Конспект итогового занятия в ср.гр

МБДОУг. Керчи Республики Крым «Детский сад №32 «Дюймовочка»

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ

В СР. ГР. ПО СКАЗКЕ «РУКАВИЧКА»

(развитие речи + математика)

Воспитатель: Рыбалко Н.Н.

Программное содержание:

- Уточнить знания детей о природных явлениях зимой, их признаках;

- Развивать умения детей согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

- Расширять активный и пассивный словарь детей: выявить умения детей подбирать к заданному существительному глаголы и эпитеты;

- Закреплять умение интонировать первый звук в слове, находить заданный звук в словах;

- Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, закрепить умение находить среди ряда геометрических фигур лишнюю, сравнивая их по 1-3 признакам (форме, цвету, размеру);

- Закрепить умение соотносить число и цифру и обозначать цифрой количество предметов в пределах 5;

- Развивать мышление, умение отвечать на вопросы взрослого;

- Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, желание помогать им, заботиться о них;

Оборудование:Куклы – бибабо (заяц, медведь, лиса, волк, мышка, лягушка), ширма, рукавичка, санки игрушечные, снежинки с картинками, большие снежинки с заданиями, карточки со снежинками, цифры до 5, снежок, карточки с геометрическими фигурами, 4 картинки домика на тарелочках для каждого ребёнка.

ХОД ЗАНЯТИЯ

(дети заходят в группу, становятся в круг)

Воспитатель. Ребята, скажите, какое сейчас время года? (Зима)

А как вы догадались об этом? (ответы детей).

Где лежит снег? (ответы детей)

Какой бывает снег?

А из чего состоит снег? Дождь из капелек, а снег из …(Снежинок)

Давайте мы сейчас представим, что мы с вами лёгкие, хрупкие снежинки, которые медленно спускаются с неба, плавно кружатся и постепенно падают на землю.

Задание 1. Психогимнастика «Снежинка»

(под музыку Чайковского из альбома «Времена года»)

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Ой, летят, летят снежинки

Белоснежные пушинки,

Это Зимушка-зима

Рукавами повела.

Все снежинки закружила

И на землю опустила.

Воспитатель.Молодцы, вы были совсем как настоящие снежинки, такие лёгкие, воздушные и так красиво танцевали.

Скажите, а что ещё снежинки делают? (ответы детей)

А сейчас поиграем в игру «Назови зимнее слово». Вы будите передавать друг другу снежинку и называть любое слово про зиму.

Задание 2. «Назови зимнее слово»

Воспитатель.Правильно, вот видите, как много слов можно сказать про зиму.

(дети садятся на стулья)

(За ширмой слышится писк. Появляется Мышка)

Мышка.Ой-ой-ой, пи-пи-пи, холодно как, зима наступила лютая, негде мне укрыться от холода и мороза пи-пи-пи. Ой, что это? (подходит к рукавичке, закреплённой на ширме). Да это же рукавичка чья-то, я могла бы в ней согреться и жить. Ребята, это не ваша рукавичка? А можно я в ней буду жить, а то у меня нет домика?

Только её снегом занесло, смотрите, сколько тут снежинок. Вы поможете мне её от снега расчистить?

Воспитатель.Конечно, мышка – норушка, живи в рукавичке, а мы поможем тебе.

Ребята, нам нужно все снежинки разложить к своей цифре. (Мышка достаёт из рукавички и отдаёт воспитателю кружки, на которых нарисовано разное количество снежинок). Вы должны посчитать, сколько у вас на кружочке нарисовано снежинок и положить его на тарелочку с такой цифрой.

Задание 3. «Положи снежинки к своей цифре»

Мышка.Вот молодцы, так быстро справились с заданием и мне помогли. А теперь я в рукавичку залезу, погреюсь (прячется за ширмой)

Воспитатель. Конечно, полезай, тебе там будет тепло и уютно.

(За ширмой квакает и появляется лягушка на санках)

Лягушка.Ква-ква, ой, как холодно, лапы совсем замёрзли, вот на санки запрыгнула, чтобы не так лапам зябко было. Как же мне согреться в такой холод? Ой, рукавичка, вот где я могу от холода укрыться (подходит к рукавичке).

Ква-ква, я лягушка – квакушка, пусти меня к себе в рукавичку жить.

Мышка. (за ширмой) Вот выполни задание на этой большой снежинке, тогда и пущу тебя к себе жить.

Лягушка.Да околела я уже совсем, сил больше нет, по снегу прыгать, итак лапы отморозила все.

Воспитатель. Мы поможем тебе, лягушка – квакушка. Давай сюда снежинку, посмотрим, что там за задание. (Даёт снежинку воспитателю).

Ребята, я буду говорить слова, а вы, если услышите слово со звуком «С», должны будите хлопнуть в ладоши, тогда мышка пустит лягушку к себе жить в рукавичку.

Задание 4. «Поймай звук»

Лягушка. Спасибо вам ребята. Ну, теперь-то, мышка – норушка, пустит меня к себе, а то я озябла вся.

Мышка.Заходи, будем вдвоём жить, (впускает лягушку, она исчезает за ширмой).

(Из-за ширмы появляется зайка)

Зайка. (дрожит) Ну и холодина настала в лесу, даже негде мне бедному спрятаться от такого мороза. Ой, рукавичка (подходит к ней), спрячусь я в ней, будет мне тепло. Только она занята, кажется. Эй, можно к вам, пустите меня погреться.

Звери. Выполни задание вон на тех дорожках, что на столах у ребят лежат, тогда и пустим тебя.

Зайка. Но я не знаю, как его делать. Кто же мне поможет с ним справиться?

Воспитатель. Ребята, жалко мне зайку, давайте мы ему поможем сделать задание на полосках (дети подходят к столам).

Задание 5. «Что лишнее» (геометрические фигуры)

Дети выполняют задание, объясняют его воспитателю

Зайка. Спасибо, ребята, что помогли мне. Ну что, пустите теперь меня к себе жить?

Звери.Заходи.

(За ширмой слышится пение. Выходит лиса)

Лиса. А-а-а, какая красивая рукавичка, и, кажется, в ней кто-то есть. Тук-тук-тку, можно к вам?

Звери.А ты кто и что делать умеешь?

Лиса.Я лисичка – сестричка, умею петь и играть.

Звери. Вот тогда и поиграй с ребятами, ведь они нам сегодня так хорошо помогают выполнять разные задания. А тогда мы и пустим тебя к себе.

Лиса. Хорошо. Ну что, ребята, поиграть хотите? Вы любите на санках кататься? Тогда скорее садитесь и поехали.

Задание 6. «Катание на санках»

(под музыку парами имитируют езду на санках)

Лиса. Ну как, понравилось вам, ребята? А вам, жители рукавички?

Звери. Раз ребятам понравилось, тогда ладно, заходи к нам, и тебе местечко найдётся(лиса «заходит» в рукавичку - исчезает за ширмой).

(За ширмой слышится вой у-у-у. Появляется Волк)

Волк. (дрожит)Ну и морозище нынче, негде от него укрыться даже нам волкам. (подходит к рукавичке) Вот это да! Рукавичка шевелится! Да там кто-то есть. Пустите меня в рукавичку погреться, а то я до костей продрог.

Звери. Выполни задание, которое написано на самой большой снежинке, тогда и пустим тебя в рукавичку.

Волк. Да как же я выполню–то задание, я же неучёный совсем, в школу не хожу, всё по лесу бегаю, ничего не знаю. Вот беда!

Воспитатель. Вовсе это и не беда никакая. Мы тебе поможем, волчок – серый бочок. Давай нам сюда эту снежинку, сейчас мы посмотрим, что тут за задание.

Ребята, я вам буду говорить разные слова, а вы к ним будете подставлять слово «зимний».

Задание 7. «Добавь слово»

(согласование прилагательных с существительным)

(дети сидя отвечают и передают друг другу снежок)

Воспитатель. Вот и выполнили мы твоё задание, волчок – серый бочок. Теперь и ты в рукавичке жить будешь.

Волк. Спасибо вам, ребята. («Прячется» в рукавичке – уходит за ширму)

(за ширмой ревёт и появляется Медведь)

Медведь.Где же все звери подевались, хожу – хожу по лесу и никого не встретил, ни зайца, ни волка с лисой. Ого, какая большая рукавичка! Эй, кто там? Друзья мои, это вы там спрятались?

Звери. Да.

Медведь. Пустите и меня к себе.

Звери. Что ты, у нас и без тебя тесно.

Медведь. Ну пустите, поместимся как–нибудь.

Звери. Ну ладно, в тесноте, да не в обиде. Только ты должен выполнить задание, которое на большой снежинке написано.

Медведь. Вот ещё, где вы видели, чтобы медведь задачи решал да задания делал? Я не умею.

Воспитатель.Мы с ребятами всем помогали, поможем и тебе, мишка – топтыжка, выполнить задание. Правда, дети? А ну-ка давай его сюда.

Ага, ребята, вам надо будет закончить предложение. Слушайте внимательно.

Задание 8. «Продолжи предложение»

(дети отвечают с места)

Воспитатель. Ну вот, мишка, теперь и тебя в рукавичку пустят погреться.

Медведь. Спасибо вам, ребята. («заходит» в рукавичку – прячется за ширму)

Воспитатель.Ребята, какие мы с вами молодцы, мы помогли зверям в такой лютый мороз укрыться всем вместе дружно в одной рукавичке. Они даже не ссорятся. Только чья же это рукавичка всё-таки?

(заходит помощник воспитателя одетая и в одной рукавичке)

Няня.Ребята, а вы не видели где-то тут моей рукавички, я потеряла её и не могу найти? (подходит к рукавичке) А, да вот же она! Только она не пустая, кажется, что-то в ней есть (хочет взять рукавичку. Слышится шум, звери испугались и убежали) .

Ой, кто же это там был? (ответы детей и воспитателя). Я напугала их и они разбежались.Что же нам делать теперь, получается, что звери без домика остались в такую стужу.

Воспитатель. А давайте мы для них построим домики. У вас на столах 4 картинки. Их надо поставить друг за другом по порядку. Подумайте, что было сначала, а что потом и выложите картинки так, чтобы в конце у вас получился дом с крышей, окошком и трубой.

Задание 9. «Что было сначала, а что потом»

Воспитатель. Ну вот, ребята, теперь тут домиков хватит на всех зверей и даже птичек,которым зимой приходится тоже очень тяжело без еды в такой студёный мороз.Мы должны заботиться о них, помогать им, подкармливать зёрнами и крошками.

А наше занятие подошло к концу. Давайте сейчас приготовим корм птицам, я отнесу его и высыплю в кормушку, а вы будите наблюдать за ними в окошко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149235-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-srgr