Формула успеха: ученик педагог родитель

МУ ДО «Детская школа искусств»

пгт . Междуреченский

Тюменская область, Кондинский район

Формула успеха:

Ученик – педагог – родитель

Методическая работа. Выполнила Астраханская Надежда Анатольевна – преподаватель ДШИ по классу аккордеона.

Цель этой работы - обобщение опыта работы с родителями секции баян – аккордеон. Описанные в данной работе мероприятия следует рассматривать как возможные пути сотрудничества и творчества с детьми и их родителями. Установление взаимопонимания и сотрудничества – важный момент в занятиях с детьми.

Музыка является неотъемлемой частью жизни ребенка.

С первых дней его окружают звуки не только колыбельной песни мамы, но и популярной эстрадной музыки, народной и классической.

Какое влияние оказывает музыка на неокрепшую душу ребенка известно всем: более спокойная, тихая музыка успокаивает нервную систему, а резкая, громкая наоборот будоражит, возбуждает. Поэтому очень важно, какую музыку любят, какая музыка звучит в доме. Музыкальный вкус формируется в семье.

Классическая музыка - основа всего. Она воспитывает, заставляет думать, повышает интеллект. Приобщать к классической музыке необходимо с самого раннего возраста. Известно, что под классику дети растут спокойнее, лучше спят. В одном из детских садов Прибалтики провели эксперимент. Музыка Моцарта сопровождала детей повсюду: на утренней гимнастике, на занятиях, во время отдыха. Моцарт все время « помогает» детям: создает хороший настрой, снимает агрессивность, и самое главное - формирует эстетический вкус.

Музыка является мощным ускорителем общего развития ребенка.Ученые многих стран проводили исследования о влиянии музыки на умственное развитие ребенка, на работу мозга. Умственная, интеллектуальная работа дается «музыкальному» мозгу легче. Это значит, у него остается больше ресурсов для других задач. «Музыкальный» мозг может больше.

Музыка воспитывает стрессоустойчивость. Выступление на эстраде - это стресс. Доиграть до конца произведение - это большое напряжение: каждое движение играющего рассчитано. Он не может расслабиться, отдохнуть, отложить «на потом». Музыканты очень сильные люди. Они работают в условиях дефицита времени.

Музыка воспитывает эмоциональность, чуткость, отзывчивость. Музыканты прекрасно работают в команде, готовы к риску, самостоятельно принимать решения. Все качества, которые необходимы для жизни в современных условиях.

Понимая выше сказанное, современные мыслящие родители приводят своих детей в ДМШ и ДШИ, которые являются, на данный момент, основным центром музыкального воспитания детей, гармоничного развития личности.

Привести ребенка в школу, это еще не все. Важно прожить с ним все годы учебы. Каждый родитель должен понять, что в школе он – человек не посторонний, а свой, нужный и знающий. Что эффективность воспитания определяется не затраченным на ребенка временем, а укладом жизни его семьи и школы, где ребенок существует в творческом настроении. Что это большой труд, каждодневные порой утомительные занятия, без которых не получится испытать радость творчества.

Без союза « ученик-педагог- родитель »- создать в педагогическом процессе обстановку психологически бережного отношения к ребенку невозможно. Поэтому важно интересы школы превратить в интересы семьи, и наполнить жизнь общими делами.

В музыкальных семьях это происходит естественно. Дети зачастую продолжают дело родителей. Можно вспомнить детские годы великих композиторов- классиков от И.Баха и до наших дней, где зачастую первыми учителями музыки были их родители. Где благодаря самоотверженной помощи со стороны родителей дети достигали большого мастерства.

Но сейчас разговор о самых обыкновенных семьях, где растут самые обыкновенные дети, родители которых хотят , чтобы их дети получили первоначальное музыкальное развитие, воспитали эстетический вкус.Что для этого нужно? Прежде всего детей нужно любить, поддерживать, помогать, хвалить, радоваться вместе с ними, пусть самым первым малым успехам. Гордиться ими перед друзьями и родственниками. Набраться терпения и не ждать сразу большого результата. Не все дети могут сразу раскрыться, смело выступать на эстраде, побеждать на конкурсах.

На секции меховых инструментов ( баян – аккордеон )этому вопросу уделяется большое внимание. Тема затрагивается на классных часах, родительских собраниях, в индивидуальных беседах. Мы старались объяснить, показать, обогатить родителей новыми знаниями.

Для этой цели проводились на секции конкурсы, праздники.

Конкурс семейных «Новогодних музыкальных кроссвордов»

Сколько было интересных находок! Был кроссворд, изготовленный в виде баяна /семья К. / . Конечно без мамы и папы не обошлось. Польза для родителей - получили знания по теории.

В другой семье папа на компьютере составлял кроссворд. Сколько было слез, когда папа оставил его на работе!

Еще пример. Мама с сыном столько придумали вопросов, что кроссворд в виде Новогодней елочки не входил на лист бумаги . Пришлось подрезать елочку.

Конкурс на лучшее исполнение «Новогодних песен»

Учащиеся младших классов исполняли песню Красева «Маленькая елочка» под собственный аккомпанемент. Старшие - Бекман. «В лесу родилась елочка». Некоторые родители подготовили своим детям новогодние костюмы. Для детей и родителей был подготовлен интересный рассказ из истории песен и праздника «Новый год».

Были загадки, викторина. Удовольствие получили все.

Конкурс частушек. Тема: « Школа, музыка, учеба».

Вот где проявился талант родителей!

Сочиняли и исполняли вместе с детьми. Получились забавные, некоторые злободневные частушки. Для детей и их родителей прозвучала информация о происхождении частушек, роли их в жизни человека.

У меня большой баян Мама папе говорила

Я и сам не маленький Сын наш будет баянист

Пару песен разучу И сольфеджио осилит

Сыграю на завалинке. В хоре будет он солист

/ семья Д. /

В нашей школе музыкальной Нашей старой музыкалке

Хорошо все учатся 30 лет уже с хвостом

Если б знали вы, как с нами И когда же мы, ребята,

Наши мамы мучатся. В новостройку перейдем.

Очень любим мы играть В школе конкурсы проходят

С братом на баяне Все такие разные

И наушники купил То кроссворды, то игрушки

Папа нашей маме. То частушки классные!

/семья К./

Ношу новое пальто На окошке два цветочка

Под ним юбку узкую Голубой да аленький

А частушки люблю петь Полюбила музыкалку

Под гармошку русскую. Инструмент свой славненький.

/семья Ш. /

С большим интересом прошел « Технический конкурс»

Команды 2-х, 3-х, 4-х классов соревновались в скорости исполнения упражнения, мажорной и минорной гаммы.

Лучшие команды были отмечены грамотами. Среди зрителей учеников была проведена теоретическая викторина, которая выявила лучших теоретиков.

В такой игровой форме веселее преодолеть трудности разучивания гамм.

Под названием «Семья вместе – душа на месте» - проходил вечер семейных ансамблей.

В последнее время « Домашнее или семейное музицирование» находит государственную поддержку, являясь одним из способов раннего выявления предрасположенности ребенка к музыкальному искусству.

В 2008г. в рамках «Года Семьи» при поддержке Департамента по культуре и искусству, во многих областях России проходили фестивали – конкурсы «Музыкальная семья». В состав творческих коллективов входили родители и дети, братья и сестры, тети и племянники. Наряду с профессиональными музыкантами на сцену выходили и любители. Составы были самые разнообразные. Многие дети говорили, что выходить на сцену с мамой и папой не страшно, а даже радостно.

Внашей школе, у себя на секции, такой праздник тоже состоялся. Большую работу провели ведущие преподаватели.

Кто кроме них лучше знает семьи, подберет репертуар, поможет разучить.

Составы были самые различные:

1.Семья М. – Миша/баян/, Марина/аккордеон/ исполнили шуточную песню

«Как у дядьки Ермолая», преподаватель Т.

2.У. - Антон /аккордеон/, Вова /аккордеон/ - исполнили эстонский

танец «Приседай», преподаватель А.

3.П. - Глеб /баян/, Саша /балалайка/- исполнили р.н.п. «Выйду ль я на

реченьку», преподаватель С.

4. Б. – Паша /баян/, Миша /баян/ - исполнили Танец,

преподаватель К.

5. М. – Гриша /баян/, дедушка Василий Федорович /гармонь/

исполнили веселую «Плясовую»,

преподаватель К.

6.Ч. – Даниил /аккордеон/,сестра, мама - ударные инструменты.

исполнили собственные задорные частушки,

преподаватель А.

7.Д. – Сергей /баян/, Дима /гитара/, мама /ф-но/

исполнили Легран. «Буду ждать тебя»,

преподаватель С.

8.К. – Семен /баян/, Кирилл /баян/, двоюродный брат Саша /баян/

обе мамы – ударные инструменты, исполнили у.н.п. «Сусидка»,

преподаватель С.

9. К. – Паша /аккордеон/, мама- /ф-но/ исполнили мелодию из к/ф

«Игрушка», преподаватель Т.

10.З. – Денис /аккордеон/, сестра Настя /ф-но/ исполнили веселую,

зажигательную «Текилу», преподаватель Т.

Благодаря поддержке и помощи со стороны родителей Ч.

состоялсясольный концерт ученика 3 класса Даниила / аккордеон / преподаватель А.

В концерте прозвучало 14 различных по характеру произведений.

Ведущая концерта, преподаватель теоретических дисциплин, К.

рассказала много интересного об этих произведениях.

На всех перечисленных мероприятиях присутствовали родители.

Чем еще могут помочь родители?

Больше с детьми общаться, привлекать их к организации семейных праздников. Украсить «Новый год» дети могут исполнив всеми известные «Елочки», аккомпанируя себе и родителям. Есть множество веселой танцевальной музыки для детей. А праздник день рождения! Сколько можно пофантазировать вместе с детьми: «Песня крокодила Гены», «Каравай». Сочинить с мамой, папой, дедушкой, бабушкой веселые частушки. Можно подготовить любимую пьесу, песню или просто музыкальный сюрприз.

И постоянно детей хвалить, одобрять, поддерживать.

Помнить, что дети учатся искусству не для того, чтобы стать

лучшим музыкантом, а для того чтобы быть лучшим

в любой профессии!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141151-formula-uspeha-uchenikpedagogroditel