Светодиоды

Время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Что происходит в целом

2 минуты

Приглашает детей

Входят в кабинет выбирают фонарики (зеленый, красный, синий), делятся на 3 группы и выбирают стол с кубиком аналогичного цвета

песня о Санкт-Петербурге с видами уличных фонарей, подсвеченных зданий, мостов, улиц.

5 минут

П: Здравствуйте ребята, я очень рада видеть вас на нашем занятии. И начать работу мы должны с правил, которые помогут сделать нашу с вами работу безопасной и продуктивной.

СОБЛЮДАЙ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ!

БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН И ДИСЦИПЛИНИРОВАН!

ВЫПОЛНЯЙ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ!

СОБЛЮДАЙ ЧИСТОТУ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ!

ВОЗНИК ВОПРОС—СПРОСИ ПЕДАГОГА!

Давайте вспомним, какой музей под открытым небом мы с вами посещали? И что примечательного мы увидели?

Д: Музей фонарей. Увидели фонари разных эпох.

П: Давайте сейчас попробуем восстановить ход истории и вспомним, как же происходила эволюция уличного освещения. Предлагаю вам восстановить цепочку.

После проверки результатов

П: Да, прогресс не стоит на месте и вот уже наш город освещают не только лампы накаливания. Технологическим прорывом последних лет являются фонари со светодиодами.

Вспоминают правила безопасного поведения на занятии. Эмоционально настраиваются, делятся воспоминаниями о экскурсии.

Работают в группе с тетрадями. Восстанавливают эволюцию уличного освещения.

Дети должны проставить рядом с видом фонаря номер от 1 до 6. Где номер 1 значит самый старый фонарь, а цифра 6 самый современный фонарь. После выполнения задания на экран выводятся правильные ответы.

Перед тобой в хаотичном порядке располагаются виды фонарей.

Помоги восстановить эволюцию уличного освещения.

Для этого рядом с видом фонаря поставь номер от

1 до 6. Где 1 обозначает самый старый фонарь, а 6 самый современный

Перед тобой в хаотичном порядке располагаются виды фонарей.

Помоги восстановить эволюцию уличного освещения.

Для этого рядом с видом фонаря поставь номер от

1 до 6. Где 1 обозначает самый старый фонарь, а 6 самый современный

Перед тобой в хаотичном порядке располагаются виды фонарей.

Помоги восстановить эволюцию уличного освещения.

Для этого рядом с видом фонаря поставь номер от

1 до 6. Где 1 обозначает самый старый фонарь, а 6 самый современный

В тетради раздел Историческая справка.

Задания:

Перед тобой в хаотичном порядке располагаются виды фонарей.

Помоги восстановить эволюцию уличного освещения.

Для этого рядом с видом фонаря поставь номер от

1 до 6. Где 1 обозначает самый старый фонарь, а 6 самый современный

Эволюция уличного освещения

__Лампа накаливания

__Электрический фонарик

__Светодиодный фонарь

__Масляной фонарь

__Газовый фонарь

__Керосиновый фонарь

7 минут

Актуализация знаний

П: Для того, чтобы сформулировать цель нашего занятия, мне понадобится ваша помощь. Давайте обсудим.

«Своя игра» по 2 вопроса каждой команде.

Примерный список вопросов:

Проще простого. Что такое светодиод?

Почемучка. Почему возникла необходимость в создании светодиодов?

Теория? Практика! Широко ли светодиоды применяются в быту? Поясните ответ. Приведите примеры.

Уточни- ка. Верно ли то, что чем больший ток проходит через светодиод, тем он светит ярче?

Дай пять! Чем определяется срок службы светодиода? Оцени его по пятибалльной шкале. Сравни с лампой накаливания.

Представь себе. Если бы вы были учеными, какое новое применение для светодиодов вы предложили?

Устная групповая работа.

Размышляют, опираясь на опыт дают ответы, взаимодействуют, развивают умение слушать и слышать ответы и мнения других групп

Представители команд выбирают вопросы из предложенных и отвечают.

Вопросы на карточках в виде разноцветных фонарей.

6 минут

Итак, наше занятие посвящено Полупроводниковым приборам – светодиодам, их практическому применению.

В начале занятия мы увидели, какие красоты могут быть созданы благодаря светодиодному освещению и дизайнерскому творчеству. Я уверена, сегодня у нас с вами получатся наши собственные фонари.

Но прежде чем мы приступим к их созданию, давайте обсудим: каковы же плюсы и минусы применения светодиодов. Для анализа характеристик можно пользоваться теоретическим материалом из тетради.

Индивидуальная работа (в тетради)

Прочти характеристики светодиодов.

Если ты считаешь, что характеристика положительная, то поставь «+» в колонке ДА.

Если ты считаешь, что характеристика отрицательная, то поставь «-» в колонке НЕТ.

Заполняют таблицу, проверяют правильность ответов, зажигая фонарик, если ответили Да, и не зажигая, если ответили Нет. Если мнения разделились, педагог комментирует верный ответ.

Делают вывод, что светодиоды имеют неоспоримые плюсы надежнее, прочнее, безопаснее ламп накаливания. Но кроме этого есть и минусы, которые необходимо решать.

В тетради таблица, в которую вносятся предложенные варианты: в соответствующей колонке ставится знак + или -

10 минут

У всего есть начало…с чего же началась «блистательная» история нашего города? Ответим на этот вопрос, поработав с текстом и дополнив предложения.

В работе используйте справку История фонарей Петербурга.

После проверки ответов

А сейчас давайте воссоздадим этот важный символ жизни Санкт-Петербурга и подумаем, какие фонари наиболее применимы для нашего города.

Работа в группе. Допустимо обсуждение.

Работают в тетради, дополняют предложения, тем самым узнавая основные вехи развития фонарей в Петербурге.

Задания:

Дополни предложения.

Для ответа используй Историю фонарей Петербурга.

1. В _______оду в Петербурге впервые зажглись фонари.

2. На _________________переулке появились газовые фонари в _______году.

3. 11 июля _______ года Одесская улица была освещена лампами Лодыгина.

4. Первая электростанция заработала в _______ году

5. В 1909 году появились __________________ лампы.

После проверки ответов

Собирают с помощью конструктора Знаток макет фонаря со светодиодом

Снимают размеры с макета, с помощью линейки, записывают значения в тетрадь

Затем зарисовывают схему

Конструктор Знаток, тетрадь с заданиями, линейка, карандаш, ручка, стерка.

История фонарей Петербурга

5 минут

Рефлексия, подведение итогов о применимости полученных знаний в жизни, на практике, в учебе.

Перечень вопросов:

В чем, по вашему мнению основные достоинства светодиодного освещения.

Есть ли существенные недостатки применения светодиодного освещения.

На ваш взгляд, где вам могут пригодится полученные знания?

В чем были основные трудности на сегодняшнем занятии?

Что нового вы узнали?

Лестница Достижений

Расслабься...прислушайся к себе и ответь на вопрос, как ты оцениваешь те результаты, которых сегодня достиг. Предлагаю сделать отметку на лестнице достижений.

1 балл – достижения очень низкие, 10 баллов – достижения очень высокие. Поставь галочку на подходящей тебе ступеньке.

А сейчас приглашаю вас к участию в художественном оформлении нашего фонаря, который по праву можно назвать символом нашего занятия, …символом сотрудничества, взаимодействия, знаний, развития, творчества, символом добра и света …света, который нас объединяет.

Благодарю вас за хорошую работу, удачного дня!

Песня о Санкт-Петербурге

Устно отвечают на вопросы,

делятся впечатлениями, в тетради выбирают картинку настроения, заполняют шкалу достижений.

Работающий светящийся куб,

Тетрадь, лестница достижений, картинка настроения.