Применение здоровьесберегающих технологии в кружке «Декоративная фантазия»

Письменный отчет об использовании информационно-коммуникационных, сетевых, и дистанционных технологий в учебном процессе

Карасева Ю. А.

Сегодня во всех сферах человеческой деятельности увеличивается роль информационных технологий. Задачей современного учителя является подготовка молодого поколения, способного активно жить в современном информационном обществе, где повседневная жизнедеятельность практически каждого человека насыщена взаимодействием со средствами переработки и передачи информации. Важным актуальным условием этого является умение самостоятельно, творчески, аналитически работать с различного рода информацией.

Внедрение компьютерной техники в образовательных учреждениях открывает широкие возможности для оптимизации процесса обучения. Компьютеры помогают развивать самостоятельность при обработке информации и добыче новых знаний.

Педагог все больше становится организатором познавательной деятельности учащихся, способным помочь в освоении навыков работы с информационными технологиями, в самостоятельном получении и сортировке информации.      

    И.В.Роберт выделяет следующие основные педагогические цели использования средств современных информационных технологий:

     1) Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий :

  - повышение эффективности и качества процесса обучения;

     - повышение активности познавательной деятельности;

     - углубление межпредметных связей;

     - увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации.

     2) Развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества:

     - развитие различных видов мышления;         

     - развитие коммуникативных способностей;

     - формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации;

     - эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;

     - формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации;

     - развитие умений моделировать задачу или ситуацию;

  -формирование умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.

     3) Работа на выполнение социального заказа общества:

     - подготовка информационно грамотной личности;

     - подготовка пользователя компьютерными средствами;

     - осуществление профориентационной работы в области информатики.

Компетентность современного педагога  – это комплексный личностный ресурс, обеспечивающий возможность эффективного взаимодействия в образовательном пространстве и зависящий от необходимых для этого профессиональных компетенций.

Использование информационно-коммуникационных технологий открывает для педагога новые возможности в преподавании своего предмета, позволяет повысить результативность обучения, интеллектуальный уровень обучающихся, привить навыки самообучения, самоорганизации, облегчить решение практических задач. У педагога появилась возможность увеличить наглядность в процессе преподавания. Применение компьютерной техники на занятиях позволяет сделать каждый урок нетрадиционным, ярким, насыщенным, легко запоминающимся.

Использование ИКТ в структуре занятия повышает интерес к предмету и соответствует возрастной группе, полезно для усвоения материала и способствует развитию креативного мышления учащихся. Современный педагог занимается различными видами профессиональной деятельности: преподавательской, воспитательной, научной, методической, управленческой. У него есть  разные возможности использовать компьютерные или информационные технологии, чтобы получать, передавать, систематизировать, обрабатывать информацию, а также осуществлять коммуникацию между коллегами, учениками, их родителями и т.д.

Чтобы идти в ногу со временем, учитель должен владеть основами информационных технологий, иметь представление о наиболее распространенной в настоящее время операционной системе Windows, уметь работать в компьютерных программах Word, Ехсеl, РоwerPoint и рядом других специализированных программ, связанных с предметной деятельностью, пользоваться Интернетом.

При использовании ИКТ в своей деятельности я выделила следующие направления:

1) Использование программы MicrosoftWord, Ехсеl, РоwerPoint (разработка программного, тематического планирования, работа с документами творческого объединения с использованием ИКТ).

2) Использование программы Power Point для создания презентаций по отдельным темам занятия (создание презентаций к занятиям, выступлениям на семинарах, конференциях, при объяснении новой темы, закрепления и проверки знаний).

3)  Использование интерактивных наглядных пособий, мастер-классов, (для оптимизации работы педагога и обучающихся на занятии).

4) Использование Интернет-ресурсов (справочников, энциклопедий и др. мультимедийных изданий в качестве дополнительных источников информации, подготовке сценариев к занятиям, праздникам, конкурсам, игровым мероприятиям и др.).

5) Использование образовательных интернет ресурсов (размещение творческих работ детей и педагогов, мастер-классов, методических разработок, рекомендаций и др.)

Благодаря научно-техническому прогрессу и доступности интернет ресурсов стало возможным изучение новых техник прикладного искусства. Такие как: пейп-арт, «яичный кракелюр», техника керамической флористики. Программное содержание дополнилось интересными темами, которые существуют как отдельный вид, так и в сочетании друг с другом. Ребята имеют возможность находить и использовать нужную информацию, схемы изготовления изделий, пошаговые мастер классы, аналоги готовых работ, проводить поисковую работу в сети интернет самостоятельно. В нашем творческом объединении такая работа проходит в тесном сотрудничестве с педагогом, обмениваясь интересными идеями и находками, мы учимся новому, воплощаем знания в реальные творческие проекты.

На этапах занятия, когда основное обучающее воздействие и управление передается компьютеру, педагог получает возможность наблюдать, фиксировать проявление таких качеств у обучающихся как осознание цели поиска, активное воспроизведение ранее изученных знаний, интерес к пополнению недостающих знаний из готовых источников, самостоятельный поиск. Это позволяет педагогу проектировать собственную деятельность по управлению и постепенному развитию творческого отношения к делу.

     Мультимедиа- это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, но с помощью фото, видео, графики, анимации, звука, то есть во всех известных сегодня формах. Здесь мы имеем два основных преимущества – качественное и количественное.

 Качественно новые возможности очевидны, если сравнить словесные описания с непосредственным аудиовизуальным представлением.

 Количественные преимущества выражаются в том, что мультимедиа среда много выше по информационной плотности. Действительно, одна страница текста, как известно, содержит около 2 Кбайт информации. Преподаватель произносит этот текст примерно в течении 1-2 минут. За ту же минуту полноэкранное видео приносит порядка 1,2 Гбайт информации. Вот почему«лучше один раз увидеть, чем миллион раз услышать».

Мультимедийные занятия помогают решить следующие дидактические задачи:

 - усвоить базовые знания по предмету;

 - систематизировать усвоенные знания;

 - сформировать навыки самоконтроля;

 - сформировать мотивацию к учению в целом и компьютерным технологиям в частности;

 - оказать учебно-методическую помощь обучающимся в самостоятельной работе над учебным материалом.

 Мультимедийные технологии используются:

-  для анонсирования темы;

- как сопровождение объяснения педагога;

- как информационно-обучающее пособие;

- для контроля знаний;

        Мультимедийные презентации в моей работе используются для объяснения новой темы, контроля знаний, как средство информации в воспитательной работе, выступлениях на семинарах, конференциях, мастер-классах;

Они могут использоваться на всех типах занятия.

        При изложении нового материала, презентация становится моим помощником, т.к.  излагаемый материал частично показан на слайдах, и мне остается только дополнить его, внести свои комментарии и разъяснения к наиболее сложным моментам и изображениям.

        Использование мультимедийной презентации в учебном процессе позволяет повысить качество обучения, сохранить время, затрачиваемое на методическую деятельность.    

     В настоящее время трудно представить преподавание технологии без использования компьютера.  Последние годы учителя технологии активно внедряют в учебный процесс компьютер. Эффективность применения информационных технологий на занятиях не подлежит сомнению.

Очень большую роль ИКТ играет в работе транслирования собственного педагогического опыта. Публикации в печати, методических, дидактических материалов, размещаются на сайтах и сетевых сообществах. Такая работа позволяет мне повышать собственную профессиональную деятельность, на различных уровнях: зональных, региональных федеральных, международных.  

   Современное занятие нельзя представить без использования современных компьютерных, мультимедиа-технологий, которые предоставляют уникальные возможности для реализации творческих инициатив педагога и обучающегося. Доказано, что одновременное воздействие на различные органы чувств человека во много раз увеличивает эффективность обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/145587--primenenie-zdorovesberegajuschih-tehnologii-