Волшебница-вода: речевые опыты и открытия для малышей

Муниципальное образование город Ноябрьск

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«СНЕГУРОЧКА»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе

« Волшебница вода»

Подготовила воспитатель

Ильчик Светлана Викторовна

Цель: повышение интереса и познавательной активности в непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности детей.
Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Задачи.
Образовательные.
Познакомить детей со свойствами воды: жидкая, прозрачная, бесцветная, может изменять цвет. 
Развивающие.
Развивать познавательную активность дошкольников в опытнической деятельности. Обогащать словарный запас детей словами: жидкая, прозрачная, бесцветная, льётся, переливается, проливается. Развивать мелкую моторику рук в процессе изготовления кораблика.
Воспитательные.
Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных навыков.
Материал: игрушка зайчик, камни, гуашь, пластмассовые прозрачные стаканы; для изготовления кораблика: зубочистка, прямоугольник из клеенки для паруса, губка для кораблика, салфетки для вытирания лужиц на столе.
Ход НОД
Организационный момент.
- Сегодня я приглашаю вас в гости к моему другу Зайчику-Любознайчику. А поедем мы к на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькими вагончиками. Кто первый назовет слово, тот и становится за мной. Начинаем.

ночью темно, а днем - светло

слон большой, а мышка - маленькая

кубик квадратный, а мяч- круглый

гномик маленький, а великан -большой

соль солёная, а сахар - сладкий

зайчик - добрый, а волк злой

чай горячий, а мороженное - холодное

мама молодая, а бабушка - старенькая

(дети по очереди становятся в паровозик, под музыку едут к стульчикам)

Ехали мы ехали и наконец приехали. Присаживайтесь на стульчики и отдыхайте.
Основная часть.
- А вот и Зайчик-Любознайчик встречает нас.
- Ребята, поздоровайтесь с зайчиком.
- Зайчик очень любит играть с водичкой и приглашает нас поиграть. 
Игра «Прятки».
- Сейчас его подружка водичка спрячет от вас камушек, а вы попробуйте его найти.
1,2,3,4,5 – пора глазки закрывать (дети закрывают глаза, педагог опускает в стакан камень)
1,2,3,4,5 – можно глазки открывать.
- Ребята, где спрятался камень? (в стаканчике)
- Зайчик очень удивился и спрашивает вас, почему вы так быстро её нашли?
Почему Данил? Варя? Егор?
- Правильно, ребята, вы сказали. Игрушку видно.
- Вода не смогла спрятать предмет, потому что она чистая прозрачная.
- Давайте вместе скажем «прозрачная».
А теперь скажи Никита, Камилла, Вова.
- Как вы думаете, какого цвета вода? (ответы детей)
- На самом деле вода не имеет цвета, она бесцветная. Давайте вместе скажем «бесцветная». А теперь скажи ... (3-4 ответа детей)
- Ребята, а какой должна быть вода, чтобы игрушка спряталась? (тёмная)
- Правильно. Я предлагаю водичку подкрасить.
Игра «Цветная водичка»
- Смотрите, сейчас начнётся волшебство.
- В каждый стаканчик я добавлю цветную гуашь.
- Какая вода получилась в этом стаканчике? (красная)
- Какого цвета гуашь я добавила в этот стаканчик? (синюю)
- А сейчас я добавлю жёлтую краску и получится …(жёлтая вода)
- Какого цвета водичка в этом стаканчике? (зелёная)
- Ребята, посмотрите, у нас получилась цветная вода.
- Какая вода у нас получилась. Давайте вместе скажем «цветная».
- А давайте-ка, теперь мы пригласим Зайчика-Любознайчика поиграть. 
Игра «Спрячь камушек ».
Ну-ка, дружно скажем: 
1,2,3,4,5 – пора глазки закрывать (педагог завязывает Зайчику глаза)
- Подойдите к столу и спрячьте по одному камушку в стакан с цветной водой (дети подходят к столу и опускают камни в подкрашенную воду).
- А теперь скажем:
1,2,3,4,5 – можно глазки открывать (педагог открывает Зайчику глаза)
- Зайчик, где камушки?
- Ребята, наш Зайчик-Любознайчик не может найти камни и спрашивает: куда вы их спрятали?
-Егор, куда ты спрятал камень? А ты, Дана? Амина? Алина?
- Зайчику непонятно, почему же их не видно? Расскажите ему, ребята.
- Правильно, мы подкрасили воду, и она стала непрозрачная.
- Какая вода стала? Давайте вместе скажем «непрозрачная».
- В этом стакане вода прозрачная и камень видно. А в другом – непрозрачная, поэтому камень не видно.
- Ребята, Зайчик-Любознайчик говорит вам спасибо, за то, что вы научили его различать прозрачную и непрозрачную воду и зовёт вас поиграть с цветной водичкой.
Игра «Перелей водичку»
Подходите все к столу, возьмите 1 стаканчик с цветной водичкой и 1 пустой стаканчик.
Посмотрите, вода льётся, переливается, проливается.
Ребята, что делает вода? (льётся, переливается)
А почему вода льётся, переливается?
Да потому что она жидкая. Давайте вместе скажем «жидкая».
А теперь поставьте стаканчики на поднос и посмотрите, как много получилось на нашем столе разноцветных лужиц. Но их легко можно вытереть тряпочкой, потому что вода хорошо впитывается.
Ребята, а сейчас Зайчик-Любознайчик приглашает нас в путешествие по морю.
Игра «Корабли плывут»
(Дети вместе с воспитателем подходят к столу, где находится большой таз с водой и материал для изготовления кораблика на каждого ребёнка).
- Вот наше море, а кораблики мы сейчас сделаем. Сначала наладим наши паруса. Возьмём парус и приладим его к мачте. 
- Посмотрите, как делаю я: вставляю зубочистку в нижнюю дырочку, затем в верхнюю и получился парус. А теперь парус приладим к кораблику. Готовый кораблик можно отправлять в открытое плавание.
- Ветер подул, и кораблики отправились в путешествие (дети дуют на кораблики). 
- Ребята, пора возвращаться в детский сад.
Попрощаемся с Зайчиком-Любознайчиком.
А теперь садитесь в вагончики и поехали .

Подведение итогов.
Вот мы и приехали в детский сад. Вам понравилось путешествовать? Что мы сегодня узнали? какая водичка? Что мы с вами сегодня делали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143115-volshebnica-voda