Планирование на 1 неделю февраля по теме недели: Наши домашние помощники

НОД

СДвРМ

Созд.условий

Взаимод с родит-ми

1 я половина дня

9.00-9.30 Коммуникативная (р.р)

11.30-12.00

Музыкальная

- Беседа о проведенных выходных. Чем занимались? Куда ходили?

- Беседа «Какие бывают домашние помощники»

- составление и отгадывание загадок о людях разных профессий.

- Д/и «Подбери предмет»

- КГН: моем руки правильно, не мочем рукава.

д/и,

иллюстрации

- Встреча с интересным человеком «Машинист по стирке белья»

Прогулка 1

Наблюдение за общественным транспортом

Цели:— закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;

—воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель:воспитывать положительное отношение к труду, от­ветственность при выполнении поручений.

Подвижные игры «Цветные автомобили», «Салки».

Цели:учить действовать по сигналу;

закреплять умение двигаться приставным шагом в раз­ные стороны.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Выносной материал: спортивный инвентарь, инвентарь для сооружения постройки.

2я половина дня

- чтение рассказов «История пылесоса»

- Д/и «Назови предметы которые нужны повару»

- рисование «Орудия труда»

Худ. Лит-ра,

д/и,

карандаши,

альбомы

Прогулка 2

Наблюдение за метелью

Цель:дать представление о движении снега в ветреную погоду.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал.

Спортивная игра хоккей с мячом

Задачи. Учить детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом.

Выносной материал: спортивный инвентарь, инвентарь для сооружения постройки.

НОД

СДвРМ

Созд.условий

Взаимод с родит-ми

1 я половина дня

9.00-9.30

ПИ (м)

№1 Л-1 стр. 80 Л-3 стр.34

Познакомить с образованием чисел второго десятка. Продолжить учить ориентироваться в пространстве

9.40-10.10

Коммуникативная (ОГ)

В гостях у программы АБВГДейКА.

Развивать мыслительные операции, уметь классифицировать и группировать, уметь объяснять назначение предметов.

10.20-10.50

Ступеньки творчества

15.20-15.50

Двигательная

- рассматривание иллюстраций бытовой техники УТЮГ

- Страна загадок и предметах труда

- беседа «Что предмет расскажет о себе?»

- КГН почему моют руки перед едой

Иллюстрации,

Загадки

Просмотр передач про приготовление еды

Прогулка 1

Наблюдение за облаками

Цели:

расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;

развивать восприятие красоты и многообразия небес­ной сферы.

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.

Подвижные игры

«Наседка и коршун».

Цель:продолжать учить ловко увертываться от ловящего.«Хоккей на снегу».

Цель:учить прокатывать шайбу в ворота. Индивидуальная работа

Разучивание скороговорки.

Выносной материал: спортивный инвентарь, инвентарь для сооружения постройки.

2я половина дня

- Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

- Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

- д/и «Цепочка»

Прогулка 2

Наблюдение за снегом

Цель:формировать представления об изменениях, проис­ходящих со снегом в конце зимы.

Трудовая деятельность

Поливка водой ледяной дорожки.

Цель:учить аккуратно носить холодную воду и равномер­но разливать ее по всей дорожке.

Подвижная игра

«Два мороза».

Цель:упражнять в ориентировке в пространстве.

Выносной материал: спортивный инвентарь, инвентарь для сооружения постройки.

НОД

СДвРМ

Созд.условий

Взаимод с родит-ми

1 я половина дня

9.00-9.30

ПИ

«Пустыня – это» там где пусто?

Познакомить с особенностями жизни растений и животных пустыни.

9.40-10.10

Продуктивная

Рассматривание репродукции картины И.Э. Габриэль «Февральская лазурь»

10.20-10.50

Эрудит

«Раз ступенька- два ступенька»

12.00-12.30

Двигательная (бассейн)

- экскурсия на кухню

- театрализованная игра «Котята поварята»

- беседа «Что мы узнали о предметах помогающих повару»

- д/и «посчитай посуду»

- кгн: почему моют руки перед едой»

Атрибуты к игре

д/и

Прогулка 1

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель:закреплять представление о птичьем мире, знатьха­рактерные их особенности.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на территории участка. Цель:учить работать сообща, получать радость от выпол­ненного труда и его результата.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Не попадись».

Цель:закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.

Индивидуальная работа

Игра в бадминтон.

Цель:учить правильно держать ракетку, перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки.

Выносной материал: спортивный инвентарь, инвентарь для сооружения постройки.

2я половина дня

- рисование «Предметы помощники для приготовления еды»

- чтение «Веник и пылесос»

- свободные игры детей

Альбомы, карандаши, худ.лит-ра

Прогулка 2

Наблюдение за облаками

Цели:

расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель:воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям.

Подвижная игра

«Что растет в разных краях?».

Цель:закреплять названия деревьев.

Выносной материал: спортивный инвентарь, инвентарь для сооружения постройки.

НОД

СДвРМ

Созд.условий

Взаимод с родит-ми

1 я половина дня

9.00-9.30

Коммуникативная (р.р)

Роль средней части повествования.

Закреплять умения детей определять границы начала повествования и его главную тему

9.40-10.10

Конструирование.

10.20-10.50

Эрудит

«Я начинаю читать»

15.20-15.50

Двигательная

- составление и отгадывание загадок «профессии»

- д/и «найди по описанию»

«Посчитай посуду»

- составление описательного рассказа о профессиях.

-пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Прогулка 1

Наблюдение за снегоуборочной машиной

Цели:

расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения;

Трудовая деятельность

Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

Цели:

воспитывать трудовые навыки.

Подвижные игры

«Охотники и звери»,

Цели:

закреплять двигательные навыки;

Индивидуальная работа

«Пройди по мостику».

Цель:упражнять в равновесии.

2я половина дня

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций раз­ных художников к знакомым детям русским народным сказкам.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: ап­пликация «Веселая ярмарка» (коллективная работа).

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель:расширять и углублять знания о растениях,

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям.

Цель:воспитывать гуманно-деятельное отношение к дере­вьям.

Подвижная игра

«Что растет в разных краях?».

Цель:закреплять названия деревьев.

НОД

СДвРМ

Созд.условий

Взаимод с родит-ми

1 я половина дня

9.00-9.30

ПИ (окр.мир Соц.мир)

9.55-10.25

Музыкальная

11.40-12.10

Двигательная (У)

решение проблемной ситуации «Если б не было у нас домашних помощников?»

- беседа о разных профессиях

- коллекционирование «Наши помощники»

- составление рассказа по картинке

- КГН: сидим за столом красиво не крутимся, молча кушаем.

Выставка поделок из бросового материала «Бытовая техника»

Прогулка 1

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель:учить сравнивать сороку и ворону, находить отли­чительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Исследовательская деятельность

Поискать на участке детского сада следы птиц.

Трудовая деятельность

Подготовка грядок к посеву семян.

Цель:прививать умения трудиться сообща.

Подвижные игры

«Пингвины с мячом», «Не наступи!».

Цель:усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель:закреплять умение бросать мяч в цель.

2я половина дня

- Дидактическая игра «Пронумеруй предметы».

- Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

- чтение Н. Калининой «Помощники»

Прогулка 2

Наблюдение за снежинками

Цели:

обращать внимание на то, что снежинки бывают раз­ными по форме;

Исследовательская деятельность

Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

Подвижные игры

«Два мороза»,

Цель:развивать внимание и умение действовать по сигна­лу воспитателя