Программа летнего оздоровительного лагеря

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Криушинская средняя общеобразовательная школа»

Программа летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием

«Здоровейка»

Срок реализации программы:

одна лагерная смена с 1.06.2015г. по 21.06.2015г.

Автор-составитель:

начальник лагеря

Куницина Ю.Ю.

с.Криуша, 2015

Содержание

Аналитическая справка о деятельности лагеря (за последние 3 года). Описание опыта реализации различных педагогических и оздоровительных программ....................................................................... с.3

Пояснительная записка: актуальность, цель и задачи, ожидаемые результаты................................................................................................... с.4-5

Содержание деятельности и механизм реализации программы……… с.6-9

Ресурсное обеспечение:............................................................................ с.10-12

4.1. Кадровое обеспечение: характеристика состояния педагогических и медицинских кадров(образование, опыт работы в системе образования, социальной защиты, здравоохранения, лагерях и иных формах каникулярного отдыха), характеристика системы подготовки и повышения квалификации………………………………………………………………. с.10-11

4.2. Методическое обеспечение.............................................................с. 12

4.3.Материально-техническая база.......................................................с. 12

Система информирования общественности о деятельности лагеря,

взаимодействие со средствами массовой информации............................ с. 13

Система внешних контактов лагеря (основные партнеры, география

взаимодействия).......................................................................................... с.13

Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере..............с.14

Организация питания (в том числе с лечебно-профилактическими составляющими).......................................................................................с.14

Аналитическая справка о деятельности лагеря (за последние 3 года). Описание опыта реализации различных педагогических и оздоровительных программ.

Цель:диагностика охвата обучающихся оздоровительным отдыхом за последние 3 года.

Сроки:июнь 2015 года.

Ответственный:начальник ДОЛ «Здоровейка» Куницина Ю.Ю.

В ходе мониторинга изучался охват оздоровительным отдыхом детей в пришкольном летнем оздоровительном лагере за последние 3 года. Организовывался подобный отдых отделом образования Вознесенского муниципального района.

Мониторинговая деятельность по диагностике охвата оздоровительным отдыхом учащихся за последние 3 года показала следующее:

* за последний год количество отдохнувших в пришкольном лагере увеличилось, в сумме за последние 3 года составляет 120 человек.

* организованным летним отдыхом при школе были охвачены учащиеся 1-7 классов.

* от 17% до 20% от общего количества отдохнувших детей составляют дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации (дети из неполных семей, дети из семей безработных)

Пояснительная записка.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Концепция программы

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда.

Понятие «Здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.

По результатам анкетирования все воспитанники образовательного учреждения считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Учитывая все вышесказанное ставим перед собой следующие цель и задачи:

Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

Задачи:

Ø Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

Ø Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;

Ø Раскрыть творческий потенциал детей;

Ø Развить различные формы общения в разновозрастных группах;

Ø Организовать изучение родного края;

Ø Способствовать развитию природоохранной и экологической работы;

Ø Способствовать привитию навыков сельскохозяйственного труда;

Ожидаемые результаты:

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

3. Укрепление здоровья воспитанников.

4. Развитие творческой активности каждого ребенка.

5. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

Содержание деятельности и механизм реализации программы.

«Здоровейка»представляет собой профильную лагерную смену - 21 день, воспитательно-оздоровительный процесс который включает в себя:

• экскурсии и прогулки;

• проектная работа по благоустройству парка села Криуши.

• творческо-практические (досуговые) мероприятия.

Учебные экскурсии. Куда бы ни организовывались экскурсии, какую бы учебную цель они не преследовали, всегда и везде во время экскурсий внимание детей обращается на следы пребывания различных животных, на редкие растения, на следы деятельности человека и др.

Экскурсии, практические занятия и прогулки разработаны как с учетом возрастных особенностей участников смены, так и пройденного программного материала.

Творческо-практические (досуговые) мероприятия. Разрабатывая содержание досуговых мероприятий, педагогический коллектив школы ориентировался, прежде всего, на те темы и понятия, которые связаны с экологическим воспитанием и образованием детей и подростков, так как досуговые мероприятия могут иметь любое содержание, заимствованное из жизненной практики, носить прикладной характер и способствовать реализации личности и развитию детей и подростков, с использованием полученных ими знаний об охране окружающей среды.

Программа работы лагеря, способствует воспитанию любви к малой Родине и ее богатствам, патриотическому воспитанию школьников, выработке у подростков здорового образа жизни.

Концептуальные подходы направления деятельности заключаются в следующем:

• природоохранная деятельность;

• сохранение здоровья физического и психологического;

• развитие творческих способностей.

Для успешной реализации программы предлагается использовать следующиеметодыиформыработы:

Методы:

• проблемно-поисковый

• эвристический

• репродуктивный (воспроизводящий);

• иллюстративный

• анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей;

• наблюдения;

Формыработы, оправдавшие себя в условиях детского лагеря:

• игры:подвижные, спортивные, тематические и театрализованные;

• соревнованияпо минифутболу, волейболу (пионерболу), шашки, шахматы;

• беседына экологическую тему и тему здорового образа жизни;

• праздники:календарно-тематические и соответствующие профилю лагеря;

• операции:«Чистота и порядок», «Юный защитник природы»;

• конкурсы:рисунков на асфальте, чтецов, фантазеров, модельеров, тематических плакатов;

• викторины:тематические развлекательные;

• экскурсии и походы: экологическая тропа, парк.

Механизм реализации программы

I. Подготовительный этап включает:

Ø подбор кадров;

Ø комплектование отряда;

Ø разработку документации.

II. Организационный этап включает:

Ø выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

Ø сплочение отряда;

Ø формирование законов и условий совместной работы;

Ø подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:

Ø познают, отдыхают, трудятся;

Ø делают открытия в себе, в окружающем мире;

Ø помогают в проведении мероприятий;

Ø учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

Ø развивают способность доверять себе и другим;

Ø укрепляют свое здоровье.

План-сетка мероприятий

IV. Заключительный этап.

В летний период перед педагогами школьного лагеря дневного пребывания встаёт задача организовать отдых детей так, чтобы нахождение в привычных условиях школы не стало обыденным продолжением учебного года. И первым шагом в этом деле является грамотное оборудование и красочное оформление кабинетов, ведь теперь это отрядные комнаты.

Педагогический анализ результатов.

Ресурсное обеспечение.

Кадровое обеспечение: характеристика педагогических и медицинских кадров (образование, опыт работы в системе образования, социальной защиты, здравоохранения, лагерях и иных формах каникулярного отдыха), характеристика системы подготовки и повышения квалификации.

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря.

В реализации программы участвуют опытные воспитатели образовательного учреждения, инструктор по физической культуре, социальный педагог, медсестра.

Штатное расписание

сотрудников летнего оздоровительного лагеря

при МБОУ «Криушинская СОШ»

Над реализацией программы отдыха и оздоровления детей работал педагогический коллектив в числе 9 человек.

Педагогический стаж

От 5 до 10 лет - 3 чел.

От 10 до 20 лет - 1 чел.

Свыше 20 лет и более - 5 чел.

Образование

Высшее – 7 человек

Среднее – 2 человека

Категория

Высшая – 1 человек

Первая – 8 человек

Курсовая переподготовка, повышение и подтверждение квалификации осуществляется планомерно в соответствии с графиком методической службы и аттестационных комиссий.

Методическое обеспечение.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

- Конституцией РФ;

- Законом РФ «Об образовании»;

- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ; -Постановление правительства Нижегородской области от 25.03.2009г. №149 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Нижегородской области»;

4.3. Материально-техническая база.

• Игровые комнаты

• Спортивный зал

• Спортивное оборудование

• Спортивный инвентарь

• Стадион

• Фотоаппарат

• Видеокамера

• Игровой материал

• Площадка для игр

• Библиотека

Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации.

При определении стратегии развития учреждения педагогический коллектив МБОУ «Криушинская СОШ» старается учитывать интересы и потребности детей и родителей. В школе сложилась своя система информирования о деятельности учреждения в летний период. На родительских собраниях освещаются вопросы по летнему отдыху за прошлый год, подводятся итоги, выслушиваются пожелания. Большое внимание здесь обращается на диагностику среди детей и родителей. Помимо этого, вся информация, касающаяся деятельности лагеря и его воспитанников, представлена на школьном сайте.

6.Система внешних контактов лагеря (основные партнеры,

география взаимодействия).

Криушинский дом культуры

ДОЛ Полх-Майданской школы

ЛТО «Криушиская СОШ»

Мобильный планетарий Алтайского края

ДОЛ «Здоровейка»

Криушинская сельская библиотека

ФОК «Факел» г.Ермишь

Вознесенский историко-краеведческий музей

3Д кинотеатр

7. Психологическое сопровождение пребывания детей в лагере.

Психолого - педагогическое сопровождение пребывания детей в лагере позволяет реализовать ряд познавательных и социально - психологических целей. Они заключаются в следующем:

• сочетание отдыха детей с психологическим развитием;

• приобретение детьми в безопасных условиях опыта общения с раз­ными людьми разного возраста в различных ситуациях;

• приобретение участниками смены навыка успешного разрешения жизненных трудностей.

Благодаря созданию обучающей и развивающей среды наш детский лагерь позволяет каждому ребенку:

• научиться осознавать свои цели и достигать их;

• научиться принимать ответственность за свои решения, слова и поступки;

• стать более уверенным и активным;

• стать более самостоятельным и собранным.

Учитывая отсутствие узкого специалиста в этой тематике, психолого-педагогическое сопровождение пребывания детей в лагере берут на себя воспитатели, которые ежедневно общаются с детьми. В игровой форме дети приобретают коммуникативные качества, умение общаться со сверстниками и взрослыми. Дети становятся более уверенными в себе и открытыми для общения.

8. Организация питания (в том числе с лечебно-профилактическими

составляющими).

Питание производится в соответствии с 10-дневным меню с кратностью питания - двухразового. Меню разработано на основании сборника технологических нормативов, сборника рецептур блюд и кулинарных изделий для предприятий общественного питания 1994 года. Меню обеспечивает 60% от суточных физиологических потребностей детского организма, содержание белков - 57,7;. жиров - 59,2; углеводов 251,2. Соотношение белки: жиры: углеводы - 1:1:4. Энергетическая ценность (ккал) - 1737,6. Распределение ее по приемам пищи(%): завтрак - 25%, обед - 35%. Выходы порций соответствуют требованиям. Проводится витаминизация 3-х блюд. Используется йодированная соль. Питание сбалансировано. Не содержит запрещенных и одноименных блюд. Число мест в обеденном зале - 52. Условия хранения продуктов (скоропортящихся, сухих, овощей) созданы в полном объеме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149119-programma-letnego-ozdorovitelnogo-lagerja