Конспект НОД «По сказочным тропинкам»

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №123»

Конспект интегрированной непосредственно-образовательной

деятельности для детей 5-6 лет

ТЕМА:

«ПО СКАЗОЧНЫМ ТРОПИНКАМ»

Воспитатель

Кочегурова Александра Михайловна

КУРСК, 2014г.

Тема: «По сказочным тропинкам».

Задачи.

Социально-коммуникативное развитие.

Воспитывать умение работать в команде, желание сочувствовать, помогать друг другу. Формировать навыки доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым, умение выслушивать их.

Формировать адекватную самооценку ребенка.

Обучать сотрудничеству при принятии группового решения.

Формировать умение соблюдать общепринятые норма в отношениях между людьми.

Познавательное развитие.

Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10. Сформировать умение узнавать и называть цифры, понимать их числовое значение.

Закрепить знания о зимующих перелетных птицах.

Развивать воображение, мыслительную деятельность детей; логику, умение устанавливать закономерности. Развивать тактильные ощущения.

Речевое развитие.

Совершенствовать координацию речи с движением. Ввести в активный словарь детей название зимующих и перелетных птиц, птенцов.

Активизировать речевую деятельность детей с помощь вопросов.

Художественно-эстетическое развитие.

Развивать творческие и композиционные способности, воображения.

Заинтересовать детей обыгрыванием тряпичных кукол, сделанных своими руками. Развивать у детей эмоциональную эстетическую отзывчивость.

Формирование положительного эмоционального настроя.

Физическое развитие.

Обеспечение оптимальной двигательной активности в процессе образовательной деятельности.

Снятие статической напряженности через двигательную активность детей, как способа смены деятельности.

Материал и оборудование.

Сундук. Куклы, Баба-Яга, гномик, игрушечный лев, белка, птица, тряпичные куклы. Шишки, семечки, семена клена, медали с надписями.

Какой сегодня чудесный день! Улыбнитесь друг другу, пусть хорошее настроение вам поможет во всех делах. А мы с вами сейчас посидим рядком, да поговорим ладком.

(звучит сказочная музыка)

Воспитатель – В старом заброшенном доме на чердаке стоял большой сундук. хозяин давно уехал, и целыми днями дом и сундук беседовали друг с другом.

Сундук жил своими воспоминаниями о прошлой, интересной жизни, а иногда случал обитавших в нем кукол.

(Воспитатель приглашает детей подойти к сундуку. Дети откидывают крышку и видят там своих кукол)

Дети (удивленно) – Это же наши куклы. Как они туда попали?

(Берут их в руки, воспитатель достает из сундука куклу Бабы-Яги, говорит за нее)

Баба-Яга – Хе-хе-хе. Как посмели вы забрать моих кукол?

Ребенок – Это не твои а наши куклы. Мы их сделали сами.

Баба-Яга – Верните кукол на место!

Ребенок – Нет, не отдадим.

Баба-Яга – Не отдадите?! Тогда по моему хотению, я превращаю вас из мальчиков и девочек в этих кукол.

(Обращается к каждому ребенку, «превращает» его в куклу, дотрагиваясь до руки)

Ты теперь не девочка Ксюша, а кукла Диана, она хорошая и ласковая, но немножко хитрая. А иногда даже вредничает, как Ксюша. Степана превращаю в куклу Ванюшку, вообще-то она добра как Степан, но бывает и злой, а иногда плачет. Еще смотрит рекламу.

Ребенок – А я не хочу быть куклой. Я хочу быть мальчиком, потому что я (загибает пальцы) пытаюсь не есть пасту, не полоскать рот холодной водой, не грызть ногти. Только вот дерусь немножко с братом и иногда кричу на него.

Баба-Яга – Все равно и тебя я превращаю в куклу Григория XXXVII.

(Дети говорят, что им тоже не нравиться быть куклами)

Баба-Яга – Ну ладно, пожалею вас. Отгадаете мою загадку – превращу вас в мальчиков и девочек.

Нас не было – оно было,

Нас не будет – оно будет,

Никто ни у кого не видел,

А у каждого оно есть.

(Дети не могут отгадать)

Найти отгадку поможет, вам волшебный клубок. Он у стражников, живущих в волшебном лесу.

(Захлопывает крышку сундука)

Воспитатель – Дорога ведет нас за собой

(Звуки окружающего мира)

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Идем по мягкой зеленой траве, она ласкает нам ноги.

Идем по песку он становиться все горячее и горячее, он обжигает ноги.

Но неожиданно выпал снег, и мы идем по мягкому, пушистому, холодному снегу. Теперь мы идем по осеннему лесу. А под ногами у нас шуршат сухие листья.

Воспитатель – А вот и стражники. Какие они необычные. Запомните из каких овощей и фруктов сделаны их лица, глаза, уши, волосы, рты.

(Демонстрирует каждую картинку в течение 30 секунд)

Вы понравились стражникам, и они решили отдать вам клубок. Посмотрите на клубок. С кем была наша первая встреча? (Со стражниками) Правильно. Разматываем клубок. Что изображено на этой карточке? (Болото) Значит, куда мы теперь пойдем? Что-то здесь сыро, и я слышу здесь кваканье лягушек. Здесь земля, как будто тесто. Здесь осока, кочки, мхи, нет опоры для ноги. Что же делать нам, ребята? Как болото перейти? Перед таким ответственным делом разомнемся.

Лягушата на болоте живут – маршируют.

Лягушата дружно песню поют – перекат с пятки на носок.

– Ква-ква, сидим на кочке, – приседают, встают.

Ква-ква, вокруг цветочки. – разводят руки в стороны.

Ква-ква, комарика поймали, – хлопают над головой.

Ква-ква, другого увидали. – хлопают перед собой.

Кто-кто по болоту идет? – маршируют.

Кто-кто носом воду клюёт? – кивают головой.

Эй, цапля! Эй, ребята! – взмахивают руками.

Плюх – и скрылись лягушата. – подпрыгивают и приседают.

А дорога то наша необычная. На кочках цифры.

(Дети идут по кочкам, на которых нарисованы цифры. Раздается голос)

Голос:«Спасите, помогите!»

Воспитатель – Ой, там гномик попал в беду. Будем его спасать или пойдем дальше?

Дети – Спасем обязательно!

Воспитатель – А как мы это сделаем?

Дети – Я знаю. Шишки не тонут в воде. Набросаем их побольше и гномик переберется по ним к своему домику.

(Дети кладут шишки и вытаскивают гномика из болота)

Гномик – Ой, спасибо вам. Я знал, что в беде вы меня не оставите. Только такие сообразительные и добрые ребята могут быстро придти на помощь.

Дети – А мы знаем, как вы гномики живете. И сейчас поиграем с тобой.

Пальчиковая гимнастика.

Жили-были гномики

В расчудесном домике.

Папа-гном дрова рубил,

Гном-сынок их в дом носил,

Мама-гномик суп варила,

Дочка-гном его солила.

Гномик-бабушка вязала,

Гномик-тетушка стирала,

Дед – окошко открывал,

Всех знакомых в гости звал.

(Гномик дает медали: «Самый сообразительный», «Самый добрый». Дети прощаются с гномом и уходят от болота по кочкам – счет в обратном порядке. Разматывают клубок до следующего задания)

(Приходят в сказочный лес, где их встречает сказочная фея. На дереве сидит птица)

Птица – Лесовичок наш старый совсем и забыл каких надо весной встречать, а какие птицы зимовали с нами. Дети, назовите перелетных, зимующих птиц.

Зимующие – голубь, ворона, синица, сорока, дятел, воробей, сова.

Перелетные – скворец, грач, стриж, соловей, журавль, кукушка, ласточка.

Фея – Зимующим птицам нелегко пришлось, но наши ребята помогали им и сейчас помогают, потому что корма еще совсем мало.

Проводиться дидактическая игра «Накорми птиц» (Дети щепотками насыпают корм в кормушки.)

(Птица дает медали: «Самый уверенный», «Самый умный»)

Проводится словесная игра «Кто у кого».

Грач – грачата, скворец – скворчата, дрозд – дроздята, стриж – стрижата, журавль – журавлята, кукушка – кукушата.

Фея – В нашем волшебном лесу пошел дождь. Он смывает усталость и придает силы. Сначала падают редкие капли – похлопайте себя по рукам, по плечам, по животу, по ногам. Дождь усиливается, капель становиться все больше – хлопайте себя чаще. Встаньте парами и похлопайте друг друга по спине. Молодцы! Вот и дождь закончился, пора идти дальше.

Ой, кто это? Это же моя подружка – Белка. Она приглашает вас к себе в гости.

Белка – А я зимовала хорошо, у меня еще много запасов. Идите посмотрите какие у меня запасы.

(Дети достают из дупла шишки, желуди, грибы, орехи, а в конце пакет – угощение мои новым друзьям)

(Дети разматывают клубок, видят картинку с пещерой и выставлен игрушечный лев (воспитатель))

Лев – Здравствуйте, я очень рад вас видеть. Заходите ко мне в гости!

Воспитатель – Не торопитесь! Внимательно посмотрите вокруг. Что вы на ней видите?

Ребенок– В пещеру ведет много следов, я не хочу к нему в гости, страшно что-то.

Воспитатель – Как вы думаете почему перед пещерой нарисовано много следов, а из нее мало?

Ребенок– Наверное он всех своих гостей съел.

Ребенок – А я не боюсь. Пойдемте, посмотрим, как живет Лев. Чего пугаться? Нас же много.

Лев– Какие храбрые, не испугались меня! Да я и не страшный совсем, и ни ел никого. Просто некоторые гости остались жить со мной. А вы, я надеюсь, не только смелые, но и отзывчивые. Помогите мне, пожалуйста, меня пригласила в гости Баба-Яга. Я хочу ей подарить букет цветов, но у меня ничего не получается.

Дети– Мы поможем тебе Лев

(Дети делают букет цветов из семян-крылаток клена)

Лев– Спасибо! Красота то какая получилась. За вашу работу, награжу вас медалями.

(Лев дает медали: «Самому терпеливому», «Самой послушной», «Самой трудолюбивой», «Самой внимательной»)

Воспитатель – Вот и выполнили мы все задания. Молодцы, весь клубок Бабы-Яги размотали. Пора к ней возвращаться. Наша дорога опять проходит через сказочный лес.

(Звучит музыка. Дети подходят к картинкам с изображением стражников.)

Воспитатель – Не пропускают нас стражники.

(Убирает картинки)

Кто вспомнит, из чего сделаны голова, глаза, волосы, уши, рот каждого из них?

(Дети называют, потом проверяют себя, сверяясь с картинками. Воспитатель достает из сундука куклу Бабы-Яги, говорит за нее.)

Баба-Яга– С чем ко мне опять пришли?

Ребенок– Вот тебе подарок от льва – букет цветов.

Баба-Яга– Спасибо. Что это у вас?

(Дети показывают свои медали, рассказывают за что их получили)

А загадку мою разгадали?

(Дети молчат)

Не смогли разгадать? Ну-ка еще раз послушайте

(Повторяет загадку)

Ребенок – Может быть, это время?

Баба-Яга– Нет, не время. Это Имя. Что не разгадали загадку - не беда. Ведь в поисках отгадки вы приобрели большее: каждый из вас нашел то, чего ему не хватало. Я вижу, что вы изменились, стали лучше. Я очень этому рада. А вы не забывайте, заходите в гости!

(Дети прощаются с Бабой-Ягой)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158635-konspekt-nod-po-skazochnym-tropinkam