Научим Чебурашку правильно говорить» -открытая ООД по развитию речи

Конспект открытой ООД в средней группе по развитию речи

«Научим Чебурашку правильно говорить».

Цели и задачи:
Выявить уровень знаний детей.

Развивать словесно-логическое мышление, память.

Развивать уверенность, активность, инициативность.

Развивать связную речь детей: составлять рассказы по сюжетной картинке; составлять описательные рассказы о животных при помощи опорной схемы; пересказывать небольшие тексты.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже в множественном числе; в подборе слов с противоположным значением (антонимов); в умении вычленять лишнее.

Закрепить правильное произношение звуков Ж и Ш.

Воспитывать умение внимательно слушать, спокойно сидеть на занятии, не мешая другим детям.

Оборудование:
презентация к ООД, серия сюжетных картинок «Новогодние приготовления», игрушка Чебурашка.

Словарная работа: 

активизировать в речи слова – антонимы, названия детёнышей животных, употребление в речи существительных в родительном падеже, множественном числе,

Индивидуальная работа: 

продолжать учить Киру и Сашу отвечать на вопрос воспитателя.

Учить Катю сдерживаться и не перебивать других детей.

Методические приёмы: 

рассматривание картинок; вопросы, указания, сюрпризный момент: «Чебурашка»; мотивация: «Научим Чебурашку правильно говорить», составление описательного рассказа о животных.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Ход занятия
Воспитатель:

-Сегодня к нам пришёл гость.

-Это Чебурашка.

Давайте послушаем, что он говорит!

Чебурашка:

-До свидания, ребята!

Воспитатель:

-Ребята, правильно ли нас приветствует Чебурашка?

Дети:

-Нет!

-А как надо говорить, приходя в гости?

-Здравствуйте!

-Правильно, Чебурашка всё перепутал и сказал слово наоборот. Сейчас мы его научим называть противоположные слова.

Дидактическая игра «Один – много»

- Сейчас мы поиграем в игру «Один – много».

-Я назову один предмет, а тот, кого я спрошу – много этих предметов

Один слон – много… слонов.
Одна собака– много… собак.
Один нарцисс– много… нарциссов.
Один стул – много… стульев.
Один сын – много… сыновей.
Один кит – много… китов.
Один трамвай – много… трамваев.

Игра «Скажи наоборот»:

- Я буду называть слово, а вы подберите к нему слово с противоположным значением

Ложиться –
Грязный –
Молчать –
Злой –

Маленький–
Твёрдый –
Жара –
Тяжелый –
Ночь -

Воспитатель:

-Молодцы, ребята, правильно назвали все слова!

Дидактическая игра « Назови три слова»

- А сейчас пусть Чебурашка послушает, как вы подбираете подходящие слова.

Я назову слово, а вы подберите к нему три подходящих слова:

Животные –
Обувь–
Продукты питания –
Транспорт –

Мебель­­-

«Составление рассказа по серии сюжетных картинок»

-А сейчас мы научим Чебурашку составлять рассказ по картинкам. Скоро Новый год и на картинках изображено, как дети готовятся к празднику. Давайте сначала разложим картинки по - порядку. (Вызвать рёбёнка к доске).

А сейчас ответьте на вопросы:

Какой приближался праздник?
Как вы думаете, кто купил елку и поставил её в комнате?
Расскажите, какая была ёлка.
Кто пришёл украшать ёлку? Придумайте имена детям.
Чем дети украсили ёлку?
Для чего в комнату принесли лестницу?
Что прикрепила к макушке ели девочка?
Куда дети посадили игрушечного деда мороза?
А теперь послушайте, как составлю рассказ по картинкам:

Приближался новогодний праздник. Папа купил высокую, пушистую, зелёную елку и поставил ее в зале. Павел и Лена решили украсить елку. Павел достал коробку с елочными игрушками. Дети повесели на елку флажки и разноцветные игрушки. Лена не могла дотянуться до макушки ели и попросила Павла принести лестницу. Когда Павел установил лестницу около ели, Лена прикрепила к макушке ели золотую звезду. Пока Лена любовалась наряженной елкой, Павел побежал в кладовую и принес коробку с игрушечным дедом морозом. Дети посадили деда мороза под ёлку и довольные убежали из зала. Сегодня родители повезут детей в магазин выбирать для новогоднего карнавала новые костюмы.

- Сейчас попробуйте вы рассказать по картинкам про детей. (Рассказы двоих детей).

-Теперь Чебурашка сам сможет составить рассказ по картинкам.

Физкультминутка «Ветер»

-Зимой часто дуют ветры. Давайте изобразим ветер («Ш-Ш-Ш-Ш»)

Сильно дует ветер – сильно машем руками и произносим «Ш-Ш-Ш-Ш».

Присядьте. Тихо дует ветер – сидим и тихо машем руками.

Дидактическое упражнение «Бывает - не бывает»

Ребята, вот какие предложения составил Чебурашка. Мне кажется, что он кое что напутал. Давайте поможем ему разобраться:

Телевизор плачет

Жираф летит по небу

Собака хочет есть

Дыня соленая

Дом пошел гулять

Кошка пишет письмо

Мама идёт на работу

Лиса живёт в берлоге

(Дети исправляют ошибки)

Воспитатель:

-Молодцы, ребята, исправили все ошибки Чебурашки.

«Составление описательных рассказов при помощи опорной схемы».

(Показать картинки белки, волка, ежа). Посмотрите на картинки. Чебурашка не может назвать этих животных. Давайте поможем ему и расскажем о них. Посмотрите на схему. Здесь нарисованы части тела, значит надо рассказать из каких частей состоит тело животного. Если нарисован дом, то надо рассказать о том, где оно живёт. Нарисованы на схеме краски и кисти – будем говорить о том, какого цвета его шкура. Кастрюля и ложка – что ест это животное. А если на схеме коляска, то надо рассказать о его детёнышах.

(Рассказы детей по схеме о белке, волке, еже.)

Вот мы и помогли Чебурашке понять где какое животное и рассказали о них

Дидактическая игра «Что лишнее?»

-А вот еще картинки. Посмотрите на них и назовите лишний предмет.

-На этой картинке лишняя кукла, потому, что все остальные предметы – одежда, а кукла игрушка. (Рассматривают ещё три картинки и вычленяют лишнее).

-Молодцы, и тут вы справились замечательно! Многому у вас учится Чебурашка !

Очень понравилось Чебурашке наше занятие, ведь вы научили его рассказывать по картинке, составлять описательные рассказы о животных, научили его находить лишний предмет, называть противоположные слова, правильно называть один предмет и когда их много. Он многому научился и в следующий раз обещал прийти к нам со своим другом, крокодилом Геной.

На этом наше занятие окончено.

Источники:

Ушакова О.С. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» М: ТЦ Сфера 2002 г.

Сохин Ф.А.  «Развитие речи детей дошкольного возраста»

Издательство: Просвещение
Год: 1979

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/137415-nauchim-cheburashku-pravilno-govoritotkrytaj