Урок коми языка «Семья. Мама»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

1. Самоопределение к   деятельности.

Организационный

момент.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку. 

Приветствуют учителя, гостей, настраиваются на урок.

Личностные:

- самоопределение;

- ориентация на успешную учебную деятельность.

Познавательные:

отбор необходимой информации, моделирование содержания (составление предложений),

работа со словарём.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Выявляет уровень знаний.

Организует фронтальную работу.

Выполняют задания, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные: анализировать,

делать умозаключение;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

понимать фактическое содержание текста на коми языке

Коммуникативные:

выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

3. Постановка учебной задачи

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.

Ставят цели, формулируют

(уточняют) тему урока.

Регулятивные:

целеполагание;

коммуникативные:

постановка вопросов;

Познавательные:

формулирование познавательной цели;  формулирование проблемы.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Вовлекает учащихся в работу. Организует работу в парах, в группах.

Работают с информацией. Участвуют в обсуждении. Высказывают собственное мнение, заполняют карту.

Регулятивные:

планирование, прогнозирование;

Познавательные: моделирование;

решение проблемы;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

5. Первичное закрепление.

Обеспечивает контроль за выполнением заданий.

Проверяют заполнение карты.

Составляют при помощи карты предложения к тексту.

Регулятивные:

контроль, оценка, коррекция;

Познавательные:

общеучебные- умение структурировать знания, умение осознанно и строить речевое высказывание на коми языке.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует деятельность по применению новых знаний.

Выполняют самостоятель-ную работу. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Регулятивные:

осознание качества и уровня усвоения;

Личностные:

Самоопределение.

7. Рефлексия деятельности

(итог урока).

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные:

рефлексия.

Этап

Ход урока.

1. Самоопределение к   деятельности.

Организационный

момент.

1. Мотивация.

-Видза оланныд! Ставлы бур лун да бур удж! Заводитам коми кыв урок. (Здравствуйте! Всем хорошей работы. Начинаем урок коми языка.).

- Кутшöм талун лун? (Какой сегодня день?)

- Кутшöм лун вöлì тöрыт? Лоас аски? (Какой день был вчера? Будет завтра?)

(Для того, чтобы ответить на вопросы, дети пользуются словарём, стр. 92-93)

- Мый кутам вöчны урок вылын? (Чем будем заниматься на уроке?)

Дети говорят, учитель вывешивает на доске плакатики со словами:

На доске запись:

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

2. Шыяс кузя удж (речевая разминка). Слайд 2

Читаем звуки, слоги, слова.

Ì – дì, зì, лì, нì, сì, тì шондì

сь – се, сё, сю, ся серпас

дз – дзо, дзу, дзы, дза дзолюк

дж – джа, джо, джу, джö джодж

3.- Сёрнитам комиöн! (Говорим по коми.) Повторение. Слайд 3. - Тэ нывка? Тэ зонка? (Ты девочка? Ты мальчик?)

- Кыдзи тэнöшуöны? (Как тебя зовут?)

- Кымын тэныд арöс? (Сколько тебе лет?)

- Кодi тэнад эм? ( Кто у тебя есть?)

Дети читают вопрос и отвечают на него.

3. Постановка учебной задачи

4. Выль тема (Новая тема). Слайд 4.

- Кутшöм талун тема урок вылын? (Кто догадался, какая тема нашего урока?)

- Кутшöм кыв тöданныд? (Какие слова по теме знаете?)

Дети смотрят на слайд и говорят слова по теме «Семья».

- Код йилысь кутам сёрнитны? (О ком мы будем говорить?)

- О ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, если выполните моё задание. Возьмите буквы, которые в названии темы встречаются дважды, возьмите первую букву алфавита и составьте слово.)

Учащиеся:

- Тема урока «Мам» (Мама). Мы будем говорить и писать о маме.

- Талун ми гижам висьт мам йилысь. Юрнимыс висьтыслöн «Менам мам» (Сегодня мы напишем небольшие тексты на коми языке «Моя мама»).

- Мый вöчам урöк вылын? (Что мы будем делать на уроке?) Слайд 5

- Для чего написаны эти слова? (мам, мамö, мамук, сiйö)

Учащиеся:

- Чтобы не было повторений. Запишите эти слова на листок.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

5. Работа над текстом. Слайд 6

Детям листочки с вопросами.

- Гижам юрним «Менам мам». (Напишем название «Моя мама».

- Кыдзì шуöны мамтö? (Как зовут маму?)

Дети записывают, пользуясь суффиксами и послелогами.

Мамöс шуöны … . (öн)

- Кöнì уджалö мамыд?

Дети записывают:

Мам уджалö… . (ын, вылын)

6. Физминутка. Слайд 7

- Кыдзи олам? - Вот тадз!(большой палец правой руки вверх)

- Кыдзи мунам? - Вот тадз!(топаем ногами)

- Кыдзи котралам? - Вот тадз!(бежим на месте)

- Войнас узям? - Вот тадз! (ладошки под щёчку)

- Кывзам? - Вот тадз! (руки прикладываем к ушам)

- Кыдзи пуксям? - Вот тадз! (садимся)

7. Работа в группах.

Кутшöм тэнад мамыд? (Какая у тебя мама?) Слайд 8

- Уджалам чукöрöн. (Работаем в группах).

Словарь – стр. 144-149 (дети находят слова из раздела «Характер».

Дети записывают:

Менам мамук …, …, … .

8. Работа в парах.

Мый кужö вöчны мамыд? (Что умеет делать твоя мама?)

- Уджалам параясöн карточка серти. (Работаем в парах по карточкам).

Карточка для детей:

Дети записывают ответ на вопрос.

9. Самостоятельная работа.

Кыдзи тэ радейтан мамтö? (Как ты любишь маму?)Слайд 9

Дети самостоятельно отвечают на вопрос.

5. Первичное закрепление.

10. Прослушивание песни на коми языке «Менам мамукöй».

11. Проверка работы, ответы на вопросы.

Читаем образец текста. Слайд 10.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

12. Самостоятельная работа.

Дети записывают текст «Менам мам» на листок.

11. Проверка работы.

- Лыддьам висьтъястö (Прочитаем тексты на коми языке).

Проверяем несколько работ.

13. «Игры с Кикуруллю» компьютерная игра, для игры используется интерактивная доска.

Поём песню «Менам мамöй медся мича».

7. Рефлексия деятельности

(итог урока).

13. Итог урока.

- Мый вöчим урок вылын? (Чем занимались на уроке?)

- Кыдзи ми уджалiм? (Как работали?)

Для подведения итога урока используем записи на доске.

Подводим итог урока, используя слайд. Слайд 11.

Расскажите по схеме:

Я - знаю ….

Я - запомнил …

Я - смог …

-Оцените свою работу, выберите смайлик, который соответствует вашей работе.

- Меным зэв нимкодь вöлì тìянкöд уджавны. (Мне очень приятно было работать с вами).

- Аттьö уджалöмысь! (Спасибо за работу!)Слайд 12.

14. Домашнее задание. Нарисовать портреты мам.

Кыдзì шуöны мамтö? (-öн)

Кöнì уджалö мамыд?

(-ын, вылын)

Кутшöм тэнад мамыд?

Мый кужö вöчны мамыд?

Кыдзи тэ радейтан мамтö?

быдтор кужö вöчны –

всё умеет делать

чöскыда пусьö да пöжасьö –

вкусно варит и печёт

бура вурсьö – хорошо шьёт

бура кысьö – хорошо вяжет

мичаа сьылö – хорошо поёт