Огонь - друг или враг?

МБДОУ – детский сад «Березка»

с. Баз. Матаки

Алькеевского МР Республики Татарстан

«Огонь-

друг или враг»?

Занятие по основам безопасности и

жизнедеятельности в подготовительной к школе группе.

Вос-ль д/с «Березка»

с. Баз. Матаки

Соловьева Е. Н.

2015г.

Цель:

- Ознакомление с ролью огня в жизни человека, как положительную, так и отрицательную;

Задачи:

- Познакомить с историей использования огня человеком;

- Дать знания о причинах возникновения пожара;

- Закрепить знание правил пожарной безопасности;

- Сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновения пожара;

- Развивать речь детей, память, сообразительность, мышление, наблюдательность;

- Развивать навыки выполнения рисунка;

Оборудование:

- Плакаты и рисунки по противопожарной безопасности;

- Иллюстрации с изображением различных пожароопасных ситуаций, полезного применения огня;

- Свечка, спички, цветные карандаши, лист бумаги.

Вос-ль: (читает загадку).

- Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он со злости ест дрова,

Может час, а может два,

Ты рукой его не тронь,

Искусает он ладонь. (Огонь.)

-Сегодня на занятии мы поговорим с вами об огне.

Раздается стук в дверь.

-Ребята, кто это к нам пришел?

Появляется Пеппи Длинный чулок. У нее забинтована рука.

-Здравствуй, Пеппи!

Пеппи: Здравствуйте, ребята!

Вос-ль: Пеппи, что с тобой случилось? Почему у тебя рука забинтована?

Пеппи: Я решила поиграть в пожарных. Взяла спички, хотела развести маленький костер, а потом его потушить.

Вос-ль: Ой, Пеппи, ты меня пугаешь! Ребята, разве можно играть в такую игру? Это может закончиться печально.

Пеппи: Да, ребята, вы правы. Вот я и обожгла руку. Хорошо, что доктор Айболит рядом оказался! Он огонь потушить помог, руку обожженную забинтовал. Кто только этот огонь выдумал, зачем он нужен?

Вос-ль: Присаживайся к нам, Пеппи, и послушай рассказ об огне.

Тогда ты поймешь, что огонь необходим людям, хотя он и очень коварен.

Беседа: «Огонь- спутник и помощник человека».

Огонь издавна был другом человека. Наши давние предки знали немало хитростей, секретов добывания огня.

- Как огонь служил древним людям?

Дети: На огне варили пищу, он отпугивал хищников, спасал от холода, приносил свет и радость. (Рассматривают иллюстрацию.)

Вос-ль: Огонь- это свет и тепло. На него можно смотреть бесконечно. Люди любят смотреть на огонь. Наверное, это осталось в нас от далеких предков, для которых огонь был загадочным живым существом. Они его «приручили» и «поселили» в своем жилище.

- А сейчас разгадайте загадку:

Это тесный-тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем,

И любая из сестер

Может вспыхнуть,

Как костер!

Не шути с сестричками-

Тоненькими … (спичками).

Дети рассматривают иллюстрации.

- А для чего нужны спички?

Дети: Чтобы зажигать огонь.

Вос-ль: Много лет назад люди изобрели спички: удобные, легкие зажигательные палочки. Так и носят теперь люди в кармане прирученный огонь. Вот одной из таких палочек я зажгу сейчас нашу свечку.

- Посмотрите, ребята, на пламя, понаблюдайте танец огня.

Дети наблюдают за огнем.

- Что вы испытываете, глядя на огонь?

Дети: Становится спокойно, уютно.

Вос-ль: Если вы очень устали, у вас плохое настроение, попросите родителей зажечь свечу, посмотрите на ее пламя и силы вновь вернутся к вам.

Этюд «Свеча».

Воспитатель предлагает детям превратиться в свечу. Он обращает их внимание на то, что тело будет играть роль свечи и потому останется неподвижным, а руки сыграют роль зажженного огня.

Стоя прямо, дети поднимают руки вверх, соединяют ладони, образуя конус, а затем разъединяют ладони и плавно двигают ими из стороны в сторону.

- Огонь служил древним людям. И сейчас он остается нашим помощником.

- Как служит огонь людям сейчас?

Дети: Как и в древности, он согревает нас, помогает людям готовить еду – и в квартире на газовой плите, и в деревенской печке, и в туристическом походе, на пикнике или на рыбалке у реки.

Вос-ль: А еще есть огромные заводские печи. На хлебозаводе в печах пекут хлеб. На кирпичном заводе в печах обжигают кирпич, из которого строят дома. А в мартеновских печах при помощи огня варят сталь. Из нее делают трубы и станки, автомобили и самолеты.

Дети рассматривают иллюстрации.

- Огонь трудился для людей раньше, трудится и теперь.

- Вот видишь, Пеппи, огонь является другом человека.

Нам без доброго огня

Обойтись нельзя ни дня.

Он надежно дружит с нами,

Гонит холод, гасит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Нам огонь хороший нужен.

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь,

И хлеб печет. (Е.Ильин.)

Пеппи: Да, такой огонь мне нравится.

Беседа: «Пожар – стихийное бедствие».

Вос-ль: Ребята, сила у друга огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумело и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным, злым врагом. Послушайте стихотворение про злой огонь.

Вот на спичке, как на ветке,

Голубой дрожит листок.

Вот, ломая прутья клетки,

Хищный делает бросок!..

Да, огонь бывает разный:

Бледно-желтый,

Ярко-красный,

Синий или золотой,

Очень добрый,

Очень злой.

Злой огонь-огонь пожара,

Злой огонь-огонь войны!

Жители земного шара,

Граждане любой страны,

Злой огонь гасить должны! (Е.Ильин).

-Посмотрите на руку Пеппи и запомните, что огонь всегда таит в себе опасность. Огонь может натворить много бед. Чем опасен огонь?

Дети: Пожарами. Могут гореть магазины, больницы, школы, жилые дома, леса, хлебные поля. А самое страшное, что в пожарах могут погибнуть люди, и, конечно, дети.

Дети рассматривают иллюстрации.

Вос-ль: Почему возникают пожары?

Дети: Люди не соблюдают правила пожарной безопасности.

Вос-ль: О каких причинах возникновения пожара вы знаете?

Дети: Игра со спичками, непотушенный костер, не выключенные электроприборы.

Вос-ль:Очень большое количество пожаров связанно с шалостью, игрой со спичками. Чиркнул спичкой без нужды, бросил на пол – и вот уже пожар.

- Послушайте стихотворение про спички.

Не играй, дружок, со спичкой,

Помни ты, она мала,

Но от спички – невелички

Может дом сгореть дотла.

Младшим братьям и сестричкам

Дошколята говорят:

«Крепко помните, что спички-

Не игрушка для ребят!»

- Можно ли детям играть со спичками?

Дети: Нет!

Вос-ль: Кто имеет право зажигать огонь: взрослый или ребенок?

Дети: Конечно, взрослый.

Вос-ль: Сегодня мы с вами зажигали свечу, можно ли детям зажигать свечи? Чем она опасна?

Дети: (отвечают).

- Правильно, когда горит свеча, плавится воск, он горячий, им можно обжечься. Свеча может упасть. И тогда произойдет пожар. Нельзя наклоняться к свече, можно обжечь лицо, могут загореться волосы.

- Часто возникают пожары по вине детей. Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят ребята вблизи строений или строительных площадок, а также в лесу. Увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большие расстояния. И возникают пожары.

- Ребята, а если вы увидели не потушенный костер, что вы сделаете?

Дети: (отвечают.)

Вос-ль: Чтобы не было беды, как нужно обращаться с огнем?

Дети: Осторожно.

Вос-ль: А от чего еще может возникнуть пожар?

Дети: Пожар может возникнуть от телевизора, утюга, других электроприборов, включенных в сеть и оставленных без присмотра.

Дети рассматривают иллюстрации.

Вос-ль: Если ты включил утюг,

Убегать не надо вдруг.

Закрывая в доме дверь,

Все ли выключил, проверь.

Правила обращения с огнем.

Вос-ль: Чтобы огонь всегда был добрым, с ним нужно правильно обращаться. Давайте рассмотрим иллюстрации и еще раз повторим правила обращения с огнем.

Дети рассматривают иллюстрации.

- Но если случилась беда-пожар, что вы должны сделать?

Дети: Вызвать пожарных.

Вос-ль: А как это сделать? По какому номеру нужно позвонить?

Дети: 01.

Вос-ль: Если близко телефон,

И тебе доступен он,

Нужно 01 набрать,

И быстрей пожарных звать.

- Правильно, при появлении дыма или огня необходимо вызвать пожарную команду по номеру 01. 01- вот номер телефона, который надо запомнить. (Показывает картинку).

- А что нужно сообщить по номеру 01?

Дети: Сообщить свой адрес, что и где горит.

Вос-ль: Если пожар небольшой, что вы сами можете сделать?

Дети: Залить водой.

Вос-ль: А вот горящие электроприборы нельзя тушить водой. Если, например, у вас загорелся телевизор, что нужно делать?

Дети: Нужно выдернуть шнур из розетки, а затем взять одеяло и набросить на огонь. Воздух не будет поступать, и пламя погаснет.

Игра «Не ошибись».

Вос-ль: Я буду называть слова, а вы, услышав слово, относящееся к пожару, должны хлопнуть в ладоши: пожарный, торт, пила, огнетушитель, карандаш, кисть, каска, пароход, пожарный рукав, ноты, огонь, игрушка, спички, 01, компьютер, тушить.

- А давайте представим, что случился пожар. Что же делать?

Дети отвечают.

- Правильно, нужно покинуть помещение, а не прятаться под кровать, под одеяло, или убегать в другую комнату. Вызвать пожарных. Позвать на помощь взрослых.

- А если в квартире уже много дыма?

Дети: Нужно низко пригнуться, прикрыть рот и нос мокрым полотенцем и двигаться к двери.

Вос-ль: А представьте, что у нас в саду случился пожар, что мы должны делать?

Дети: Не суетиться, спокойно и быстро одеться, построиться и вместе с воспитателем покинуть здание.

Вос-ль: Это называется – эвакуация.

Дети рассматривают иллюстрации с планом эвакуации.

Пеппи: Спасибо вам, ребята, теперь я знаю, как нужно обращаться с огнем. Я поняла, что огонь может быть и другом и врагом. Я никогда не буду играть со спичками и всех своих друзей научу правилам пожарной безопасности.

Пеппи: А сейчас отгадайте загадки.

Что бывает, если птички

Зажигают дома спички?

(Пожар.)

Выпал на пол уголек,

Деревянный пол зажег,

Не смотри. Не жди, не стой,

А залей его... (водой).

Если младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те … (отнять).

Если где хранится мусор

Или просто старый хлам,

Надо будет потрудиться,

Навести порядок там.

Метлу, лопату взяли

Быстрее все…(убрали).

Шипит и злится,

Воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусается.

(Огонь).

Физкультминутка.

Вос-ль: Дети, давайте вспомним, когда огонь является нашим другом?

Дети: Когда он нас согревает, помогает готовить еду, помогает работать различным заводам.

Вос-ль: А когда огонь становится нашим врагом?

Дети: Когда возникают пожары.

Вос-ль: От чего возникают пожары?

Дети: От неосторожного обращения с огнем.

Вос-ль: Почему детям категорически запрещается играть со спичками, зажигалками.

Дети: Потому, что это опасно.

Вос-ль: Чтобы не допустить пожара, как нужно обращаться с огнем?

Дети: Осторожно и правильно.

Вос-ль: Можно ли оставлять включенным телевизор?

Дети: Нет.

Вос-ль: Как вызвать пожарную машину, если случится пожар?

Дети: Набрать по телефону 01.

Вос-ль: Какие правила поведения во время пожара вы знаете?

Дети:

--- Если пожар небольшой, огонь можно потушить водой или накрыть плотным одеялом, ковром.

--- Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафами – не только огонь, но и дым.

--- Нельзя тушить водой электроприборы.

--- Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар. Нужно быстро выбежать из комнаты или квартиры.

--- Если в квартире много дыма, нужно низко пригнуться и пробираться к двери, прикрывая нос и рот мокрым платком или полотенцем.

--- Если загорелась одежда, надо кататься по полу, сбивать огонь.

Вос-ль: Знать обязан каждый

гражданин-

Телефон пожарных «01»:

Если что-то загорелось,

На себя возьмите смелость:

Срочно «01» звоните,

Точно адрес назовите,

Что горит, давно ли, где.

Несколько минут промчится-

К вам пожарная примчится

И поможет вам в беде!

Вос-ль: Люди, какой профессии тушат пожары?

Дети отвечают.

- Какими качествами должны обладать пожарники?

Дети: Они сильные, смелые, выносливые.

Вос-ль: Пожарники – очень опасная, рискованная профессия. Как они одеты?

Дети: Пожарники одеты в специальные огнеупорные костюмы, а голову защищает каска.

Вос-ль: Чем оснащена пожарная машина?

Дети: Высокой лестницей, баком с водой и шлангом.

Вос-ль: Вот мы с вами и попробуем сейчас нарисовать электроприборы.

Дети выполняют задание на тему: «Нарисовать электроприборы».

Вос-ль: Молодцы! Все справились с заданием. Я думаю, что вы запомнили все эти правила и вас не коснется беда.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151657-ogondrug-ili-vrag