Конспект урока. 3 класс. Школа России. Окружающий мир «Природа и наша безопасность»

Тема урока: Природа и наша безопасность

Цель: формирование образовательных компетенций учащихся (информационных, коммуникационных, рефлексивных) в предметной области окружающий мир по теме: «Природа и наша безопасность».

Задачи:

I. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно – познавательные и внешние мотивы;

- учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

II. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развитие умения работать с информацией, текстом;

- развитие умения использовать различные способы поиска информации (в тексте);

- развитие операций мышления: сопоставления, обобщения, классификации;

Познавательные УУД

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- устанавливать причинно – следственные связи;

Регулятивные УУД

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок;

Коммуникативные УУД

- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её;

- формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (отбор материалов из текста).

III. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- освоить правила безопасного поведения в природе.

Ход урока

I. Эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята!

- Я рада вас видеть, ваши улыбки, ваши глаза и самое главное – ваше желание учиться.

- Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка, помощь, потому что разговор наш затронет очень серьезную тему для всех нас.

II. Cамоопределение к деятельности

- Для того, чтобы начать наш разговор, разрешите мне взять у вас интервью.

- Как называется раздел, который вы продолжаете изучать? (Наша безопасность).

- В каких местах нам нужно особенно помнить о нашей безопасности? (кластер)

Дом

Улица

Школа

Наша безопасность

Дорога

Двор

Природа

Окрестности двора

- Посмотрите, на нашем кластере есть еще свободные блоки, я думаю, что в конце урока мы его дополним или оставим таким же.

(Возможно, останутся свободные графы, которые заполнят в конце урока.)

III. Актуализация опорных знаний

- Посмотрите на наш кластер.

- Вы назвали природу, как опасным местом для человека.

- Какие опасности может нести человеку природа?

(заполняют кластер)

Неживая

Живая

Природа

Явления природы

Растения

Домашние животные

Дикие животные

- Посмотрите на наш кластер.

- Обратите внимание на блок «Явления природы», давайте уточним, с каким явлением природы мы чаще всего встречаемся? (гроза).

- Ребята, кто из вас знает все правила безопасности, как защититься в природе?

- Сформулируйте тему нашего урока.

(Безопасность в природе или природа и наша безопасность )

- Что нужно помнить и выполнять, чтобы с нами не случилось беды? (правила безопасности).

IV. Постановка учебной задачи.

- Я приглашаю вас стать участниками «Службы безопасности», вывести правила безопасного поведения в природе.

- Сегодня наша работа будет организована по группам. Давайте с вами вспомним правила работы в группе.

V. Работа в группах по выведению правил безопасности в природе.

1 группа – блок «Дикие животные». Поставьте задачу для работы своей группы в соответствии с темой урока.

2 группа - блок «Домашние животные». Поставьте задачу для работы своей группы в соответствии с темой урока.

3 группа – блок «Растения». Поставьте задачу для работы своей группы в соответствии с темой урока.

4 группа – блок «Явления природы - гроза». Поставьте задачу для работы своей группы в соответствии с темой урока.

- Возьмите задания для работы группы. Рассмотрите, все ли вам понятно?

План работы в группе:

1.Изучите материал учебника – с. 25 (для других групп – с. 26, 27, 28)

2.Составьте памятку безопасного поведения.

3.Дайте совет или рекомендацию, как вести себя, если ты или кто-то попал в опасную ситуацию в природе.

4.Свое выступление начните со слов «Мы – работники «Службы безопасности» хотим помочь вам обезопасить свое поведение при ….. (грозе, сборе растений и грибов, встрече с дикими животными, общении с домашними животными).

- Работа в группе будет ограничена по времени, по моему сигналу вы должны закончить работу и выбрать того, кто будет представлять вашу работу.

VI. Выступление групп

(группы представляют свою работу, учитель дополняет выступления ребят показом слайдов, в конце выступления представителей от групп учитель задает вопрос – Все члены группы согласны с выведенными правилами, что еще хотели добавить?).

- Как вы думаете, работа какой группы была успешной? Почему?

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – всё избежать,

А где надо – на помощь позвать!

- Как вы думаете, можем ли мы как – то предупредить наших близких, друзей, знакомых, об опасных местах в природе? (рассказать о правилах, нарисовать правила).

VII. Работа над проектом

- Я предлагаю вам сейчас продолжить работу нашей «Службы безопасности» над проектом «Условные знаки к правилам безопасности в природе».

- Изучая правила дорожного движения, вы уже знаете, что знаки бывают какими? (разрешающие и предупреждающие).

- Подумайте, какой знак вы бы разработали к правилам безопасности в природе?

VIII. Защита проектов.

- Какой проект Вам понравился? Почему?

(после защиты проектов учитель показывает слайды – предупреждающих знаков).

VIII. Подведение итогов.

- Наш урок подходит к концу.

- О чем мы сегодня говорили? (о нашей безопасности в доме).

- Для чего нам нужно знать правила безопасного поведения в доме?

- Какими блоками вы бы предложили дополнить наш кластер «Наша безопасность»?

(только в том случае, если в начале урока остались пустые блоки)

- Что интересного узнали? О чем бы Вам хотелось рассказать сегодня вашим близким после урока?

IX. Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149300-konspekt-uroka-3-klass-shkola-rossii-okruzhaj