачи руководства:

- обогатить, расширить и систематизировать знания детей о роли членов семьи, о правилах вызова скорой помощи, профессии детского врача (педиатра), о работе аптеки; развивать ролевую речь.

- развивать игровые умения по сюжету; побуждать к самостоятельному распределению ролей; учить выбирать удобное место для игры и организовывать игровую обстановку, подбирать необходимый игровой материал и атрибуты.

- формировать положительные отношения между детьми; способствовать возникновению в игре дружеских, партнёрских взаимоотношений, побуждать внимательно относится к членам семьи; прививать культуру общения.

II.Подготовка к игре:

1) план подготовки к игре «Семья»

Дата

Изготовление атрибутов

Обогащение впечатлениями

Обучение игровым приемам

апрель

Изготовление градусников из картона

Изготовление горчичников из цветной бумаги

Изготовление медицинских карт методом конструирования из бумаги

Изготовление рецептов

Изготовление денежных монет способом печати

Чтение произведений: Ю.Яковлева «Больной», Ю.Синицина «С человеком беда»,

И.Туричина «Человек заболел»,

Просмотр мультфильма «Доктор Айболит»,

Экскурсия в медкабинет,

Д/и «Кому что нужно для работы»

Беседы о семье, профессии врача скорой помощи, фармацевта,

Беседа о правилах вызова «Скорой помощи».

Научить пользоваться медицинскими инструментами

Научить измерять температуру, накладывать горчичники

Обыгрывание роли заботливых родителей,

внимательного доктора.

Сюжеты

Роли

Атрибуты

Игровые действия

Речевые обороты

Семья

Мама

Папа

Воспитатель в роли куклы Люды

Кухонные атрибуты,

фартук,

аптечка

Инструменты:

молоток,

отвёртка;

игрушечный телефон

Кукла

Готовит обед,

кормит,

измеряет температуру,

даёт лекарства,

поит чаем,

укладывает спать куклу Люду.

Чинит предмет по выбору,

занимается с ребёнком,

вызывает врача,

идёт в аптеку,

вместе с мамой лечит, кормит,

укладывает спать куклу Люду

Капризничает, плачет

«Дочка капризничает, плачет»,

«Может она заболела?»

«Надо измерить температуру»

«Здравствуйте»,

«Спасибо, до свидания»

«Здравствуйте, можно вызвать врача на дом?»

«Дочка заболела. У нее высокая температура»

«Наш адрес ул. Конфетная, дом 1, кв.5»

«Здравствуйте, у вас есть это лекарство?»

«Спасибо, до свидания»

«Ничего не хочу!»

«Ничего не буду!»

«А-А-А!»

Сопутствующие сюжеты

Автопарк машины скорой помощи

(вызов врача)

Аптека

Водитель

Врач

Медсестра

Фармацевт

Руль

Телефон,

белый халат,

шапочка,

маска,

медицинские инструменты: шприцы, пузырьки, вата,

градусник,

фонендоскоп,

рецепты

Белый халат,

шапочка,

маска

Халат, касса, деньги, рецепт, лекарства (горчичники, таблетки, сиропы)

Обыгрывает быструю езду за рулём автомобиля «Скорой помощи»

Осматривает больного,

выясняет причину, назначает лечение,

выписывает рецепт, отправляет в аптеку.

Помогает врачу осматривать больного,

делает укол

По рецепту выдает лекарства, берёт деньги, сдаёт сдачу,

даёт рекомендации по приёму лекарств.

«У нас срочный вызов? Я очень быстро нас довезу!

Какой адрес?»

«Всё приехали»

Диалог по телефону:

«Здравствуйте»,

«Что у вас случи-лось?»

«Назовите свой адрес»

«Ждите, выезжаем»

«Добрый день, врача вызывали?»

«Где я могу помыть руки?»

«Где больной?»

«Давайте измерим температуру»

«Дышите, не дышите»

«Дыхание тяжёлое, темпера-тура высокая».

«Я выпишу лекарства»

«Я сделаю укол»

«Вам надо сходить в аптеку »

«Будете давать дочке лекарства и поить чаем с малиновым вареньем»

«Выздоравливай малышка, до свидания»

«Здравствуйте»,

«Покажите рецепт»,

«С вас столько- то рублей»,

«Возьмите сдачу»,

«Принимайте все лекарства»,

«До свидания»

3) Схема игрового пространства

ДОМ

СЕМЬИ

Станция

скорой помощи

III. Ход игры.

Беседа: Сегодня мы поиграем в игру «Семья». Недаром говорится в народе: «Вся семья вместе и душа на месте».

- Как вы думаете, что такое семья? Кто есть в семье?

- Какие обязанности у папы?

- Какие обязанности у мамы?

- Что делает их ребенок?

- Расскажите, как вы заботитесь о своих близких, как помогаете им?

- Дети, а если кто – то из членов вашей семьи заболел, что вы будете делать? Воспитатель обобщает ответы детей.

Сюрпризный момент. Раздаётся стук в дверь. Приносят куклу Люду, которая просит проводить ее домой к маме и папе. Она капризничает, потому что у нее болит горлышко.

- Дети чтобы не огорчать куклу Люду, давайте мы станем ее семьей и позаботимся о ней.

- Как вы думаете, с чего мы начнем игру?

Правильно, сначала распределим, кто будет папой, кто мамой, кто врачом «Скорой помощи», кто медицинской сестрой, кто водителем «Скорой помощи», кто фармацевтом, ведь кукла больна.

(распределение ролей по желанию детей)

- А что еще нужно для игры?

- Правильно, надо выбрать место для игры.

Определяем зоны:

Семья,

Автопарк машины «Скорой помощи»,

Аптека.

Папа с мамой и маленькой дочкой Людочкой живут в этом домике. Сегодня выходной день. Обыгрывается сюжет выходного дня: папа что-то чинит, мама готовит обед.

Доченька Людочка капризничает, плачет. (В роли куклы воспитатель)

Мама трогает ладошкой лоб Людочке, просит папу принести градусник. У ребенка высокая температура. Мама и папа обеспокоены.

Папа берет телефон и вызывает «Скорую помощь».

Происходит диалог папы с врачом «Скорой помощи».

Водитель «Скорой помощи» привозит врача и медсестру.

( Папа встречает «Скорую помощь» и приглашает в дом)

- Дети, что сначала должен сделать доктор? ( Помыть руки)

Доктор осматривает девочку (глазки, ушки, горлышко) ставит градусник, затем медсестра делает укол, врач выписывает рецепт и просит давать все выписанные лекарства.

Мама укачивает дочку.

Папа идет в аптеку за лекарством.

Происходит диалог фармацевта и папы.

Папа покупает лекарство, благодарит фармацевта, возвращается домой с лекарством.

Люду поят сиропом, дают таблетку, поят чаем с малиной, укладывают спать. Она здорова.

IV. Окончание игры

Не следует резко обрывать игру. Можно предложить следующие варианты:

- Ребята, Люда больше не болеет и теперь приглашает к себе в гости. Накрывается стол для игрушечного чаепития.

- Ребята, Люда больше не болеет, и теперь мы можем вместе с ней отправиться на прогулку.

V. Оценка игры

Молодцы ребята, интересная игра у нас с вами получилась. Воспитатель хвалит каждого ребёнка. Кукла Люда говорит, что врач и медсестра были внимательными, а родители заботливыми. Фармацевт был вежливый. Мне тоже игра очень понравилась и всем в виде поощрения я даю по витаминке, чтобы вы никогда не болели.

Сценарно-режиссерская разработка

Сценарно-режиссерская разработка музыкально - спортивного праздника

«Дружат дети всей Земли»

Тема: «День защиты детей»

Идея: Пусть от севера до юга

Будут жить у нас друзья.

Но без спорта, как без друга,

Никому прожить нельзя!

Аудитория: дети старшей и подготовительной группы, зрители

Музыкальное оформление: магнитофонные записи

Световое оформление: естественное

Техническое оформление: магнитофон, фотоаппарат, видеокамера

Оборудование: флаги и флажки (для зрителей) России и Украины; русские и украинские костюмы; 2 каравая; 2 рушника; венки из искусственных цветов; шаровары красного и синего цвета; 2 мяча; 12 теннисных мячей; 4 корзинки; канат; 8 конусов-ориентиров;; эмблемы для участников соревнований; разноцветные ленты; бумажный голубь (оригами) с письмом.

Сценарный план

Экспозиция: музыкальный зал для проведения праздника украшен воздушными шарами, цветами, установлен флагшток с флагами России и Украины.

Завязка: ведущая сообщает: На нашей планете детства начинается музыкально-спортивный праздник «Дружат дети всей Земли»

Развитие действия:

1 дети под музыку входят в зал

2 исполняется танцевальная композиция «Планета детства»

3 участники делятся на две команды

4 вступительное слово ведущей

5 стихотворение «Украина и Россия» Е.Дурных

6 стихотворение «Хлеб да соль!» Н. Павловская

7 ведущая объявляет о начале праздника: торжественное поднятие флагов

8 дети читают стихи(4 чел.)

9 приветственные слова капитанов

10 разминка

11 эстафета с венками «Со вьюном хожу…»

12 дети исполняют песню о дружбе.Из муз. сказки «Приключения в стране Мульти-Пульти». Слова А. Хайта, музыка Б. Савельева и А. Флярковского.

13 подвижная игра с теннисными мячами «Ох уж эти шаровары…»

14 танец «Ручеёк»

15 игра средней подвижности «Соревнования мячей»

16 русский народный хоровод «Травушка-муравушка»

17 конкурс по перетягиванию каната

Кульминация: Ведущая сообщает, что к нам на праздник прилетел голубь Мира с письмом

Развязка: ведущая зачитывает послание от голубя мира участникам и гостям

Финал: - в игровой форме девочки в национальных костюмах подводят итоги дружеских соревнований;

- ведущая объявляет об окончании соревнований;

- капитаны спускают флаги

- ведущая благодарит участников и гостей

- дети под музыку выходят из зала

Содержание:

Дети входят в зал под музыку и исполняют танцевальную композицию «Планета детства»

Участники делятся на две команды.

Ведущая представляет судейство соревнований.

Ведущая: Внимание! У нас сегодня проходит музыкально - спортивный праздник «Дружат дети всей Земли». Дорогие гости вы увидите интересные выступления и соревнования. А посвящен наш праздник дружбе двух братских народов России и Украины.

Девочка в костюме украинки

Украина и Россия

Словно две сестры.

Раскрасавицы подруги

Ярки, как костры.

Там и там народ – славяне

Непростой судьбы.

И живут они со всеми

В мире и любви.

Е.Дурных

Девочка в костюме россиянки

Было так: чтобы не стать врагами

И под кровом вечный мир хранить,

Непременно должен был с друзьями

Хлеб да соль ты разделить.

И сменялась ненависть любовью,

Радость шла наперекор беде,

Кто отведал вместе хлеба с солью,

Тот не мог помыслить о вражде.

Н. Павловская.

Девочка в костюме украинки. Мы рады приветствовать вас, и в знак дружбы и мира между нашими народами дарим командам хлеб да соль.

Ведущая. Наш праздник начинается с поднятия флагов России и Украины. Право поднять флаги предоставляется капитанам команд.

Внимание! Равнение на флаги!

Реют знамёна над стадионом,

Радостно песни всюду звучат,

Ребята шагают стройной колонной,

В садике нашем сегодня

Спортивный парад!

1 ребёнок

Соревнуйтесь не робея,

Пусть победа нелегка,

Но надейтесь на удачу –

И она придёт всегда.

2 ребёнок

Пусть от севера до юга

Будут жить у нас друзья.

Но без спорта, как без друга,

Никому прожить нельзя.

3 ребёнок

Физкультурники нужны

Ловкие и смелые.

Каждый день у нас в саду

Мы зарядку делаем.

4 ребёнок

Мы зарядку любим очень,

Каждый быть здоровым хочет,

Смелым, сильным вырастать,

Чемпионом новым стать.

Ведущая.Команды, равняйтесь, смирно! Капитаны, шаг вперёд! Приготовится к приветствию!

Команды (например, «Русичи» и «Казаки») представляются и приветствуют друг друга и гостей.

Команда «Русичи»

Только смелый и упорный

Доберётся к цели бодро.

И ещё нам в жизни нужно

Знать секреты крепкой дружбы.

Один за всех и все за одного.

Команда «Казаки»

Всем ребятам наш привет и такое слово:

Спорт любите с детских лет –

Будете здоровы.

Ну-ка, дружно, детвора,

Крикнем все: «Ура, ура!»

Ведущая.

Чтобы кости не сломать,

Мышцы чтобы не порвать,

Надо сделать упражнения,

Чтоб немного их размять.

В круг скорее просим встать,

Будем дружно танцевать!

Вот и музыка играет,

Всех на танец приглашает.

Проводится разминка

Мышцы размяли,

Кости в порядке.

Спасибо зарядке!

Проводится эстафета с венками

«Со вьюном я хожу…»

Ведущая.Молодцы, девочки. А сейчас давайте немного отдохнём. Объявляется музыкальная пауза.

Дети исполняют песню о дружбе.Из муз. сказки «Приключения в стране Мульти-Пульти». Слова А. Хайта, музыка Б. Савельева и А. Флярковского.

Подвижная игра с теннисными мячами

«Ох уж эти шаровары…»

Ведущая.Ох, какие у нас быстрые и ловкие наши мальчики. Молодцы! По традиции у нас время музыкальной паузы.

Ребёнок:

Друзья у нас повсюду есть,

И не считайте – их не счесть.

И в хлеборобной Украине,

И в нашей матушке – России.

Приди и руку протяни,

Друзья её пожмут.

Исполняется украинский танец «Ручеёк».

Подвижная игра «Соревнования мячей». Дети становятся в колонну друг за другом (на расстоянии одного шага) и передают мяч через голову соседу за спиной. Когда мяч попадает в руки игрока, завершающего колонну, он бежит вперед и становится во главе группы, остальные отходят на шаг назад. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не попробуют себя в роли ведущего колонны. Есть еще один вариант этой игры: передавать мяч не через голову, а между ногами игроков.

русский народный хоровод «Травушка-муравушка»

Ведущая. Следующее испытание для наших команд – перетягивание каната.

Проводитсяконкурс по перетягиванию каната.

Ведущая:ребята пока вы мерились силой своей – вы не заметили как к нам на праздник прилетел голубь Мира с письмом (модель, в клюве письмо)

Сейчас я прочитаю всем нам, что там написано:

Люди, вы в ладу живите,

Ласку и любовь несите.

Лучистое солнце не делим на части

И вечную землю нельзя разделить.

Но искорку счастья

Ты можешь, ты должен,

Ты в силах друзьям подарить.

Девочки в национальных костюмах в игровой формеподводят итоги дружеских соревнований

Ведущая. Вот и закончились наши соревнования.

Мы с вами танцевали,

Мы пели и играли,

Стихи вы прочитали,

Водили хоровод

Какой у нас получился весёлый спортивный праздник!

Ведущая. Наши соревнования закончены, спустить флаги!

Капитаны спускают флаги.

Ведущая. Спасибо всем участниками и гостям. До новых встреч! До свидания!

Под музыку дети выходят из зала.

Конспекты образовательной деятельности

Конспект НОД по физическому развитию детей на воздухе в старшей группе.

Тема: «Я буду футболистом».

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

развивать выносливость («Физическое развитие»)

упражнять детей в ведении мяча ногой («Физическое развитие»)

воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи («Социально-коммуникативное развитие»)

Материалы и оборудование: мячи резиновые (диаметр 20) 8 штук, кубики или кегли, свисток.

Логика образовательной деятельности

Ребята, вы когда-нибудь видели футбольный матч?

Что вы можете сказать об этих спортсменах? Какие они?

А вы хотели бы стать такими же?

Я предлагаю вам провести сегодня не обычное занятие, а футбольную тренировку.

Давайте представим, что мы находимся на футбольном поле.

Часть занятия

Содержание

занятия

дозировка дыхание темп

Организационно-методические указания

Примечания

вводная

Построение в колонну по одному

Ходьба в колонне по одному

Бег:

в колонне по одному

спиной вперед

в колонне по одному

крестным шагом

с высоким

подниманием колен

с изменением направления

Ходьба в колонне по одному

20 сек

Ровное медл.

10 сек

Ровное медл.

30 сек

Частое быст.

15 сек

Частое сред.

30 сек

Частое быст.

20 сек

Частое сред.

10 сек

Частое сред.

35 сек

Частое сред.

20 сек

Сред. медл.

«Футболисты выходят на поле»

Футболисты перед началом разминки выполняют несложные движения на разогрев ног.

Напомнить о сохранении осанки

Следить за работой рук

Смотреть через правое плечо

Колено поднимать до груди, носок вниз

Вос-становить дыхание

основная

ОРУ

«Разминка футболистов»

1. И.п.: о.с.

1- руки в стороны

2 – руки вверх

3 – руки в стороны

4 – и.п.

2. И.п.: стоя, ноги ширине плеч, руки на поясе

1 – наклон вправо, левую руку вверх

2 – и.п.

3– наклон влево, правая рука вверх

4 – и.п.

3. И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе

1 - присесть на правую ногу, левую отвести в сторону

2 – и.п.

3 – присесть на левую ногу, правую отвести в сторону

4 – и.п.

4. И.п.: стоя ноги врозь, руки внизу

1 – наклон вниз, пальцами коснуться пола

2 – и.п.

3 – наклоны такие же

4 – и.п.

5. И. п. — основная стойка, мяч в правой руке.

1—2 —правую ногу отвести назад на носок, мяч вверх;

3—4 — вернуться в и. п.

То же левой ногой.

ОВД

«Тренировка футболистов»

1. Ведение мяча ногой в прямом направлении

Как усложнение – ведение мяча между предметами

2. Передача мяча ногой в парах

«Товарищеская встреча»

Игра в минифутбол двумя командами

6 раз

По 3 раза

6 раз

По 3 раза

3 раза

по10 м

10 -12 раз

2 тайма по 3 минуты

Как у настоящих футболистов перед началом матча нужно хорошенько размяться.

Разминка походит под музыку.

Делимся на две команды.

Товарищеский матч между командами.

Руки точно в стороны

Потянуться

Кисти напряжены

Колени не сгибать

Спина прямая

Колени не сгибать

Тянем носок ноги назад, руки тянем вверх.

Следить за точной передачей и остановкой мяча при приеме.

Следить за соблюде-нием правил.

Заключи-тельная

Ходьба колонной, по периметру площадки. Упражнение на восстановление дыхания

1 – руки подняли вверх, глубокий вдох (носом)

2 – руки опустили, ровный выдох (ртом).

30 – 40

Сек

ровное

медленный

Настоящие футболисты.

Спины прямо, дыхание ровное.

Конспект НОД по физическому развитию детей

в средней группе (в спортзале).

Тема: «Веселый мяч».

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Задачи:

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. («Физическое развитие»),

Развивать у детей умение двигаться в коллективе. («Социально-коммуникативное развитие»),

Развивать у детей воображение. («Познавательное развитие»)

Материалы и оборудование:мячи по количеству детей, обручи, ленты, мягкие снежки, корзина, нарисованная цель, 3 гимнастические скамейки, мяч-колобок.

Логика образовательной деятельности

Легкий, звонкий и упругий Круглый, словно колобок. С ним приятно на досуге. Он, как зайка, прыг, да скок. С удовольствием играет, С ним и девочка, и мальчик, Каждый сразу отгадает - Ну, конечно, это…. (мяч)

Часть занятия	Содержание занятия	дозировка дыхание темп	Организационно-методические указания	Примечания
вводная	Ходьба в колонне по одному (мяч в руках); ходьба на носках, на пятках. Бег высоко поднимая колени, бег змейкой, ускоряя и замедляя шаг, по диагонали зала. Ходьба обычная.	30-40 сек. Произв. Средний 1 мин частое Средний 30 сек Произв. Медленный	А на какой сказочный персонаж похож наш мяч?	Раздача мячей каждому ребенку.
основная	«Мяч за голову». И.п. ноги на ширине ступни, мяч внизу. 1- мяч вверх, посмотреть на него - вдох; 2- опустить мяч на лопатки- выдох; 3- снова мяч вверх; 4- и.п. «Качаем мяч». И.п. ноги слегка расставлены, мяч в прямых руках над головой. 1 –наклон вправо – выдох; 2- и.п.- вдох; 3-4- то же, в левую сторону. «Коснуться пола». И.п. стоя на коленях; мяч в руках. 1-2- сесть вправо, мячом коснуться пола справа; 3-4- то же, влево. «Пружинки». И.п. сидя, ноги врозь, мяч вверху. 1-3- пружинящий наклон вперед, 3 раза ударить мячом о пол у ступней ног; 4- и.п. «Вокруг мяча». И.п. ноги слегка расставить, мяч на полу, руки вниз. 12 подскоков и ходьба вокруг мяча.	10 раз По 4 раза По 5 раз 6 раз 5 раз	Давайте поиграем с нашими колобками. Выполняются упражнения с мячами под песню «Мяч» М.Красева
	ОВД. Ходьба по гимнастической скамейке, бросая мяч то справа, то слева о пол и ловля его двумя руками. Прыжки с зажатым мячом между ног с продвижением вперед, между набивными мячами – змейкой. Подбрасывание мяча вверх, вниз и ловля его двумя руками не прижимая к груди. Метание «снежков» вдаль правой и левой рукой из-за головы.	8 раз 3 раза 8 раз По 3 раза	Вот пойдем через мосток, ну-ка шустрый колобок, покажи какой ты ловкий. А теперь нас покатай. Колобок попытался улететь, но мы его поймаем. Покажем, какие мы ловкие. Нужно попасть в нарисованного колобка снежком.	Сбор мячей; Раздача снежков, установление цели.

Подвижная игра: «Зайцы и волк»

Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места, выкладывают квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Зайцы выпрыгивают из квадратов и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть.

Произвол.

Проводиться 3 – 4 раза

«Зайцы скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк».

Сбор в корзину снежков.

Раздача квадратов и шапочку волка для игры.

Сбор квадратов и шапочки волка.

заключительная

Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу: «Сделай фигуру!»

30 сек

Произвол. медл.

Повторяется

2-3 раза

Хорошо мы тут играли и немножечко устали. Но не будем унывать, снова станем мы играть.

Дети по сигналу замирают в виде любой фигуры.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (изобразительная деятельность) детей

в средней группе.

Тема: «Разгадай загадку и нарисуй отгадку».

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие», « Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1) Учить дорисовывать мелкие детали («Художественно-эстетическое развитие»)

2) Создавать несложный сюжет («Художественно-эстетическое развитие»)

3) Учить взаимодействию со взрослым («Социально-коммуникативное развитие»)

4) Формирование умения ориентироваться на листе бумаги («Познавательное развитие»)

5) Учить соотносить действия с текстом («Физическое развитие»)

6) Развивать чувство формы («Познавательное развитие»)

Методы и приемы:

- практические: дидактическая игра «Собери целое», «Домашние птицы и их детеныши»

- наглядные: рассматривание картинок с изображением «цыпленка», рассматривание иллюстраций из сказки Чуковского «Цыпленок».

- словесные: чтение рассказа Чуковского «Цыпленок», загадывание загадок про цыпленка, беседа о детенышах домашних птиц.

Материалы и оборудование:

Игровой персонаж медвежонок Умка (игрушка для кукольного театра), мел, мольберт. Для детей листы бумаги величиной с открытку; коробки цветных карандашей по количеству детей.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Физ.минутка.

Игровая	Игровая ситуация.
Коммуникативная	Беседы, отгадывание загадок.
Изобразительная	Рисование.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1	Встреча персонажа – медведя Умки. На столе у воспитателя, опустив голову, сидит Умка, а перед ним лежит конверт. О чем ты задумался Умка? Привет ребята! Я получил письмо, а в конверте увидел карточки, на которых нарисованы овалы и кружки и написано, что это загадка. Если дорисовать к овалам и кружкам какие-то части, то узнаешь отгадку. Я думал, думал, но так и ничего не придумал. Пришел к вам, может мне помогут дети?	Дети рассаживаются на свои места. Приветствуют медвежонка Умку. Наблюдают за действиями Умки. Рассматривают его карточки.	Могут самостоятельно расположиться на свои рабочие места. Вызван интерес детей.
2	Воспитатель прикрепляет карточку с нарисованными овалами и кружками ( виде туловища и головы птицы) на мольберт. И загадывает детям загадку: Загадка: Из яичка появился. Миру очень удивился. Это - курочки ребёнок, Жёлтый, маленький. Раздает детям листочки бумаги для рисования Цыплят. Демонстрирует на мольберте, как из овала и кружка, можно нарисовать цыпленка. Поясняет что расположить овал можно самостоятельно и от этого будет завесить что их цыпленок будет делать (стоять, сидеть и т.д.). Дорисовывают мелкие детали: клюв, лапки и т.д.	Дети готовы оказать помощь Умке. Наблюдают за действиями воспитателя. Отгадывают загадку. Ответ « Цыпленок». Дети рисуют на своих листах овалы и кружочки и дорисовывают детали, чтобы получился цыпленок.	Демонстрируют заинтересованность Замечают детали в действиях воспитателя. Могут самостоятельно отгадать загадку. Умеют карандашом нарисовать овал и кружок (виде туловища и головы) Умеют прорисовать детали для получения сходства с цыпленком.
3	Физическая минутка. Воспитатель предлагает передохнуть и вместе с Умкой выполнить упражнения. Прочь, усталость, лень и скука Мы к плечам прижали руки, Начинаем их вращать. Прочь, усталость, лень и скука, Будем мышцы разминать! (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.) А теперь покрутим шеей, Это мы легко сумеем. Как упрямые все дети, Скажем: «Нет!» — на всё на свете. (Вращение головой в стороны.) А теперь мы приседаем, И колени разминаем. Ноги до конца сгибать! Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.) Напоследок пошагаем, Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте.)	Дети выполняют движения в соответствии с текстом.	Умеют выполнять движения в соответствии с текстом.
4	А теперь давайте вернемся к нашим птенцам. Дорисуем сюжет и раскрасим их цветными карандашами. Если нужно напоминает правила закрашивания.	Дети, вернувшись к рисованию дорисовывают самостоятельно несложный сюжет и раскрашивают свои рисунки.	Умеют рисовать несложный сюжет. Умеют раскрашивать цветными карандашами.

Показывают готовые рисунки Умке. Воспитатель высказывает свое мнение. Умка благодарит за помощь в разгадывание загадки, прощается с детьми.

Дети демонстрируют Умке свои рисунки. Оценивают свою работу. Слушают мнение воспитателя.

Прощаются с медвежонком Умкой.

Вызван у детей интерес к сотворчеству с воспитателем.

Умеют сопоставлять формы с частями тела.

Итоговое мероприятие: выставка для родителей « Наши ребятки – совсем как цыплятки».

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (музыкальная деятельность) детей дошкольного возраста в средней группе.

Тема: «Скоро праздник».

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1) Развивать восприятие и понимание музыкальных произведений. («Художественно-эстетическое развитие»)

2) Развивать воображение и творческую активность. («Познавательное развитие»)

3) Способствовать развитию общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми. («Социально-коммуникативное развитие»)

Методы и приемы:

- практические: ритмические упражнения, пение, распевание, дыхательная разминка, прослушивание музыкальных произведений, танцы, двигательная деятельность.

- словесные: повторение ранее изученного песенного материала, рассказы, пение, указания, пояснения.

Материалы и оборудование:

Музыкальная лесенка; игрушка «Кошечка»; В.Косенко «Слушай музыку»; Украинская народная музыка в обработке Н.Метлова; Песня В.Витлина «Дед Мороз».

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	двигательные паузы
Игровая	Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические)
Коммуникативная	Беседы, речевые ситуации, вопросы
Музыкальная	Слушание, исполнение, ритмика и танцы, музыкально-дидактические игры, образовательная деятельность в музыкальном зале

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Приветственная попевка: музыка Е. Марченко.

Основные движения под музыку:

музыка В. Косенко из двух частей.

Дети заходят в зал.

Дети под музыку 1 части поскоками разбегаются в рассыпную. Под музыку 2 части образовав круг, двигаются вначале твердым, затем пружинящем шагом.

На повторение 1 части вновь разбегаются врассыпную.

Умеют под музыку строем друг за другом зайти в зал.

Умеют ориентироваться под ритм музыки и выполнять соответствующие движения.

Игровая ситуация: приходит в гости игрушка «Кошечка». Она приветствует ребят. И предлагает вместе «побегать» по музыкальной лесенке. Педагог ставит кошку на первую ступеньку, нажимает на клавишу «ми», и поет «Мур». Затем кошка прыгает на последнюю ступеньку, педагог нажимает на клавишу «си», и поет «мяу». Повторяется несколько раз.

Дети приветствуют «Кошечку».

Дети имитируя ступеньки музыкальной лесенки поднимают руки когда «кошечка» на верхней ступеньки и опускают вниз когда «кошечка» прыгает на нижнюю ступеньку. И поют соответственно ее движениям «Мур» и «Мяу».

Ориентируются на музыкальной лесенке.

Педагог исполняет на фортепьяно песню В.Витина «Дед мороз»

Дети знакомятся с произведением. Рассказывают о характере, содержании, строение песни. Слушают еще раз в исполнении педагога. Разучивают слова 1 куплета, повторяя их на распев, на ритмический рисунок мелодии.

Познакомились с новой песней. Знают на распев слова 1 куплета.

Под звучание украинской народной мелодии в обработке Н.Метлова.

Разучивает с детьми плясовые движения.

Дети выполняют легкий бег по кругу, притопывания одной ногой, кружение.

Умеют слышать настроение мелодии.

Умеют выполнять новые танцевальные движения.

Заключительная попевка «До свидания» под музыку Е.Марченко.

Дети покидают зал.

Могут ровным строем под музыкальное сопровождение, друг за другом выйти из зала.

Итоговое мероприятие: Сценка «Путешествие «Кошечки» в страну звуков».

Конспект НОД по познавательному развитию детей дошкольного возраста в средней группе.

Тема«Наши помощники».

Интеграция образовательных областей: (Познавательное развитие) (Социально-коммуникативное развитие).

Задачи:

1) Развивать представление о строение своего тела. (Познавательное развитие)

) Развивать общение и взаимодействие ребёнка с взрослыми и сверстниками.

(Социально-коммуникативное развитие)

Методы и приемы:

- практические: экспериментирование с запахами и вкусами.

- наглядные: рассматривание в зеркало частей тела.

- словесные: вопросы, чтение стихов.

Материалы и оборудование: коробка (посылка) с зеркалами на каждого ребенка, духи, банан, шоколад, лимон, кусочки овощей и фруктов.

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Физминутки.
Игровая	Игровые ситуации.
Познавательно-исследовательская	Экспериментирование, познавательно-исследовательские проекты.
Коммуникативная	Беседы, речевые ситуации, словесные игры, сюжетные игры, ситуативные разговоры, вопросы.

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Сюрпризный момент: нам прислали посылку. Давайте рассмотрим, что там?Зеркала.

(Раздаются каждому ребенку).

Зачем они нам?

Дети рассматривают себя в зеркала. Отвечают на вопросы воспитателя.

Могут описать то, что видят в зеркале, развернуто ответить на вопросы.

Давайте посмотрим в них, что мы видим? Глаза. Какие они у …? Зачем же нам нужны глазки? Мы сейчас это узнаем, закройте все глазки. Что вы сейчас видите? Хорошо или плохо ничего не видеть? Почему? Глаза – наши помощники. Давайте ещё заглянем в зеркало, что ещё можно увидеть? Носики, они тоже наши помощники. Носики бывают разные: короткие, длинные, курносые. Зачем же они нам нужны? Правильно, молодцы! А давайте с вами поиграем Игра «Угадай по запаху»: Снова зеркальце берём, что же с вами видим в нём? Рот, зачем нам нужен рот? Что есть у ротика?

Игра «Угадай на вкус»: Все они являются витаминами и очень полезны для нашего организма.

Дети закрывают глаза, описывают что видят, делятся впечатлениями.

Дети закрывают глаза, а воспитатель подносит им душистые предметы: духи, банан, шоколад, лимон…, а дети угадывают.

Дети закрывают глаза, воспитатель кладёт им маленькие кусочки овощей и фруктов Дети отгадывают, что они ели, определяют их вкус: кислые, сладкие, сочные, вязкие.

Умеют описать свои ощущения.

Могут определить и назвать предмет по запаху.

Могут на вкус определить и назвать предмет.

Физ.минутка

Вот мы руки развели,
Словно удивились,
И друг другу до земли
В пояс поклонились.
(Наклонились, выпрямились)
Ниже, дети, не ленитесь,
Поклонитесь, улыбнитесь.
(Выдох, вдох)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И - направо! И еще
Через левое плечо.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Умеют выполнять движения согласно тексту.

В группе появляется Петрушка (кукла на руке воспитателя) и чихает:

У меня печальный вид,

Голова с утра болит.

Я чихаю, я охрип.

Что такое – это грипп?

День лежу, второй лежу,

Третий в садик не хожу,

Поднялась температура,

Пью солёную микстуру,

Травкой горло полощу.

Говорят, что заражу (чихает) Дети, это же Петрушка, всегда такой весёлый, яркий, чистый. Что же с тобой случилось? Дети, а вы как думаете, почему Петрушка заболел? Да, наверное, Петрушка зубы не чистил, руки с мылом не мыл. Ай-яй-яй!

Кто зубы не чисти,

Не моется мылом,

Тот вырасти может

Болезненным, хилым.

Грязнули боятся воды и простуд

И иногда совсем не растут.

В организм попадают микробы. Что же нужно делать?

Дети рассуждают: «Что бы это могло быть с петрушкой?»

Отвечают на вопросы.

Проговаривают правила личной гигиены.

Чтобы «Наши помощники» нам помогали, за ними надо правильно ухаживать.

Умеют делать выводы из рассказа и внешнего вида сказочного персонажа.

Молодцы, конечно, нужно умываться, чистить зубы, чистить уши, мыть руки с мылом, а так же не забывать мыть фрукты и овощи.

Петрушка: Спасибо большое, ребята, теперь я буду знать, что нужно делать, чтобы быть здоровым. До свидания! Сегодня мы говорили о наших помощниках, о том, как они нам помогают, но и вы не забывайте о том, как надо заботиться о своём здоровье. Будьте здоровы!

Дети делают выводы, подводят итоги занятия.

Знают, что нужно принимать витамины и следить за личной гигиеной.

Пояснительная записка по использованию электронного интерактивного дидактического мультимедийного пособия в образовательном процессе

Пояснительная записка по использованию электронного интерактивного дидактического мультимедийного пособия.

Тема:«Осторожно, огонь!»

Возраст: старшая группа

Цель пособия: формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ.

Задачи пособия:

- развивать речь, как средство общения. Поощрять попытки высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос, в доброжелательной форме высказывать согласие или несогласие с ответом товарища;

- активизировать процессы мышления, внимания и речи детей;

- уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;

- учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону: четко называть свой адрес);

- познакомить со средствами пожаротушения;

- способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;

- расширить знания детей о профессии пожарного;

- формировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности.

Алгоритм работы со слайдами:

№ слайда	Действия и возможный вариант пояснений педагога
№1	Прочитать тему дидактического пособия. Ознакомить с правилами игры.
№2	Прочитать загадку: Рыжий зверь в печи сидит, он от злости ест дрова, целый час, а может два, ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь. Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№3	Прочитать загадку: Заблудился дым угарный, Гарью комната полна. Что пожарный надевает? Без чего никак нельзя? Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№4	Прочитать загадку: Я мчусь с сиреной на пожар, Везу я воду с пеной. Потушим вмиг огонь и жар Мы быстро словно стрелы. Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№5	Прочитать загадку: Выпал на пол уголек, Деревянный пол зажег. Не смотри, не жди, не стой, А скорей залей… Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№6	Прочитать загадку: Что за тесный, тесный дом? Сто сестричек жмутся в нем. И любая из сестричек Может вспыхнуть, как костер. Не шути с сестричками, Тоненькими… Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№7	Прочитать загадку: Висит - молчит, а перевернешь - шипит и пена летит. Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.

№8	Прочитать загадку: Смел огонь, они смелее, Он силен, они сильнее, Их огнем не испугать, Им к огню не привыкать! Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№9	Прочитать загадку: Что бывает, если птички Зажигают дома спички? Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№10	Прочитать загадку: При пожаре, при пожаре, Знает каждый гражданин, При пожаре, при пожар, Набирают… Нажатием клавиши выбрать правильный вариант ответа. Неправильно выбранная картинка исчезает, а при правильном варианте раздаются аплодисменты.
№11	Похвалить детей: «Молодцы ребята!» Нажатием клавиши раздаются аплодисменты.

134

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137251-plan-professionalnogo-samorazvitija-tematika-

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Комплексно-тематическое планирование на лето: оздоровительный период для всех возрастных групп ДОУ Адаптивная программа «С чего начинается Родина»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации