- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие элективного курса по теме «Вода , её роль в обмене веществ» для 9 класса
564
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №1
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
Разработка занятия
элективного курса
по теме «Вода ,её роль в обмене веществ», 9 класс
Аникиной Екатерины Владимировны
учителяхимии первой категории
г.Лаишево,2015
Тема занятия: Вода, ее роль в обмене веществ.
Цели:Образовательные:
обобщить знания учащихся о влиянии воды на живые организмы;
изучить состав, свойства и классификацию минеральной воды, рассмотреть области применения минеральной воды;
Развивающие:
развить умения сопоставлять, устанавливать причинно -следственные связи, выдвигать гипотезы и обобщения, делать выводы;
Воспитательные:
способствовать развитию у учащихся интереса к данному курсу;
рассмотреть физиологическое воздействие минеральной воды на организм;
Вид занятия: комбинированный.Методы:
обучения - диалогический
преподавания - стимулирующий;
учения - частично-поисковый;
Оборудование:тесты, таблицы «Ионы», «Определение ионов».
Конспект занятия
Действия учителя | Действия обучающихся |
В начале занятия проводится небольшой экспресс-тест по теме: «Вода и живые организмы». 1 .Какое значение воды в жизни живых организмов? 2.Сколько воды необходимо человеку в сутки? З.В каких продуктах питания содержится вода? 4.Какие напитки необходимо употреблять для утоления жажды? Сообщаю, что питьевая вода в бутылках, даже известных западных фирм, соответствует лишь 3-й или 4-й категории качества (а их всего 4). Это значит, что она физиологически неполноценна. Например, в ней отсутствует фтор, или его очень мало. Так что бутилированная вода - это дорого и не эффективно. Если нет возможности очищать водопроводную воду, то предпочтение следует отдавать минеральным водам. Сегодня мы поговорим о составе, свойствах, видах минеральной воды. Предлагаю записать тему урока. Что такое минеральная вода? Какие химические вещества входят в состав минеральной воды? Что происходит с солями при растворении в воде? Что такое диссоциация? В минеральной воде соли содержатся в виде ионов калия, натрия, кальция, магния, хлора, сульфат-ионов, гидрокарбонат-ионов. От количества ионов зависит минерализация. По степени минерализации, физиологическому воздействию на организм человека, минеральные воды подразделяются на три группы (схема) Питьевые столовые используют в качестве освежающего напитка, для утоления жажды и стимулирования пищеварения например, «Раифский источник», «Санта», «Хотнинская». Питьевые лечебно-столовые оказывают выраженное лечебное воздействие на организм человека, но могут использоваться и как лечебный напиток например, «Ессентуки №4», «Волжанка». Питьевые лечебные обладают выраженным лечебным действием, применяют только по назначению врача, в определенной дозировке. Например, «Ессентуки № 17». У вас на столах образцы различных минеральных вод. Используя таблицу «Ионы» вы должны определить ионы CI,SO4,Mg. Результаты записываем в таблицу «Определение ионов». Какие результаты получились? Какой вид минеральной воды вы исследовали? Какое влияние оказывают ионы, содержащиеся в минеральной воде, на организм? Значение ионов велико. Можно ли постоянно употреблять питьевые лечебные минеральные воды, характеризующиеся высокой минерализацией? Мы провели эксперимент, выращивали семена фасоли в питьевой столовой и лечебной воде. Какие получились результаты? Какой вывод можно сделать? Высокое содержание солей в воде оказывает отрицательное воздействие на организм как растений так и животных, приводит к нарушению в организме водно-солевого обмена. Питьевые лечебные воды применяют только по назначению врача и в строго определенной дозировке 3-6 недель. О правильном применении минеральной воды, мы узнаем из теста. Подведем итоги. Что входит в состав минеральной воды? Какие вы знаете виды минеральных вод? В каких областях необходимы знания о минеральных водах? | Отвечают. Слушают. Записывают. Отвечают. Записывают. Отвечают. Рассказывают о результатах опыта. Выполняют тест. Отвечают. |
ТЕСТ
1.Когда следует принимать
минеральную воду?
а)до еды
б)во время еды
в)после еды
2.В каком количестве следует пить минеральную воду?
а)на 1кг массы тела Змл.
б)па 1кг массы тела 9мл.
в)внеограниченном кол-ве.
3.В каком виде рекомендуется
принимать минеральную воду?
а)горячую 30-40 С
б)теплую 20-30 С
4.Как нужно пить минеральную воду
а) медленно небольшими глотками
в)быстро
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140118-zanjatie-jelektivnogo-kursa-po-teme-vodaejo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.